{{DISPLAYTITLE: Škála pracovní dedikace}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Škála pracovní dedikace
|-
| Zkratka metody (lokální): || -
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Petra Hypšová, Martin Seitl
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Volně dostupná, viz použité zdroje
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2022
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Job Dedication Scale
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || -
|-
| Autoři původní metody: || James R. Van Scotter, Stephan J. Motowidlo
|-
| Rok vydání původní metody: || 1996
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || O || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Metoda zjišťuje úroveň pracovní dedikace, tj. dílčího faktoru celkové pracovní výkonnosti. Konkrétně se metoda zabývá jedním faktorem kontextuální pracovní výkonnosti, který je vymezen jako motivační komponenta související s vytrvalým a dobrovolným plněním úkolů, které nejsou formálně součástí pracovní náplně, ale současně přispívají ke správnému chodu organizace.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || X || Osobnost – dynamika
|-
| || X || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || X || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Jde o jednodimenzionální, osmi položkovou škálu. Skóry jsou probandovi uděleny na základě hodnocení posuzovatelem, jímž je přímý nadřízený (dotazník ale může být i součástí 360° hodnocení). Hodnotitel posuzuje pravděpodobnost, s níž bude hodnocený pracovník vykazovat konkrétní chování související s pracovní dedikací, a to na škále od 1 (s nízkou pravděpodobností) do 5 (s vysokou pravděpodobností). Jednotlivé položky zachycují konkrétní projevy pracovní dedikace (např. tvrdá práce, nadšení z obtížnosti, vytrvalost, disciplinovanost apod.). Žádná z položek není reverzně skórována. Výstupem hodnocení je celkový skór, který se počítá jako prostý součet bodů ze všech jednotlivých položek škály.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka – papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Informace nejsou dostupné. Přibližně 5 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Informace nejsou dostupné. Přibližně 5 minut.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Informace nejsou dostupné. S využitím níže citovaného českého zdroje přibližně 10 minut.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Informace nejsou dostupné.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
České normy ke Škále pracovní dedikace nejsou dostupné. Pro orientační zhodnocení dle normy lze standardizované skóry vypočítat z průměru (3,82) a směrodatné odchylky (0,95) získaných v české studii nebo z průměrné sumy (28,99) a směrodatné odchylky (7,21) získaných na americkém souboru (N = 511) pro ověřovací studii (Van Scotter & Motowidlo, 1996).
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Škála pracovní dedikace neobsahuje standardní skóry.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | X       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | X       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || O || Ano
|-
| X || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| O || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Metoda je volně přístupná ke stažení - viz citované zdroje, Hypšová & Seitl, 2022.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Co se týče konstruktové validity, získaná data v české studii dobře odpovídala původnímu teoretickému modelu ( χ2 = 43,75; df = 17; p < 0,001; χ2/df = 2,57 CFI = 0,995; TLI = 0,992; RMSEA = 0,106 (CI90% = 0,068–0,145); SRMR = 0,036), ale pouze po povolení reziduálních korelací mezi některými páry položek. Navzdory reziduálním korelacím se obsahová validita zdá dobrá, jelikož položky č. 1, 2 a 5 jsou teoreticky blízké k tzv. svědomité iniciativě, kterou do kontextuální pracovní výkonnosti později zařadili Borman a kol. (2001). Položky č. 1 a 2 navíc autoři původní škály považovali za kotevní (Van Scotter & Motowidlo, 1996), tzn. silně teoreticky související s konceptem pracovní dedikace. Autoři doporučují budoucí zkoumání konvergentní validity, např. s konstruktem Svědomitosti dle pětifaktorové teorie osobnosti.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
S využitím Cronbachova koeficientu alfa byla zjištěna vysoká vnitřní konzistence (α = 0,934). Stejný závěr podpořila i hodnota McDonaldovy omegy (ω = 0,90).
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou stanoveny.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Borman, W. C., Buck, D. E., Hanson, M. A., Motowidlo, S. J., Stark, S., & Drasgow, F. (2001). An examination of the comparative reliability, validity, and accuracy of performance ratings made using computerized adaptive rating scales. Journal of Applied Psychology, 86(5), 965-973. https://doi.org/10.1037/0021-9010.86.5.965
# Hypšová, P. (2021). Kontextuální pracovní výkonnost, vztahová vazba a emoční inteligence u pracovníků v sociálních službách [Nepublikovaná magisterská diplomová práce]. Univerzita Palackého v Olomouci. https://theses.cz/id/bc65lm/HYPSOVA_PETRA_MAGISTERSKA_DIPLOMOVA_PRACE.pdf
# Hypšová, P., & Seitl, M. (2022). Překlad a adaptace škály pracovní dedikace do českého jazyka. E-psychologie, 16(2), 38-55. https://doi.org/10.29364/epsy.443
# Seitl, M. (2015). Testové psychodiagnostické metody pro výběr zaměstnanců. Univerzita Palackého v Olomouci.
# Van Scotter, J. R. (1994). Evidence for the usefulness of task performance, job dedication and interpersonal facilitation as components of overall performance. [Nepublikovaný rukopis]. University of Florida.
# Van Scotter, J. R., & Motowidlo, S. J. (1996). Interpersonal facilitation and job dedication as separate facets of contextual performance. Journal of Applied Psychology, 81(5), 525-531. https://doi.org/10.1037/0021-9010.81.5.525
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky - screening]]

Hodnocení rizika násilného chování

2023-01-20T13:56:05Z

20015837:

