Wiki Katedry psychologie FF UPOL - Příspěvky uživatele [cs]

Číselný obdélník

2022-06-23T11:00:22Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Číselný obdélník }}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Číselný obdélník
|-
| Zkratka metody (lokální): || ČO
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || -
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Psychodiagnostika Brno, s. r. o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 1971 (jedná se o rok vydání původní metody, neboť metoda nebyla znovu vydána)
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || -
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || -
|-
| Autoři původní metody: || J. Doležal
|-
| Rok vydání původní metody: || 1971
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Jde o výkonový neverbální test, který zjišťuje postřeh a pozornost. Ověřuje zejména selektivitu a distribuci pozornosti v podmínkách kladoucích vysoké nároky na tempo.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce: pozornost, pohotovost
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Probandovi je předložena tabulka ve tvaru obdélníku. V obdélníku jsou vypsána čísla různých velikostí (až do 100). Čísla jsou dvou barev a tvoří dvoubarevné dvojice – červené menší číslo je vždy přiřazeno k černému většímu číslu. Probandovi jsou postupně zadávány trojice černých čísel, která má v obdélníku v časovém limitu (50 s) vyhledat, a následně musí do záznamového archu zaznamenat přiřazená červená menší čísla.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 18 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Vyhodnocení dohromady s interpretací trvá 3 minuty.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Vyhodnocení dohromady s interpretací trvá 3 minuty.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Cca 5 minut.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Normy testu jsou založeny na populačním souboru N = 846. Vzorek byl rozdělen na tři skupiny:

1. skupina – N = 276, věk 15 let, skupinu tvoří absolventi venkovských a městských základních škol, jde o uchazeče o učňovský poměr v některých povoláních (např. brusič, elektrikář, zámečník…) a pro studium oboru soustružník (zakončené maturitou).

2. skupina – N = 385, věk 17 let, skupinu tvoří žáci druhých ročníků odborného učiliště několika strojírenských profesí.

3. skupina – N = 185, průměrný věk 29,8, věkové rozpětí 23–36 let, skupinu tvoří kvalifikovaní pracovníci strojírenských profesí s minimální praxí 3 roky v oboru.
Normy náleží k původnímu vydání metody.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Metoda je interpretována pomocí percentilů, jež mohou dále sloužit jako podklad pro pomocnou pětistupňovou klasifikační stupnici.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | X       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || O || Ano
|-
| X || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| O || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Metoda obsahuje tento materiál: příručku, testový sešit (podnětové číselné pole – tabulka s obdélníkem) a záznamový arch (návod a úkoly na zácvik). Zprávu je nutné vytvořit na základě informací v příručce.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
KONSTRUKTOVÁ VALIDITA

Autoři odkazují na distribuci hodnot (výsledků testu) a poukazují na jejich normální rozložení. Distribuce skórů ve všech třech skupinách je na první pohled normální, z toho důvodu bylo upuštěno od použití testu normality.
Dalším z ověřovaných ukazatelů vnitřní validity je korelace testu ČO s jinými testy zaměřenými na optický postřeh. Pro tento účel byl využit korelační koeficient (Pearson-Bravais korelační koeficient).
Autoři ověřovali korelaci mezi testem ČO a:

- Skupinovým testem plošné představivosti (PFB);

- Testem deskriptivní konstruktivní představivosti a technického porozumění (MS);

- Bratislavským inteligenčním testem (OR);

- Bourdonovým testem pozornosti (BO;)

- Třemi subtesty pro sluchovou, číselnou a pojmovou paměť z Wechsler Memory Scale (PA).

Korelace mezi testy ve třetí skupině, N = 185 (průměrný věk 29,8, věkové rozpětí 23–36 let, skupinu tvoří kvalifikovaní pracovníci strojírenských profesí s minimální praxí 3 roky v oboru).

- ČO a PFB: r = 0,290

- ČO a MS: r = 0,391

- ČO a OR: r = 0,460

- ČO a PA: r = 0,308

- ČO a BO: r = 0,326

Korelace mezi testy ve druhé skupině, N = 385 (věk 17 let, skupinu tvoří žáci 2. ročníku odborného učiliště – několika strojírenských profesí).

- ČO a PFB: r = 0,277

- ČO a MS: r = 0,260

- ČO a OR: r = 0,338

- ČO a PA: r = 0,199

- ČO a BO: r = 0,252

Dále byla provedena faktorová analýza patnácti psychologických testů. Faktor, do kterého náleží test ČO, je saturován testy měřícími percepci, pohotovost, rozptýlení pozornosti, představivost, paměť a bystrost.

PREDIKČNÍ VALIDITA

Zvoleným vnějším kritériem byla dosažená známka z odborného předmětu ve škole, celkový průměr známek a hodnocení žáků učiteli (škála hodnocení).

Predikční validita se zkoumala na třech souborech:

- Soubor A (N = 385): věk 17 let, skupinu tvoří žáci 2. ročníku odborného učiliště – několika strojírenských profesí (tento je totožný s druhou skupinou uvedenou v rámci norem);

- Soubor B (N = 40): žáci pětiletého studia v oboru soustružník;

- Soubor C (N = 25): žáci učebního oboru hutník a nástrojář.

Dosažené korelace s vnějším kritériem:

Soubor A

- srovnání testu ČO s odborným výcvikem: r = 0,273;

- srovnání testu ČO s průměrem známek: r = 0,261;

- srovnání testu ČO s hodnocením úspěšnosti mistry odborných předmětů: r = 0,211;

- srovnání testu ČO s hodnocením úspěšnosti učiteli: r = 0,236.

Soubor B

- srovnání testu ČO s odborným výcvikem: r = 0,240;

- srovnání testu ČO s průměrem známek: r = 0,352.

Soubor C

- srovnání testu ČO s odborným výcvikem: r = 0,286;

- srovnání testu ČO s průměrem známek: r = 0,545.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Reliabilita byla ověřována na třetí skupině osob (N = 185), průměrný věk 29,8, věkové rozpětí 23–36 let, skupinu tvoří kvalifikovaní pracovníci strojírenských profesí s minimální praxí 3 roky v oboru.

SPLIT-HALF RELIABILITA

Byl vypočítán korelační koeficient rozdělení testu na dvě náhodné poloviny, r = 0,785.

Odhad vnitřní konzistence testu po úpravě pomocí Spearman-Brownova vzorce (r = 0,880) a podle vzorce Kuder-Richardsonova (r = 0,752).
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Velikost vyšetřované skupiny nemusí být omezená, nicméně je potřeba, aby všichni testovaní měli „volné lokty“. Při vyšetření více než 20 lidí musí mít administrátor pomocníka. Administrátor musí mít při administraci měřič času (např. stopky) a náhradní tužky.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Doležal, J., Kuruc, J., & Senka, J. (1971). ''Číselný obdlžník. Príručka.'' Bratislava: Psychodiagnostika. Získáno z: http://www.psychodiagnostika-sro.cz/cz/Katalog_popis.asp?kod=566&ZozArg=1&Kateg=
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy schopností]]

Woodcock-Johnson IV Testy kognitivních schopností

2022-06-23T11:00:13Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Woodcock-Johnson IV Testy kognitivních schopností}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Woodcock-Johnson IV Testy kognitivních schopností
|-
| Zkratka metody (lokální): || WJ IV COG
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Anton Furman, Lenka Krejčová, Jiří Laciga, Tomáš Urbánek, Monika Víchová
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Propsyco, s. r. o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2019
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Woodcock-Johnson IV Psycho-Educational Battery
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || WJ IV COG
|-
| Autoři původní metody: || Fredrick A. Schrank, Kevin S. McGrew, Nancy Matherová
|-
| Rok vydání původní metody: || 2014
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || X || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Test kognitivních schopností, Test mluveného jazyka a Test školních dovedností společně tvoří komplexní systém pro měření obecné inteligence (g), jednotlivých kognitivních schopností, mluveného jazyka a školních dovedností napříč širokým spektrem věku. Test byl vyvinut v souladu s CHC teorií.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || X || GMA
|-
| || X || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Teoretickým základem metody je model inteligence CHC. Základní a rozšiřující baterie obsahují dohromady 18 subtestů ve dvou testových knihách: standardní baterii (subtesty 1–10) a rozšířenou baterii (subtesty 11–18).

Standardní baterie měří 3 kompozity obecné inteligence – obecnou intelektovou schopnost (GIA), stručnou intelektovou schopnost (BIA) a fluidní-krystalickou inteligenci (Gf-Gc kompozita). Dále 3 široké schopnosti CHC teorie (porozumění, fluidní uvažování, krátkodobá pracovní paměť) a jeden klinický cluster (kognitivní efektivnost).