{{DISPLAYTITLE: Hodnocení rizika násilného chování}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Hodnocení rizika násilného chování, verze 2
|-
| Zkratka metody (lokální): || HCR-20
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Radek Ptáček, Jan Vevera
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum, s. r. o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2016
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Historical Clinical Risk Management-20, Version 2
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || HCR-20V2
|-
| Autoři původní metody: || Christopher D. Webster, Kevin S. Douglas, Derek Eaves, Stephen D. Hart
|-
| Rok vydání původní metody: || 1997
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || X || Forenzní psychologie
|-
| || O || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Metoda HCR-20 je metoda ke zhodnocení rizika budoucího násilí. Nejedná se však o běžný test nebo hodnotící škálu, jako spíše o empiricky podložený soubor relevantních rizikových faktorů násilného chování a elaborovaný návod pro postup při diagnostice a managementu násilí.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || X || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || X || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
20 rizikových faktorů je uspořádáno do celkem 3 skupin. HCR-20 zahrnuje proměnné zohledňující minulý (anamnestické), současný (klinické), i budoucí (zvládání rizik) stav hodnoceného jedince. Do skupiny anamnestických proměnných řadíme položky týkající se historie jedince. Obsahuje 10 položek typu: předchozí násilné chování; psychopatie; nestálost ve vztazích či problémy v zaměstnání. Anamnestické položky nesou označení H. Skupina klinických proměnných se v 5 položkách zaměřuje na současný stav hodnoceného jedince. Jedná se kupříkladu o: negativní postoje; impulzivita či nedostatek vzhledu. Nesou označení C. Proměnné o zvládání rizik poté predikují budoucnost na základě 5 položek, příkladem: nedostatek osobní podpory; nedodržení léčby či stres. Nesou označení R. Všechny položky jsou administrátorem vyhodnoceny na tříbodové škále (0 = nevyskytuje se; 1= vyskytuje se možná nebo málo; 2 = vyskytuje se jednoznačně), na základě informací, které o testovaném jedinci získal.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka – papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || O || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Jak bylo ilustrováno v části „zaměření metody“, HCR-20 není standardní testovou metodou. Její škály, hodnotící systém, způsob i čas administrace, jsou vždy zcela individuální a závisí na klinickém zhodnocení administrujícího pracovníka; jako i na účelu administrace (klinické, či vědecké užití). HCR-20 představuje daleko více ucelené schéma, které může být při hodnocení rizika násilného chování použito. Podle autorů (Webster et al., 1997, in Ptáček & Vevera, 2016) má metoda největší využití v osobních rozhovorech; jako první, nikoliv však jediný krok v procesu hodnocení rizika násilného chování. Pro administraci proto doporučují schéma strukturovaného, nebo polostrukturovaného rozhovoru, ve kterém by měl administrátor ideálně obsáhnout všech 20 bodů metody. HCR-20 tak může pomoci získat cenné informace, ale i odhalit nesrovnalosti ve výpovědi a sebeprezentaci posuzovaného. Autoři (Webster et al., 1997, in Ptáček & Vevera, 2016) například doporučují v případě nepodložených informací zaznamenávat jen ty negativního charakteru – „sebeusvědčující“. Jelikož u informací pozitivního charakteru – „sebepropagující“ hrozí riziko zkreslení.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Forma vyhodnocení metody závisí na účelu administrace. Pro výzkumné účely je možné pracovat s HCR-20 jako s numerickou škálou a stanovit jednotlivé skóry H, C a R, které dosahují maximálního výsledu H=20; C = 10; R = 10 a celkového výsledku T = 40. V případě vynechání některé z položek je možné škůlu přepočítat, nebo položku označit 0 = nebyl nalezen výskyt; druhou variantu ale autoři (Webster et al., 1997, in Ptáček & Vevera, 2016) nedoporučují. Klinické využití může pracovat s autory (ibid.) navrženým rozdělením na nízké, mírné a vysoké riziko výskytu násilného chování, na základě získaných odpovědí. Pro zhodnocení vysokého rizika může někdy klinicky stačit i jediná tříbodová položka. Kupříkladu položka H7 = psychopatie může při prokázání extrémní úrovně vést posuzovatele k vyhodnocení vysokého rizika výskytu násilného chování.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Metoda vychází z přístupu strukturálního profesionálního hodnocení (z originálu Structured Professional Judgement), analytické metody pro pochopení a odvrácení rizika heteroagrese. Klade tak vysoké nároky na kvalifikaci hodnotitele, který musí sám, na základě svého klinického úsudku, zhodnotit pozici hodnoceného. Metoda HCR-20 mu poté slouží jako opora díky přesně definovaných položkám a tříbodové stupnici, přizpůsobené ke každé položce zvlášť. Například: položka "H2-nízky věk při prvním násilném incidentu" obsahuje odpověď: "méně než 20 let při prvním zaznamenaném incidentu". Interpretace výsledků nicméně není metodou definována, respektive je definována volně.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Příprava výstupní zprávy se vždy odvíjí od požadavků pracoviště, na kterém je metoda využívána.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Metoda jako taková neobsahuje normy, každý případ je vyhodnocován individuálně a s klinickým zhodnocením posuzovatele.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Metoda jako taková neobsahuje standardní skóry, každý případ je klinicky vyhodnocován posuzovatelem, na základě kvalitativně-kvantitativního zhodnocení výsledků – hrubých skórů.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| X || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | X       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || O || Ano
|-
| X || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| O || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Materiál k metodě obsahuje manuál s detailním popisem možné administrace metody, která je sama o sobě administrována během klinického posouzení hodnocené osoby. Krom popisu jednotlivých položek metody obsahuje manuál i vzor vyhodnocovacího listu, který administrátor může, ale nemusí, využít pro zápis odpovědí. Manuál obsahuje psychometrické informace.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || X || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Výzkumy poukazují na uspokojivou prediktivní validitu. Campbell, French, a Gendreau (2009) při srovnání šesti metod pro evaluaci agresivního jednání zjistili, že má HCR-20 nejvyšší průměrnou velikost účinku. Vztah mezi predikcí rizika a samotným násilným chováním měřili za pomoci Z+ (průměrného r, váženého velikostí souboru) s KI = 95%. Výsledek u souboru N = 758 představoval Z+ = 0.28; pro srovnání, druhá nejlepší metoda (LSI/LSI-R) dosáhla na N = 650 Z+=0.24. Nicholls et al. (2004) ve článku porovnávajícím metody HCR-20, PCL:SV a VSC zjistili prediktivní validitu metody HCR-20 r = 0,22, nad to zároveň zjistili, že je HCR-20 inkrementálně validní při doplňkovém použití k metodě PCL:SV (Psychopathy Checklist: screening version), která sama o sobě dosahovala hodnoty r = 0.20 ale při doplnění o HCR-20 hodnoty r = 0.23. De Vogel a De Ruiter (2006) měřili validitu nizozemské verze metody na N = 127, s pozitivním výsledkem r = 0.43 pro totální skór, a r = 0.49 pro konečné posouzení rizika, jednalo se o konsens tří skupin administrátorů (vědců, supervizorů a vedoucích skupiny). Provedená ROC křivka zároveň ukázala na oblast pod křivkou totálního skóru AUC = 0,85 a oblast pro konečné posouzení rizika AUC = 0,86. Což odpovídá dobré diskriminaci podle Mandrekara (2010).
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Výzkumy dále poukazují na solidní inter-rater reliabiltu metody. Grimbosová et al. (2016) našli na N = 306 koeficienty vnitrotřídní korelace (KVK) 0,88; u jednotlivých subškál poté: H= 0,86; C= 0,83; R=0,63. Koo a Li hovoří (2016) o hodnotách KVK mezi 0,75 až 0,90, jako o dobré reliabilitě; koeficient R tak v tomto výzkumu spadá do pásma reliability průměrné. Při hodnocení francouzské verze HCR-20 zjistili výzkumníci (Bertsch et al., 2022) na N = 128, koeficient vnitrotřídní korelace: 0,96 a vnitřní konzistenci podle Cronbachovy alfa: α = 0,79. Konkrétně poté: H: KVK= 0,99, α = 0,80; C: KVK= 0,80, α = 0,48; R: KVK= 0,76, α = 0,29. Belfrage (1998) dále nalezl na N = 43 dobrou vnitřní konzistenci podle Cronbachovy alfa: α = 0,95. Konkrétně poté: H: α = 0,96; C: α = 0,89; R: α = 0,85.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou stanoveny.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Belfrage, H. (1998). Implementing the HCR-20 scheme for risk assessment in a forensic psychiatric hospital: Integrating research and clinical practice. The Journal of Forensic Psychiatry, 9(2), 328–338. https://doi.org/10.1080/09585189808402200
# Bertsch, I., Courtois, R., Gallard, E., Réveillère, C., & Pham, T. H. (2022). Is it possible to use the HCR-20 V2 to assess the risk of violent recidivism of French offenders? Forensic Sciences Research, 7(3), 402–411. https://doi.org/10.1080/20961790.2022.2046370
# Campbell, M. A., French, S., & Gendreau, P. (2009). The Prediction of Violence in Adult Offenders. Criminal Justice and Behavior, 36(6), 567–590. https://doi.org/10.1177/0093854809333610
# De Vogel, V., & De Ruiter, C. (2006). Structured professional judgment of violence risk in forensic clinical practice: A prospective study into the predictive validity of the Dutch HCR-20. Psychology, Crime &Amp; Law, 12(3), 321–336. https://doi.org/10.1080/10683160600569029
# Grimbos, T., Penney, S. R., Fernane, S., Prosser, A., Ray, I., & Simpson, A. I. F. (2016). Gender Comparisons in a Forensic Sample: Patient Profiles and HCR-20:V2 Reliability and Item Utility. International Journal of Forensic Mental Health, 15(2), 136–148. https://doi.org/10.1080/14999013.2016.1152617
# Hart, S. D., Douglas, K. S., & Guy, L. S. (2016). The Structured Professional Judgement Approach to Violence Risk Assessment. The Wiley Handbook on the Theories, Assessment and Treatment of Sexual Offending, 643–666. https://doi.org/10.1002/9781118574003.wattso030
# Koo, T. K., & Li, M. Y. (2016). A Guideline of Selecting and Reporting Intraclass Correlation Coefficients for Reliability Research. Journal of Chiropractic Medicine, 15(2), 155–163. https://doi.org/10.1016/j.jcm.2016.02.012
# Mandrekar, J. N. (2010). Receiver Operating Characteristic Curve in Diagnostic Test Assessment. Journal of Thoracic Oncology, 5(9), 1315–1316. https://doi.org/10.1097/jto.0b013e3181ec173d
# Nicholls, T. L., Ogloff, J. R. P., & Douglas, K. S. (2004). Assessing risk for violence among male and female civil psychiatric patients: the HCR-20, PCL:SV, and VSC. Behavioral Sciences &Amp; the Law, 22(1), 127–158. https://doi.org/10.1002/bsl.579
# Ptáček, R., & Vevera, J. (2016). HCR-20 Hodnocení rizika násilného chování, Verze 2. Hogrefe – Testcentrum, s.r.o.
# Webster, C. D., Douglas, K. S., Eaves, D., & Hart, S. D. (1997). HCR-20 Assessing Risk for Violence Manual; Version 2. MHLPI.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]

Hodnocení rizika násilného chování

2023-01-20T13:48:35Z

20015837: Založena nová stránka s textem „ {{DISPLAYTITLE: Hodnocení rizika násilného chování}} {| |+ style="text-align: left;" | '''Základní informace''' |- | Název metody (lokální):||…“

Hlavní strana

2023-01-20T13:17:34Z

20015837:

[[Soubor:Logolink OP VVV hor barva cz.jpg|center|800x178px]]

<center><big><big><big><big>'''Testové diagnostické metody psychologie práce, organizace a dopravy
Wikiweb Katedry psychologie FF UP v Olomouci'''</big>
</big></big><big></big></big><center> 

=== Editoři: ===
PhDr. Martin Seitl, Ph.D. 
Filip Sulejmanov, Ph.D.