Rozšiřující baterie obsahuje dále 4 široké schopnosti CHC teorie (kognitivní rychlost zpracování, zpracování sluchových a zrakových informací, vybavení z dlouhodobé paměti), 2 rozšiřující verze širokých schopností CHC teorie (fluidní uvažování, krátkodobá pracovní paměť), 3 úzké schopnosti CHC teorie (rychlost zpracování, kvantitativní uvažování, číselné dovednosti), rozšířenou verzi kognitivní efektivnosti a 6 školních schopností.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || O || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Standardní verze (prvních deset testů): 75–90 min.; standardní plus rozšíření: 150–180 min.; zkrácená verze (prvních sedm testů): 45–60 min.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: 20 minut.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: 20 minut.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: 20 minut.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Složení normového souboru bylo naplánováno tak, aby byly určité věkové skupiny (děti a adolescenti) nadreprezentovány, a tedy aby bylo možné přesněji odhadnout jejich statistické charakteristiky. Nejde tedy o reprezentativní výběr z české populace, ale jsou v něm zastoupeny všechny důležité věkové skupiny (17 kategorií, 2–80 let), skupiny podle vzdělání rodičů (ZŠ nebo vyučení, maturita, VŠ, chybí) a vzdělání respondentů (ZŠ nebo vyučení, maturita, VŠ, chybí). Zastoupení mužů a žen v jednotlivých věkových skupinách je přibližně rovnoměrné. Rozsah souboru: N = 936, muži: 479, ženy: 457. Věk: 2,0–2 (24), 3,0–4 (44), 5,0–6 (64), 7,0–8 (57), 9,0–10 (48), 11,0–12 (62), 13,0–14 (60), 15,0–16 (61), 17,0–18 (64), 19,0–20 (60), 21,0–25 (42), 26,0–30 (46), 31,0–40 (93), 41,0–50 (90), 51,0–60 (60), 61,0–70 (42), 71,0–80 (19).
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Věkový ekvivalent, standardní skór, percentily, index relativní výkonnosti.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| O || B
|-
| X || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || X || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || O || Ano
|-
| X || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| X || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || X || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| X || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Dvě sady testů k administraci na stojáncích (standardní/rozšířená baterie), záznamový sešit (40 kusů), pracovní sešit (40 kusů), vyhodnocovací šablony, příručka pro examinátora, taška. Soubor zvukových nahrávek dostupný ke stažení. Technický manuál je volně ke stažení ve formátu PDF.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || X || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Důkazy o obsahové validitě byly v originální verzi založeny na: zevrubném popisu CHC teorie; použití více různých testů k měření každé z širokých domén schopností CHC; využití Raschova modelu k zajištění toho, že každý test představuje jednodimenzionální škálu měřicí jedinou úzkou schopnost; zahrnutí položek v rozpětí pokrývajícím zpracování na nízké úrovni až k vysokofunkčnímu myšlení a usuzování; přizvání panelu expertů ke zhodnocení obsahu testu; na práci recenzentů, jejichž úkolem bylo identifikovat položky, které byly potenciálně zkreslené v neprospěch žen, postižených osob a kulturních či jazykových menšin. Empirické posouzení obsahové validity bylo postaveno na multidimenzionálním škálování.

Posouzení validity české adaptace testu WJ IV bylo provedeno pomocí analýzy hlavních komponent (PCA, s kolmou rotací varimax), shlukové analýzy (hierarchického shlukování) a multidimenzionálního škálování. Výpočty byly realizovány v programovacím jazyku R (R Core Team, 2019). Pro účely těchto analýz byl výzkumný soubor rozdělen na 4 podskupiny, a to jednak dle teoretických kritérií vycházejících z údajů uvedených v původním technickém manuálu, jednak s ohledem na to, aby počet osob v každé podskupině umožňoval provedení výše zmíněných analýz. Tímto způsobem vznikly věkové skupiny od 0 do 6,5 let (tj. cca do doby, než se děti naučí číst), od 6,5 do 18 let (nezletilí), od 18 do 55 let (dospělí) a od 55 let výše (po inspekci „růstu“).

Test WJ IV COG byl administrován vybraným klinickým skupinám k rozšíření údajů o validitě také na vzorku lidí s konkrétními klinickými obtížemi (úzkost, deprese a schizofrenie). Sběr dat proběhl v psychiatrických nemocnicích a léčebnách v České republice, ale také mimo klinická zařízení. Po konzultaci s klinickým psychologem/psychiatrem byli zahrnuti respondenti s potřebnou klinickou diagnózou klasifikovanou podle MKN-10, kteří se přihlásili k účasti na výzkumu dobrovolně.