=== Spolupracovali: ===
{| style="text-align: left; vertical-align: top;" |
|+
|-
| Barošová Kateřina ||   || Chamrád Jan ||   || Kubánková Iva ||   || Richter David
|-
| Bolcková Michaela |||| Janáková Liliana |||| Kuběnová Vanda |||| Růčková Klára
|-
| Brejšová Lucie |||| Janovská Barbora |||| Kudělová Martina |||| Sabelová Hana
|-
| Černá Kateřina |||| Jánská Lucie |||| Kužílková Veronika |||| Savčáková Andrea
|-
| Čerstvá Tereza |||| Jelínková Monika |||| Lakomá Sára |||| Slámková Petra
|-
| Červenková Dominika |||| Jureček Milan |||| Lištiaková Kristýna |||| Staňková Kateřina
|-
| Dušková Klára |||| Jurošková Kristýna |||| Machačová Kristýna |||| Stavjaník Martin
|-
| Dvořáková Lenka |||| Justová Jana |||| Martiníková Adéla |||| Střelcová Nikola
|-
| Endrysová Kateřina |||| Khýr Přemysl |||| Mašek Štepán |||| Suriaková Beáta
|-
| Furgaláková Pavlína |||| Knápková Hana |||| Mečkovský Filip |||| Světlíková Barbara
|-
| Glombková Kateřina |||| Kolderová Veronika |||| Mičková Klára |||| Svobodová Kristína
|-
| Gregorová Alena |||| Koloničná Taťána |||| Migasová Natálie |||| Štefek Václav
|-
| Hájková Simona |||| Komrska Štěpán |||| Mňuková Kristýna |||| Šukalová Vendula
|-
| Halířová Lenka |||| Kopecká Ester |||| Nedbalová Magdaléna |||| Tegelová Vendula
|-
| Hlas Daniel |||| Kopecký Michal |||| Novák Jiří |||| Tozzi di Angelo Kamila
|-
| Honzíčková Kristýna |||| Kopistová Veronika |||| Peigerová Hana |||| Ullmanová Dominika
|-
| Hrbáčková Anna |||| Kostohryzová Simona |||| Petr Kryštof |||| Vaculová Tereza
|-
| Hrdinová Michaela |||| Koukolová Michaela |||| Pisklák Jakub |||| Vojtková Lucie
|-
| Hrňová Tereza |||| Kozáková Eva |||| Plevková Michaela |||| Vondrášková Marie
|-
| Hrubá Hana |||| Kratinová Radka |||| Podzemná Julie |||| Vyhnánek Antonín
|-
| Hutková Eliška |||| Križáková Michaela |||| Pýchová Pavlína |||| Vysluchová Markéta
|-
| Hypšová Petra |||| Krososka Martin |||| Rejšková Pavlína |||| Zbranková Jana
|-
| Bogdanová Jana |||| Ciencialová Dorota |||| Groulíková Lenka |||| Höferová Petra
|-
| Jahodová Zita |||| Janoušková Adéla |||| Kratochvílová Aneta |||| Kubíčková Lucie
|-
| Lapotka Kseniya |||| Mikolášová Marie |||| Ocelíková Martina |||| Vanysacker Zuzana
|-
| Poláková Anna |||| Rosulková Zuzana |||| Rotterová Gabriela |||| Štenclová Eliška
|-
| Vařechová Blanka |||| Křížová Karolína |||| Veselý Denis ||||
|} 

Testová diagnostika v psychologii práce, organizace a dopravy je velkou měrou spojena s problematikou predikce různých kritérií, nejčastěji v podobě chování. Smysluplná predikce kritérií vyžaduje volbu vhodných prediktorů. Výběr takových prediktorů není možný bez informační základny o dostupných možnostech. Cílem wiki stránek „Testové diagnostické metody psychologie práce, organizace a dopravy“ je zpřístupnit psychologům v praxi, studentům i specialistům mimo obor psychologie právě takovou informační základnu.

Informace o testových metodách uvedené na těchto webových stránkách nejsou recenzemi testů, byť se struktura informací částečně opírá o položky recenze testů podle EFPA.<ref>[TESTFÓRUM (2020). ''Formulář recenze testu a poznámky pro recenzenty (verze 3.42)''. Získáno z: https://testforum.cz/about/editorialPolicies#sectionPolicies]</ref> Je na každém uživateli těchto wiki stránek, aby na základě svých odborných znalostí a další odborné literatury zhodnotil vhodnost prediktorů pro řešenou diagnostickou zakázku. Testové metody zde uvedené nejsou v žádném smyslu doporučené, jde o jejich přehled a shrnutí vybraných vztažených informací. Uživatelé stránek se mohou obracet na e-mail martin.seitl@upol.cz s informacemi, které se nepodařilo spolupracovníkům a editorům dosud získat (doplnění informací v definovaných polích či nahrazení celkového konstatování „informace nejsou dostupné“). Podobně se lze obracet na uvedenou adresu s informacemi o dosud nezahrnutých testech. Editoři si vyhrazují právo určit čas uveřejnění doplněných informací, nových metod, stejně jako právo odmítnout informace či metodu (ne)zařadit do obsahu webových stránek.

Pro dostupné recenze testů navštivte stránky periodika TESTFÓRUM.

</center></center> 

<references />

'''Informace získané z těchto webových stránek citujte jako: Seitl, M., & Sulejmanov, F. (2022). Slovník testových metod psychologie práce, organizace a dopravy 2022. Palacký University Olomouc. https://doi.org/10.5507/ff.22.24461274
'''

== Wiki Testové diagnostické metody psychologie práce, organizace a dopravy ==

[[Kategorie:Metody]]
[[Kategorie:Osobnostní dotazníky - screening]]
[[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]
[[Kategorie:Projektivní metody]]
[[Kategorie:Testy schopností]]
[[Kategorie:Objektivní testy]]
[[Kategorie:Testy situačního úsudku]]
[[Kategorie:Manipulační testy]]
[[Kategorie:Metody rozvoje]]

[[Rejstřík podle vydavatele|Rejstřík]]

Rejstřík podle vydavatele

2023-01-20T12:13:27Z

20015837:

'''Zadejte zkratku nebo název dle tabulky níže do pole vyhledávání vpravo nahoře.'''