Důkazy o externí validitě zahrnují souběžnou validitu WJ IV s jinými bateriemi k měření inteligence. Vztah originální verze WJ IV COG k jiným nástrojům měření inteligence byl prověřován v pěti studiích, které se zaměřovaly na následující nástroje: Wechslerova inteligenční škála pro děti, 4. vydání (WISC-IV) (Wechsler, 2003); Wechslerova inteligenční škála pro dospělé, 4. vydání (WAIS-IV) (Wechsler, 2008); Wechslerova škála inteligence pro předškolní a školní děti, 3. vydání (WPPSI-III) (Wechsler, 2002); Kaufmanova baterie pro vyšetření dětí, 2. vydání (KABC-II) (Kaufman a Kaufman, 2004a); Inteligenční škála Stanford-Binet, 5. vydání (SB-5) (Roid, 2003a); Škála diferenciálních schopností, 2. vydání (DAS-II) (Elliott, 2007). V českém prostředí nebyla obdobná souběžná validizace zatím provedena.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Statistiky reliability byly vypočteny pro všechny testy z baterie WJ IV, a to ve všech věkových skupinách, v nichž má být test používán. Výpočty reliability zahrnovaly všechna data ze standardizačního vzorku ze všech věkových kohort. Reliabilita ve smyslu vnitřní konzistence pro všechny testy bez rychlostní složky a subtestů s dichotomicky skórovanými položkami byla vypočtena přístupem split-half. Vzniklé koeficienty byly následně korigovány vzhledem k finální délce testu podle Spearman-Brownova vzorce. Pro testy s vícebodovým skórováním byla reliabilita odvozena z informací poskytnutých Raschovým modelem. Příloha technického manuálu uvádí koeficienty reliability a standardní chyby měření (SEM) pro všechny testy WJ IV ve všech 15 věkových kohortách. Tabulky zahrnují také průměry W škál a směrodatné odchylky všech testů. Z přehledu mediánů je zřejmé, že všech 18 reportovaných mediánů je vyšších než 0,90. U všech rychlostních testů byla provedena testová-retestová studie. Respondentům ve třech různých věkových skupinách byla administrována standardizační verze testů s rychlostní složkou, následovaná administrací té stejné formy po uplynutí jednoho dne. Interval opakovaného testování byl záměrně co nejvíce zkrácen, aby minimalizoval změny v testových skórech způsobené vlivem momentálního stavu respondenta či úrovně jeho latentního rysu.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Burešová, J. (2016). ''Seznámení s testem kognitivních schopností Woodcock – Johnson International Edition.'' Brno: Masarykova univerzita. Získáno 1. prosince 2020 z: https://is.muni.cz/el/1421/podzim2016/PSB_05/03_Seznameni_s_WJIE.pdf
# McGrew, K. S., LaForte, E. M., & Schrank, F. A. (2014). ''Technical Manual. Woodcock-Johnson IV.'' Rolling Meadows, IL: Riverside.
# McGrew, K. S., LaForte, E. M., & Schrank, F. A. (2019). ''Technický manuál. Woodcock-Johnson IV.'' Propsyco.

|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy schopností]]