{| class="wikitable sortable"
|+ Rejstřík metod
|-
! Vydavatel / Distributor ČR !! Název !! Zkratka
|-
| Assessment System Czech Republic || Adaptivní maticový test || AMT
|-
| Assessment System Czech Republic||Corsiho test||CORSI
|-
| Assessment System Czech Republic||Determinační test||DT
|-
| Assessment System Czech Republic||Dlouhodobá pozornost||DAUF
|-
| Assessment System Czech Republic||Hoganův osobnostní dotazník||HPI
|-
| Assessment System Czech Republic||Hoganův rozvojový test||HDS
|-
| Assessment System Czech Republic||Inventář motivů, hodnot a preferencí||MVPI
|-
| Assessment System Czech Republic||Kognitron||COG
|-
| Assessment System Czech Republic||Osobnostní inventář – Big Five||BFSI
|-
| Assessment System Czech Republic||Reakční test||RT
|-
| Assessment System Czech Republic||Test postojů k práci||AHA
|-
| Assessment System Czech Republic||Test struktury inteligence – baterie||INSBAT
|-
| Assessment System Czech Republic||Test vizuální paměti||VISGED
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Bochumský maticový test||BOMAT – advanced
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Bochumský osobnostní dotazník||BIP
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Dotazník konstruktivního myšlení||CTI
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Dotazník motivace k výkonu||LMI
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Dotazník typologie osobnosti||GPOP
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Dotazník volby povolání a plánování profesní kariéry||DVP
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Existenciální škála||ESK
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Inventář sociálních kompetencí||ISK
|-
| Hogrefe – Testcentrum||NEO osobnostní inventář||NEO-PI-R
|-
| Hogrefe – Testcentrum||NEO osobnostní inventář – 3||NEO-PI-3
|-
| Hogrefe – Testcentrum||NEO pětifaktorový osobnostní inventář||NEO-FFI
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Osobnostní poker|| -
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Strategie zvládání stresu||SVF78
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Stroopův test||CWT
|-
| Hogrefe – Testcentrum||talkSignals|| -
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Temná triáda osobnosti v pracovním prostředí||TOP
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test deduktivního a kreativního myšlení||ASK
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test emoční inteligence||MSCEIT
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test pozitivního zaměření||PT
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test pozornosti d2||d2
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test pozornosti d2-R||d2-R
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test profesních zájmů||B-I-T II
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test struktury inteligence||I-S-T 2000 R
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test struktury zájmů||AIST-R
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test stylů vedení||LJI
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Vigilanční test||CompACT – Vi
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Wagnerův Hand Test||HT
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Wisconsinský test třídění karet||WSCT
|-
| Mind Garden, Inc.||Authentic Leadership Questionnaire||ALQ
|-
| MotivP, s.r.o.||Virtuální assessment centrum||VAC
|-
| Propsyco, s.r.o.||Krátká temná triáda||SD3
|-
| Propsyco, s.r.o.||Woodcock-Johnson IV Testy kognitivních schopností||WJ IV COG
|-
| Psychodiagnostika, a.s., Bratislava||Inventórium zamestnaneckého stresu||OSI-R
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Analýza struktury inteligence||ISA
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Bourdonova zkouška||Bo-Pr
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Disjunktivní reakční čas II||DRČ - II
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Dotazník interpersonální diagnózy||ICL
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Dotazník výkonové motivace||D-M-V
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Eysenckovy osobnostní dotazníky||EPQ-R
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Gordonův osobnostní profil - Inventorium||GPP-I
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Multimotivační mřížka||MMG / T-230
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||SPIDO||SPI
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Škála sociální atmosféry ve skupině||T-220
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Škály potenciálu pro práci se zákazníkem||SKASUK
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Torranceho figurální test tvořivého myšlení||TTCT
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Urbanův figurální test tvořivého myšlení||TSD-Z
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Číselný obdélník||ČO
|-
| Publikována – Československá psychologie||Big Five Inventory 2||BFI-2
|-
| Publikována – Československá psychologie||Dotazník designu pracovní pozice||WDQ
|-
| Publikována – Economics and Management||Jednodimenzionální škála oddanosti||KUT
|-
| Publikována – E-psychologie||Škála pracovní dedikace|| -
|-
| Publikována – Psychological Reports||Experiences in Work Relationships - Individual||EWR-I
|-
| Publikována – Theses||Škála interpersonální facilitace||-
|-
| QED GROUP a.s.||4Elements Inventory||4EI
|-
| SHL Talent Assessment, s.r.o.||Occupational Personality Questionnaire||OPQ32
|-
| SHL Talent Assessment, s.r.o.||Verify G+||G+
|-
| TCC online, s. r. o.||Abstraktní myšlení|| -
|-
| TCC online, s.r.o.||Dotazník Culture Fit||HOFIK
|-
| TCC online, s.r.o.||Dotazník komunikačního stylu - asertivity|| -
|-
| TCC online, s.r.o.||Dotazník zvládání zátěže||DZZ
|-
| TCC online, s.r.o.||Kariérový kompas||KAKO
|-
| TCC online, s.r.o.||Multifaktorový osobnostní profil||MOP
|-
| TCC online, s.r.o.||Multifaktorový pracovní profil||PRAPRO
|-
| TCC online, s.r.o.||Numerický test|| -
|-
| TCC online, s.r.o.||Obchodní profil (Full, Quick)|| -
|-
| TCC online, s.r.o.||PRESS TEST||PRESS TEST
|-
| TCC online, s.r.o.||Test emoční inteligence|| -
|-
| TCC online, s.r.o.||Test pozornosti TCC|| -
|-
| TCC online, s.r.o.||Test sluchové paměti||MEMO
|-
| TCC online, s.r.o.||Týmové role|| -
|-
| TCC online, s.r.o.||Verbální zdatnost|| -
|-
| Traicon – PhDr. František Bělohlávek, Ph.D.||Analýza osobního potenciálu||ANBE
|-
| Verita Diagnostics, s.r.o.||Test profesních předpokladů||TPP
|-
| W – aktuálně bez distributora||Dotazník interpersonální orientace||FIRO-B
|-
| W – aktuálně bez distributora||Loeweho pyramida||T-94/72
|-
| W – aktuálně bez distributora||Soeweho kostka|| -
|-
| Western Psychological Services||Logical Rorschach||LR
|}

Škála pracovní dedikace

2023-01-20T12:11:16Z

20015837: Založena nová stránka s textem „ {{DISPLAYTITLE: Škála pracovní dedikace}} {| |+ style="text-align: left;" | '''Základní informace''' |- | Název metody (lokální):|| Škála prac…“

Hlavní strana

2023-01-20T12:00:46Z

20015837:

[[Soubor:Logolink OP VVV hor barva cz.jpg|center|800x178px]]

<center><big><big><big><big>'''Testové diagnostické metody psychologie práce, organizace a dopravy
Wikiweb Katedry psychologie FF UP v Olomouci'''</big>
</big></big><big></big></big><center> 

=== Editoři: ===
PhDr. Martin Seitl, Ph.D. 
Filip Sulejmanov, Ph.D.

=== Spolupracovali: ===
{| style="text-align: left; vertical-align: top;" |
|+
|-
| Barošová Kateřina ||   || Chamrád Jan ||   || Kubánková Iva ||   || Richter David
|-
| Bolcková Michaela |||| Janáková Liliana |||| Kuběnová Vanda |||| Růčková Klára
|-
| Brejšová Lucie |||| Janovská Barbora |||| Kudělová Martina |||| Sabelová Hana
|-
| Černá Kateřina |||| Jánská Lucie |||| Kužílková Veronika |||| Savčáková Andrea
|-
| Čerstvá Tereza |||| Jelínková Monika |||| Lakomá Sára |||| Slámková Petra
|-
| Červenková Dominika |||| Jureček Milan |||| Lištiaková Kristýna |||| Staňková Kateřina
|-
| Dušková Klára |||| Jurošková Kristýna |||| Machačová Kristýna |||| Stavjaník Martin
|-
| Dvořáková Lenka |||| Justová Jana |||| Martiníková Adéla |||| Střelcová Nikola
|-
| Endrysová Kateřina |||| Khýr Přemysl |||| Mašek Štepán |||| Suriaková Beáta
|-
| Furgaláková Pavlína |||| Knápková Hana |||| Mečkovský Filip |||| Světlíková Barbara
|-
| Glombková Kateřina |||| Kolderová Veronika |||| Mičková Klára |||| Svobodová Kristína
|-
| Gregorová Alena |||| Koloničná Taťána |||| Migasová Natálie |||| Štefek Václav
|-
| Hájková Simona |||| Komrska Štěpán |||| Mňuková Kristýna |||| Šukalová Vendula
|-
| Halířová Lenka |||| Kopecká Ester |||| Nedbalová Magdaléna |||| Tegelová Vendula
|-
| Hlas Daniel |||| Kopecký Michal |||| Novák Jiří |||| Tozzi di Angelo Kamila
|-
| Honzíčková Kristýna |||| Kopistová Veronika |||| Peigerová Hana |||| Ullmanová Dominika
|-
| Hrbáčková Anna |||| Kostohryzová Simona |||| Petr Kryštof |||| Vaculová Tereza
|-
| Hrdinová Michaela |||| Koukolová Michaela |||| Pisklák Jakub |||| Vojtková Lucie
|-
| Hrňová Tereza |||| Kozáková Eva |||| Plevková Michaela |||| Vondrášková Marie
|-
| Hrubá Hana |||| Kratinová Radka |||| Podzemná Julie |||| Vyhnánek Antonín
|-
| Hutková Eliška |||| Križáková Michaela |||| Pýchová Pavlína |||| Vysluchová Markéta
|-
| Hypšová Petra |||| Krososka Martin |||| Rejšková Pavlína |||| Zbranková Jana
|-
| Bogdanová Jana |||| Ciencialová Dorota |||| Groulíková Lenka |||| Höferová Petra
|-
| Jahodová Zita |||| Janoušková Adéla |||| Kratochvílová Aneta |||| Kubíčková Lucie
|-
| Lapotka Kseniya |||| Mikolášová Marie |||| Ocelíková Martina |||| Vanysacker Zuzana
|-
| Poláková Anna |||| Rosulková Zuzana |||| Rotterová Gabriela |||| Štenclová Eliška
|-
| Vařechová Blanka |||| Křížová Karolína |||| ||||
|} 

Testová diagnostika v psychologii práce, organizace a dopravy je velkou měrou spojena s problematikou predikce různých kritérií, nejčastěji v podobě chování. Smysluplná predikce kritérií vyžaduje volbu vhodných prediktorů. Výběr takových prediktorů není možný bez informační základny o dostupných možnostech. Cílem wiki stránek „Testové diagnostické metody psychologie práce, organizace a dopravy“ je zpřístupnit psychologům v praxi, studentům i specialistům mimo obor psychologie právě takovou informační základnu.

Informace o testových metodách uvedené na těchto webových stránkách nejsou recenzemi testů, byť se struktura informací částečně opírá o položky recenze testů podle EFPA.<ref>[TESTFÓRUM (2020). ''Formulář recenze testu a poznámky pro recenzenty (verze 3.42)''. Získáno z: https://testforum.cz/about/editorialPolicies#sectionPolicies]</ref> Je na každém uživateli těchto wiki stránek, aby na základě svých odborných znalostí a další odborné literatury zhodnotil vhodnost prediktorů pro řešenou diagnostickou zakázku. Testové metody zde uvedené nejsou v žádném smyslu doporučené, jde o jejich přehled a shrnutí vybraných vztažených informací. Uživatelé stránek se mohou obracet na e-mail martin.seitl@upol.cz s informacemi, které se nepodařilo spolupracovníkům a editorům dosud získat (doplnění informací v definovaných polích či nahrazení celkového konstatování „informace nejsou dostupné“). Podobně se lze obracet na uvedenou adresu s informacemi o dosud nezahrnutých testech. Editoři si vyhrazují právo určit čas uveřejnění doplněných informací, nových metod, stejně jako právo odmítnout informace či metodu (ne)zařadit do obsahu webových stránek.

Pro dostupné recenze testů navštivte stránky periodika TESTFÓRUM.

</center></center> 

<references />

'''Informace získané z těchto webových stránek citujte jako: Seitl, M., & Sulejmanov, F. (2022). Slovník testových metod psychologie práce, organizace a dopravy 2022. Palacký University Olomouc. https://doi.org/10.5507/ff.22.24461274
'''

== Wiki Testové diagnostické metody psychologie práce, organizace a dopravy ==

[[Kategorie:Metody]]
[[Kategorie:Osobnostní dotazníky - screening]]
[[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]
[[Kategorie:Projektivní metody]]
[[Kategorie:Testy schopností]]
[[Kategorie:Objektivní testy]]
[[Kategorie:Testy situačního úsudku]]
[[Kategorie:Manipulační testy]]
[[Kategorie:Metody rozvoje]]

[[Rejstřík podle vydavatele|Rejstřík]]

Rejstřík podle vydavatele

2023-01-20T11:59:29Z

20015837:

'''Zadejte zkratku nebo název dle tabulky níže do pole vyhledávání vpravo nahoře.'''

{| class="wikitable sortable"
|+ Rejstřík metod
|-
! Vydavatel / Distributor ČR !! Název !! Zkratka
|-
| Assessment System Czech Republic || Adaptivní maticový test || AMT
|-
| Assessment System Czech Republic||Corsiho test||CORSI
|-
| Assessment System Czech Republic||Determinační test||DT
|-
| Assessment System Czech Republic||Dlouhodobá pozornost||DAUF
|-
| Assessment System Czech Republic||Hoganův osobnostní dotazník||HPI
|-
| Assessment System Czech Republic||Hoganův rozvojový test||HDS
|-
| Assessment System Czech Republic||Inventář motivů, hodnot a preferencí||MVPI
|-
| Assessment System Czech Republic||Kognitron||COG
|-
| Assessment System Czech Republic||Osobnostní inventář – Big Five||BFSI
|-
| Assessment System Czech Republic||Reakční test||RT
|-
| Assessment System Czech Republic||Test postojů k práci||AHA
|-
| Assessment System Czech Republic||Test struktury inteligence – baterie||INSBAT
|-
| Assessment System Czech Republic||Test vizuální paměti||VISGED
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Bochumský maticový test||BOMAT – advanced
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Bochumský osobnostní dotazník||BIP
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Dotazník konstruktivního myšlení||CTI
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Dotazník motivace k výkonu||LMI
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Dotazník typologie osobnosti||GPOP
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Dotazník volby povolání a plánování profesní kariéry||DVP
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Existenciální škála||ESK
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Inventář sociálních kompetencí||ISK
|-
| Hogrefe – Testcentrum||NEO osobnostní inventář||NEO-PI-R
|-
| Hogrefe – Testcentrum||NEO osobnostní inventář – 3||NEO-PI-3
|-
| Hogrefe – Testcentrum||NEO pětifaktorový osobnostní inventář||NEO-FFI
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Osobnostní poker|| -
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Strategie zvládání stresu||SVF78
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Stroopův test||CWT
|-
| Hogrefe – Testcentrum||talkSignals|| -
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Temná triáda osobnosti v pracovním prostředí||TOP
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test deduktivního a kreativního myšlení||ASK
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test emoční inteligence||MSCEIT
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test pozitivního zaměření||PT
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test pozornosti d2||d2
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test pozornosti d2-R||d2-R
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test profesních zájmů||B-I-T II
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test struktury inteligence||I-S-T 2000 R
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test struktury zájmů||AIST-R
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test stylů vedení||LJI
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Vigilanční test||CompACT – Vi
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Wagnerův Hand Test||HT
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Wisconsinský test třídění karet||WSCT
|-
| Mind Garden, Inc.||Authentic Leadership Questionnaire||ALQ
|-
| MotivP, s.r.o.||Virtuální assessment centrum||VAC
|-
| Propsyco, s.r.o.||Krátká temná triáda||SD3
|-
| Propsyco, s.r.o.||Woodcock-Johnson IV Testy kognitivních schopností||WJ IV COG
|-
| Psychodiagnostika, a.s., Bratislava||Inventórium zamestnaneckého stresu||OSI-R
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Analýza struktury inteligence||ISA
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Bourdonova zkouška||Bo-Pr
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Disjunktivní reakční čas II||DRČ - II
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Dotazník interpersonální diagnózy||ICL
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Dotazník výkonové motivace||D-M-V
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Eysenckovy osobnostní dotazníky||EPQ-R
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Gordonův osobnostní profil - Inventorium||GPP-I
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Multimotivační mřížka||MMG / T-230
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||SPIDO||SPI
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Škála sociální atmosféry ve skupině||T-220
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Škály potenciálu pro práci se zákazníkem||SKASUK
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Torranceho figurální test tvořivého myšlení||TTCT
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Urbanův figurální test tvořivého myšlení||TSD-Z
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Číselný obdélník||ČO
|-
| Publikována – Československá psychologie||Big Five Inventory 2||BFI-2
|-
| Publikována – Československá psychologie||Dotazník designu pracovní pozice||WDQ
|-
| Publikována – Economics and Management||Jednodimenzionální škála oddanosti||KUT
|-
| Publikována – Psychological Reports||Experiences in Work Relationships - Individual||EWR-I
|-
| Publikována – Theses||Škála interpersonální facilitace||-
|-
| QED GROUP a.s.||4Elements Inventory||4EI
|-
| SHL Talent Assessment, s.r.o.||Occupational Personality Questionnaire||OPQ32
|-
| SHL Talent Assessment, s.r.o.||Verify G+||G+
|-
| TCC online, s. r. o.||Abstraktní myšlení|| -
|-
| TCC online, s.r.o.||Dotazník Culture Fit||HOFIK
|-
| TCC online, s.r.o.||Dotazník komunikačního stylu - asertivity|| -
|-
| TCC online, s.r.o.||Dotazník zvládání zátěže||DZZ
|-
| TCC online, s.r.o.||Kariérový kompas||KAKO
|-
| TCC online, s.r.o.||Multifaktorový osobnostní profil||MOP
|-
| TCC online, s.r.o.||Multifaktorový pracovní profil||PRAPRO
|-
| TCC online, s.r.o.||Numerický test|| -
|-
| TCC online, s.r.o.||Obchodní profil (Full, Quick)|| -
|-
| TCC online, s.r.o.||PRESS TEST||PRESS TEST
|-
| TCC online, s.r.o.||Test emoční inteligence|| -
|-
| TCC online, s.r.o.||Test pozornosti TCC|| -
|-
| TCC online, s.r.o.||Test sluchové paměti||MEMO
|-
| TCC online, s.r.o.||Týmové role|| -
|-
| TCC online, s.r.o.||Verbální zdatnost|| -
|-
| Traicon – PhDr. František Bělohlávek, Ph.D.||Analýza osobního potenciálu||ANBE
|-
| Verita Diagnostics, s.r.o.||Test profesních předpokladů||TPP
|-
| W – aktuálně bez distributora||Dotazník interpersonální orientace||FIRO-B
|-
| W – aktuálně bez distributora||Loeweho pyramida||T-94/72
|-
| W – aktuálně bez distributora||Soeweho kostka|| -
|-
| Western Psychological Services||Logical Rorschach||LR
|}

Škály potenciálu pro práci se zákazníkem

2023-01-20T11:57:35Z

20015837:

{{DISPLAYTITLE: Škály potenciálu pro práci se zákazníkem}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Škály potenciálu pro práci se zákazníkem
|-
| Zkratka metody (lokální): || SKASUK
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Tomáš Kováč
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Psychodiagnostika Brno, s. r. o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2003
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Skalen zur Service und Kundenorientierung
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || SKASUK
|-
| Autoři původní metody: || Hans-Georg Sonnenberg
|-
| Rok vydání původní metody: || 1998
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Osobnostní dotazník zaměřený na rysy osobnosti a zdroje motivace podporující úspěšnou obchodní činnost. Uplatnění je orientováno na rozvoj a výběr zaměstnanců v oblasti služeb a kontaktu s klienty.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || X || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Dotazník zaměřený na časově relativně stabilní osobnostní vlastnosti, a také na motivační a na kompetenci zaměřené koncepty. Metoda sleduje také motiv výkonu, motiv moci (odvozené z práce D. McClellanda), motiv pomáhat a motiv zařadit se. Dotazník obsahuje celkem čtyři motivační a čtyři kompenzační škály. Ty jsou tvořeny 96 výroky, ke kterým respondent vyjadřuje svůj postoj výběrem ze dvou možností, a to 1 = souhlasím s daným tvrzením, nebo 0 = nesouhlasím s daným tvrzením. Mezi motivační škály patří snaha o sociální uznání, motivace pomáhat, výkonová motivace a dominance. Kompenzační škály zahrnují extraverzi, empatie, sebepozorování a frustrační tolerance.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka – papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 20 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: 5 minut.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: 5 minut.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Informace není dostupná.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Aktuální normy byly získány na vzorku N = 1654 respondentů z různých poradenských projektů, a to ve věku 17 až 35 let. 53,8 % z toho byly ženy, 42,1 muži a u zbylých 4,1 % chyběly údaje o rodu. Většina z respondentů působila v rezortu financí. Data byla získána v letech 1996 až 1998.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Staniny a percentily.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| X || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | X       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || O || Ano
|-
| X || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| O || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Součástí testu v pracovním kompletu je příručka (1x), testový sešit (10x), záznamový arch (100x) a šablony pro vyhodnocování (2x). V případě potřeby lze možno dokoupit sadu záznamových archů (100x).
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Na výzkumném vzorku N = 370 zaměstnanců bank v oblasti majetkového poradenství byly zjištěny signifikantní korekce mezi škálami SKASUK a škálami metodiky MMG /Schmalt a kol./, korelace p < 0,01. Přestože jsou korelace v očekávaném směru (pozitivní korelace např. extraverze vs. naděje na zařazení se, dominance vs. naděje na kontrolu, výkonová motivace vs. naděje na úspěch; negativní korelace frustrační tolerance vs. strach z neúspěchu, strach z kontroly, strach z odmítnutí), pohybují se na úrovni slabého vztahu.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Reliabilita ve smyslu vnitřní konzistence (Cronbachova alfa) byla ověřována v několika studiích. Získané hodnoty byly v intervalech extraverze: α = 0,71 - 0,83; snaha o sociální uznání: α = 0,50 - 0,55; dominance: α = 0,65 - 0,84; empatie: α = 0,55 - 0,57; motivace pomáhat: α = 0,51 - 0,55; sebepozorování: α = 0,58 - 0,60; výkonová motivace: α = 0,66 - 0,75; frustrační tolerance: α= 0,62 - 0,67.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou stanoveny.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Gillernová, I. & Niederlová, M. (2017). Náměty pro rozvoj profesních dovedností sociálního charakteru u učitelů. In Gregar, A. & Horák, M. (Eds.) Mezinárodní konference – sborník příspěvků psychologie práce a organizace 2017 pracovní potenciál a jeho proměny v čase. Zlín: Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně, 2017. p. 454-463. ISBN 978-80-7454-714-0.
# Sonnenberg, H. (2003). SKASUK – Škály potenciálu pro práci se zákazníkem. Psychodiagnostika Brno.
# Svoboda, M., Humpolíček, P., & Šnorek, V. (2013). Psychodiagnostika dospělých. Portál.
# Škály potenciálu pro práci se zákazníkem. (n.d.). Psychodiagnostika. Získáno z: http://www.psychodiagnostika-sro.cz/cz/Katalog_popis.asp?kod=688&ZozArg=1&Kateg=2&MT=
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]

2023-01-19T14:13:28Z

20015837:

'''Zadejte zkratku nebo název dle tabulky níže do pole vyhledávání vpravo nahoře.'''

{| class="wikitable sortable"
|+ Rejstřík metod
|-
! Vydavatel / Distributor ČR !! Název !! Zkratka
|-
| Assessment System Czech Republic || Adaptivní maticový test || AMT
|-
| Assessment System Czech Republic||Corsiho test||CORSI
|-
| Assessment System Czech Republic||Determinační test||DT
|-
| Assessment System Czech Republic||Dlouhodobá pozornost||DAUF
|-
| Assessment System Czech Republic||Hoganův osobnostní dotazník||HPI
|-
| Assessment System Czech Republic||Hoganův rozvojový test||HDS
|-
| Assessment System Czech Republic||Inventář motivů, hodnot a preferencí||MVPI
|-
| Assessment System Czech Republic||Kognitron||COG
|-
| Assessment System Czech Republic||Osobnostní inventář – Big Five||BFSI
|-
| Assessment System Czech Republic||Reakční test||RT
|-
| Assessment System Czech Republic||Test postojů k práci||AHA
|-
| Assessment System Czech Republic||Test struktury inteligence – baterie||INSBAT
|-
| Assessment System Czech Republic||Test vizuální paměti||VISGED
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Bochumský maticový test||BOMAT – advanced
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Bochumský osobnostní dotazník||BIP
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Dotazník konstruktivního myšlení||CTI
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Dotazník motivace k výkonu||LMI
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Dotazník typologie osobnosti||GPOP
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Dotazník volby povolání a plánování profesní kariéry||DVP
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Existenciální škála||ESK
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Inventář sociálních kompetencí||ISK
|-
| Hogrefe – Testcentrum||NEO osobnostní inventář||NEO-PI-R
|-
| Hogrefe – Testcentrum||NEO osobnostní inventář – 3||NEO-PI-3
|-
| Hogrefe – Testcentrum||NEO pětifaktorový osobnostní inventář||NEO-FFI
|-
| Hogrefe – Testcentrum|| Strategie zvládání stresu||SVF78
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Stroopův test||CWT
|-
| Hogrefe – Testcentrum||talkSignals|| -
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Temná triáda osobnosti v pracovním prostředí||TOP
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test deduktivního a kreativního myšlení||ASK
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test emoční inteligence||MSCEIT
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test pozitivního zaměření||PT
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test pozornosti d2||d2
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test pozornosti d2-R||d2-R
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test profesních zájmů||B-I-T II
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test struktury inteligence||I-S-T 2000 R
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test struktury zájmů||AIST-R
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Test stylů vedení||LJI
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Vigilanční test||CompACT – Vi
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Wagnerův Hand Test||HT
|-
| Hogrefe – Testcentrum||Wisconsinský test třídění karet||WSCT
|-
| Mind Garden, Inc.||Authentic Leadership Questionnaire||ALQ
|-
| MotivP, s.r.o.||Virtuální assessment centrum||VAC
|-
| Propsyco, s.r.o.||Krátká temná triáda||SD3
|-
| Propsyco, s.r.o.||Woodcock-Johnson IV Testy kognitivních schopností||WJ IV COG
|-
| Psychodiagnostika, a.s., Bratislava||Inventórium zamestnaneckého stresu||OSI-R
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Analýza struktury inteligence||ISA
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Bourdonova zkouška||Bo-Pr
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Disjunktivní reakční čas II||DRČ - II
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Dotazník interpersonální diagnózy||ICL
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Dotazník výkonové motivace||D-M-V
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Eysenckovy osobnostní dotazníky||EPQ-R
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Gordonův osobnostní profil - Inventorium||GPP-I
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||SPIDO||SPI
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Torranceho figurální test tvořivého myšlení||TTCT
|-
| Psychodiagnostika Brno, s.r.o.||Číselný obdélník||ČO
|-
| Publikována – Československá psychologie||Big Five Inventory 2||BFI-2
|-
| Publikována – Československá psychologie||Dotazník designu pracovní pozice||WDQ
|-
| Publikována – Economics and Management||Jednodimenzionální škála oddanosti||KUT
|-
| Publikována – Psychological Reports||Experiences in Work Relationships - Individual||EWR-I
|-
| Publikována – Theses||Škála interpersonální facilitace||-
|-
| QED GROUP a.s.||4Elements Inventory||4EI
|-
| SHL Talent Assessment, s.r.o.||Occupational Personality Questionnaire||OPQ32
|-
| SHL Talent Assessment, s.r.o.||Verify G+||G+
|-
| TCC online, s. r. o.||Abstraktní myšlení|| -
|-
| TCC online, s.r.o.||Dotazník Culture Fit||HOFIK
|-
| TCC online, s.r.o.||Dotazník komunikačního stylu - asertivity|| -
|-
| TCC online, s.r.o.||Dotazník zvládání zátěže||DZZ
|-
| TCC online, s.r.o.||Kariérový kompas||KAKO
|-
| TCC online, s.r.o.||Multifaktorový osobnostní profil||MOP
|-
| TCC online, s.r.o.||Multifaktorový pracovní profil||PRAPRO
|-
| TCC online, s.r.o.||Numerický test|| -
|-
| TCC online, s.r.o.||PRESS TEST||PRESS TEST
|-
| TCC online, s.r.o.||Test emoční inteligence|| -
|-
| TCC online, s.r.o.||Test sluchové paměti||MEMO
|-
| TCC online, s.r.o.||Týmové role|| -
|-
| TCC online, s.r.o.||Verbální zdatnost|| -
|-
| Traicon – PhDr. František Bělohlávek, Ph.D.||Analýza osobního potenciálu||ANBE
|-
| Verita Diagnostics, s.r.o.||Test profesních předpokladů||TPP
|-
| W – aktuálně bez distributora||Dotazník interpersonální orientace||FIRO-B
|-
| W – aktuálně bez distributora||Loeweho pyramida||T-94/72
|-
| W – aktuálně bez distributora||Soeweho kostka|| -
|-
| Western Psychological Services||Logical Rorschach||LR
|}

Kategorie:Metody rozvoje

2023-01-19T14:11:25Z

20015837: Založena prázdná stránka

Hlavní strana

2023-01-19T14:11:14Z

20015837:

[[Soubor:Logolink OP VVV hor barva cz.jpg|center|800x178px]]

<center><big><big><big><big>'''Testové diagnostické metody psychologie práce, organizace a dopravy
Wikiweb Katedry psychologie FF UP v Olomouci'''</big>
</big></big><big></big></big><center> 

=== Editoři: ===
PhDr. Martin Seitl, Ph.D. 
Filip Sulejmanov, Ph.D.

=== Spolupracovali: ===
{| style="text-align: left; vertical-align: top;" |
|+
|-
| Barošová Kateřina ||   || Chamrád Jan ||   || Kubánková Iva ||   || Richter David
|-
| Bolcková Michaela |||| Janáková Liliana |||| Kuběnová Vanda |||| Růčková Klára
|-
| Brejšová Lucie |||| Janovská Barbora |||| Kudělová Martina |||| Sabelová Hana
|-
| Černá Kateřina |||| Jánská Lucie |||| Kužílková Veronika |||| Savčáková Andrea
|-
| Čerstvá Tereza |||| Jelínková Monika |||| Lakomá Sára |||| Slámková Petra
|-
| Červenková Dominika |||| Jureček Milan |||| Lištiaková Kristýna |||| Staňková Kateřina
|-
| Dušková Klára |||| Jurošková Kristýna |||| Machačová Kristýna |||| Stavjaník Martin
|-
| Dvořáková Lenka |||| Justová Jana |||| Martiníková Adéla |||| Střelcová Nikola
|-
| Endrysová Kateřina |||| Khýr Přemysl |||| Mašek Štepán |||| Suriaková Beáta
|-
| Furgaláková Pavlína |||| Knápková Hana |||| Mečkovský Filip |||| Světlíková Barbara
|-
| Glombková Kateřina |||| Kolderová Veronika |||| Mičková Klára |||| Svobodová Kristína
|-
| Gregorová Alena |||| Koloničná Taťána |||| Migasová Natálie |||| Štefek Václav
|-
| Hájková Simona |||| Komrska Štěpán |||| Mňuková Kristýna |||| Šukalová Vendula
|-
| Halířová Lenka |||| Kopecká Ester |||| Nedbalová Magdaléna |||| Tegelová Vendula
|-
| Hlas Daniel |||| Kopecký Michal |||| Novák Jiří |||| Tozzi di Angelo Kamila
|-
| Honzíčková Kristýna |||| Kopistová Veronika |||| Peigerová Hana |||| Ullmanová Dominika
|-
| Hrbáčková Anna |||| Kostohryzová Simona |||| Petr Kryštof |||| Vaculová Tereza
|-
| Hrdinová Michaela |||| Koukolová Michaela |||| Pisklák Jakub |||| Vojtková Lucie
|-
| Hrňová Tereza |||| Kozáková Eva |||| Plevková Michaela |||| Vondrášková Marie
|-
| Hrubá Hana |||| Kratinová Radka |||| Podzemná Julie |||| Vyhnánek Antonín
|-
| Hutková Eliška |||| Križáková Michaela |||| Pýchová Pavlína |||| Vysluchová Markéta
|-
| Hypšová Petra |||| Krososka Martin |||| Rejšková Pavlína |||| Zbranková Jana
|-
| Bogdanová Jana |||| Ciencialová Dorota |||| Groulíková Lenka |||| Höferová Petra
|-
| Jahodová Zita |||| Janoušková Adéla |||| Kratochvílová Aneta |||| Kubíčková Lucie
|-
| Lapotka Kseniya |||| Mikolášová Marie |||| ||||
|} 

Testová diagnostika v psychologii práce, organizace a dopravy je velkou měrou spojena s problematikou predikce různých kritérií, nejčastěji v podobě chování. Smysluplná predikce kritérií vyžaduje volbu vhodných prediktorů. Výběr takových prediktorů není možný bez informační základny o dostupných možnostech. Cílem wiki stránek „Testové diagnostické metody psychologie práce, organizace a dopravy“ je zpřístupnit psychologům v praxi, studentům i specialistům mimo obor psychologie právě takovou informační základnu.

Informace o testových metodách uvedené na těchto webových stránkách nejsou recenzemi testů, byť se struktura informací částečně opírá o položky recenze testů podle EFPA.<ref>[TESTFÓRUM (2020). ''Formulář recenze testu a poznámky pro recenzenty (verze 3.42)''. Získáno z: https://testforum.cz/about/editorialPolicies#sectionPolicies]</ref> Je na každém uživateli těchto wiki stránek, aby na základě svých odborných znalostí a další odborné literatury zhodnotil vhodnost prediktorů pro řešenou diagnostickou zakázku. Testové metody zde uvedené nejsou v žádném smyslu doporučené, jde o jejich přehled a shrnutí vybraných vztažených informací. Uživatelé stránek se mohou obracet na e-mail martin.seitl@upol.cz s informacemi, které se nepodařilo spolupracovníkům a editorům dosud získat (doplnění informací v definovaných polích či nahrazení celkového konstatování „informace nejsou dostupné“). Podobně se lze obracet na uvedenou adresu s informacemi o dosud nezahrnutých testech. Editoři si vyhrazují právo určit čas uveřejnění doplněných informací, nových metod, stejně jako právo odmítnout informace či metodu (ne)zařadit do obsahu webových stránek.

Pro dostupné recenze testů navštivte stránky periodika TESTFÓRUM.

</center></center> 

<references />

'''Informace získané z těchto webových stránek citujte jako: Seitl, M., & Sulejmanov, F. (2022). Slovník testových metod psychologie práce, organizace a dopravy 2022. Palacký University Olomouc. https://doi.org/10.5507/ff.22.24461274
'''

== Wiki Testové diagnostické metody psychologie práce, organizace a dopravy ==

[[Kategorie:Metody]]
[[Kategorie:Osobnostní dotazníky - screening]]
[[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]
[[Kategorie:Projektivní metody]]
[[Kategorie:Testy schopností]]
[[Kategorie:Objektivní testy]]
[[Kategorie:Testy situačního úsudku]]
[[Kategorie:Manipulační testy]]
[[Kategorie:Metody rozvoje]]

[[Rejstřík podle vydavatele|Rejstřík]]

TalkSignals

2023-01-19T14:10:56Z

20015837:

{{DISPLAYTITLE: talkSignals}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| talkSignals
|-
| Zkratka metody (lokální): || -
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Simona Hoskovcová
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum, s. r. o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2005
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || talkSignals
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || -
|-
| Autoři původní metody: || Michaela Eggers, Helge Johannes Baudis
|-
| Rok vydání původní metody: || 2004
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || O || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | talkSignals jsou nástrojem pro poskytování zpětné vazby za účelem zlepšení komunikace v situacích, kdy spolu hovoří 2 až 20 osob. Jejich použití vede k podpoře konstruktivního chování během diskuze, zlepšuje vnímání poruch v komunikaci a rozvíjí schopnost řešit konflikty.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || X || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Metodu tvoří 10 karet symbolizujících 2 skupiny komunikačního chování:
- 5 karet konstruktivního komunikačního chování (Upřesnění, Naslouchání, Konstruktivní otázka, Zprostředkování, Setrvání u tématu)
- 5 karet rušivého komunikačního chování (Monolog, Agresivita bez respektu, Přerušení rozhovoru, Bez vlastního přínosu, Prosazení moci)
Během rozhovoru si účastníci vzájemně předávají jednotlivé karty a po jeho skončení dojde k vyhodnocení.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka – papír
|-
| || X || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || O || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Závislé na domluvě účastníků a délce rozhovoru.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Trvá 15 až 60 minut dle domluvy účastníků.
Může probíhat ve skupině bezprostředně po administraci metody,
zpětně nebo individuálně během rozhovoru s koučem.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Interpretace se překrývá s vyhodnocením.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Informace nejsou dostupné.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Metoda nedisponuje normami.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Metoda není spojena se standardními skóry.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | X       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | X       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || O || Ano
|-
| X || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| O || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Metoda obsahuje příručku s návodem pro použití a vyhodnocení. Dále je součástí 200 signálních karet s 10 symboly pro zpětnou vazbu (20 karet od každého symbolu) a 50 záznamových listů. Další záznamové listy lze dokoupit zvlášť.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Informace nejsou dostupné.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Informace nejsou dostupné.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Informace nejsou dostupné.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Hoskovcová, S. (2005). talkSignals – trénink, rozvoj a podpora komunikace. Hogrefe – Testcentrum.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Metody rozvoje]]

TalkSignals

2023-01-19T14:10:15Z

20015837:

{{DISPLAYTITLE: talkSignals}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| talkSignals
|-
| Zkratka metody (lokální): || -
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Simona Hoskovcová
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum, s. r. o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2005
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || talkSignals
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || -
|-
| Autoři původní metody: || Michaela Eggers, Helge Johannes Baudis
|-
| Rok vydání původní metody: || 2004
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || O || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | talkSignals jsou nástrojem pro poskytování zpětné vazby za účelem zlepšení komunikace v situacích, kdy spolu hovoří 2 až 20 osob. Jejich použití vede k podpoře konstruktivního chování během diskuze, zlepšuje vnímání poruch v komunikaci a rozvíjí schopnost řešit konflikty.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || X || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Metodu tvoří 10 karet symbolizujících 2 skupiny komunikačního chování:
- 5 karet konstruktivního komunikačního chování (Upřesnění, Naslouchání, Konstruktivní otázka, Zprostředkování, Setrvání u tématu)
- 5 karet rušivého komunikačního chování (Monolog, Agresivita bez respektu, Přerušení rozhovoru, Bez vlastního přínosu, Prosazení moci)
Během rozhovoru si účastníci vzájemně předávají jednotlivé karty a po jeho skončení dojde k vyhodnocení.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka – papír
|-
| || X || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || O || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Závislé na domluvě účastníků a délce rozhovoru.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Trvá 15 až 60 minut dle domluvy účastníků.
Může probíhat ve skupině bezprostředně po administraci metody,
zpětně nebo individuálně během rozhovoru s koučem.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Interpretace se překrývá s vyhodnocením.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Informace nejsou dostupné.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Metoda nedisponuje normami.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Metoda není spojena se standardními skóry.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | X       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | X       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || O || Ano
|-
| X || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| O || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Metoda obsahuje příručku s návodem pro použití a vyhodnocení. Dále je
součástí 200 signálních karet s 10 symboly pro zpětnou vazbu
(20 karet od každého symbolu) a 50 záznamových listů. Další záznamové listy lze dokoupit zvlášť.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Informace nejsou dostupné.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Informace nejsou dostupné.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Informace nejsou dostupné.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Hoskovcová, S. (2005). talkSignals – trénink, rozvoj a podpora komunikace. Hogrefe – Testcentrum.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Metody rozvoje]]

TalkSignals

2023-01-19T13:07:59Z

20015837: Založena nová stránka s textem „ {{DISPLAYTITLE: talkSignals}} {| |+ style="text-align: left;" | '''Základní informace''' |- | Název metody (lokální):|| talkSignals |- | Zkratka m…“

{{DISPLAYTITLE: talkSignals}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| talkSignals
|-
| Zkratka metody (lokální): || -
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Simona Hoskovcová
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum, s. r. o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2005
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || talkSignals
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || -
|-
| Autoři původní metody: || Michaela Eggers, Helge Johannes Baudis
|-
| Rok vydání původní metody: || 2004
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || O || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | .....
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
......
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka – papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || O || Individuální
|-
| || O || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: ......
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: ......
|-
| || colspan="2" | Interpretace: ......
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: ......
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
......
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
......
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || O || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| O || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
......
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
......
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
......
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
......
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# ....
# ....
# ....
|}

[[Kategorie:Metody]]