Wisconsinský test třídění karet

2022-06-23T11:00:05Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Wisconsinský test třídění karet}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Wisconsinský test třídění karet
|-
| Zkratka metody (lokální): || WSCT
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Sabina Telecká (PC verze Jiří Doležálek)
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2013
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Wisconsin Card Sorting Test
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || WSCT
|-
| Autoři původní metody: || David A. Grant, Esta E. Berg
|-
| Rok vydání původní metody: || 1941
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | WCST je zaměřen na exekutivní funkce. Původně byl vyvinut k měření schopnosti abstraktního uvažování a schopnosti přepínat kognitivní strategie v reakci na nepředvídatelné změny u běžné populace. Uplatňuje se tak ve sférách, kde je třeba rychle reagovat a přizpůsobovat se novým podmínkám.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce: exekutivní funkce (schopnost přepínat kognitivní strategie v reakci na nepředvídané změny v prostředí)
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Metoda se skládá ze 4 podnětových a 128 odpověďových karet. Karty obsahují různé znaky v různém počtu a barvách. Při administraci jsou předloženy 4 podnětové karty a úkolem je přiřazovat karty odpověďové. Odpověďové karty jsou přiřazovány k podnětovým podle principu, jehož odhalení je cílem. Princip se řídí třemi podmínkami, a to podle barvy, tvaru či počtu znaků na kartě. Jakmile je objeven princip přiřazování, administrátor bez upozornění změní způsob zadání (např. se původní přiřazování podle shodného tvaru změní na přiřazování podle barvy). Takto klient vystřídá dvakrát všechny tři způsoby přiřazování, nebo skončí po vyčerpání všech 128 karet. Skóry WCST: celkový počet chyb, % chyb, perseverativní odpovědi, % perseverativních odpovědí, perseverativní chyby, % perseverativních chyb, neperseverativní chyby, % neperseverativních chyb, % úrovně po sobě jdoucích správných odpovědí.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || X || Manuální manipulace
|-
| || X || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || O || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 20–30 minut. Test ovšem není časově omezen, o čemž je klient informován.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Při PC formě je test vyhodnocen ihned. V kartičkové verzi záleží na rychlosti administrátora.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Při PC formě neuvedeno. V kartičkové verzi záleží na rychlosti administrátora.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Neuvedeno.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Normy byly získány na souboru 899 osob. Manuál obsahuje normy pro dospělou populaci celkem (N = 384); normy podle věku (N = 515) (6;6–19;11 let); normy podle věku a vzdělání (N = 384) (20–89;11 let).

Normativní data byla rozdělena na 6 populací, ze kterých čerpá:

1) 453 dětí se vzděláváním od mateřské školy až po 12 let studia (6,5–18 let; 52 % muži, 48 % ženy; 87 % běloši; 11 % černoši, 2 % jiná příslušnost, 16 % neuvedeno).

2) 49 studentů se vzděláváním 12–13 let (18; 49 % muži, 51 % ženy; etnická příslušnost neuvedena).

3) 150 osob z Colorada a Texasu; 7–20 let vzdělávání (15–77 let; 83 % muži, 17 % ženy; etnická příslušnost neuvedena).

4) 50 osob z Colorada: 8–20 let vzdělávání (58–84 let; 34 % muži, 66 % ženy; etnická příslušnost neuvedena).

5) 124 civilních pilotů z Colorada a Washingtonu, DC: 12–20 let vzdělávání (24–65 let; 91 % muži, 9 % ženy; etnická příslušnost neuvedena).

6) 73 osob: 6–20 let vzdělávání (51–89 let; 45 % muži, 55 % ženy; etnická příslušnost neuvedena).

Normy byly převzaty z revidované americké verze (1993). Čeští autoři provedli pilotní studii obsahující 42 zdravých osob a 66 neurologických pacientů, jejíž výsledky jsou srovnatelné s daty z USA, a proto se čeští autoři rozhodli použít americké normy reprezentativnějšího vzorku.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Standardní skóry, T-skóry, percentily.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | X       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || O || Ano
|-
| X || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| O || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Fyzická forma: možnost zakoupení celého testového setu obsahujícího příručku, podnětové karty a 30 záznamových listů. Případně se všechny části dají koupit jednotlivě.

PC: Je nutné zakoupit program pro Windows s 50 kredity. Kredity je pak možné dokupovat po padesáti.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Test byl používán při výzkumu a v klinické praxi pro měření exekutivních funkcí. Zkoumané osoby zahrnovaly pacienty s fokálním i difúzním mozkovým postižením, záchvatovými stavy, Parkinsonovou nemocí, roztroušenou sklerózou a psychiatrickými poruchami. Autoři uvádějí, že je metoda používána ke zjištění vývojových změn kognice, dále je používána pro studium kognice při poruše pozornosti a poruchách učení u dětí a adolescentů.
Autoři bližší informace k validitě neuvádějí.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Interskórovací reliabilita zkoumaná na vzorku psychiatrických pacientů (N = 30) korelovala u skórů perseverativní odpovědi (r = 0,93), perseverativní chyby (r = 0,92) a neperseverativní chyby (r = 0,88). Intraskórovací reliabilita taktéž nabývala vysokých hodnot na stejném vzorku respondentů, a to pro skóry perseverativní odpovědi (r = 0,96), perseverativní chyby (r = 0,94), neperseverativní chyby (r = 0,91).
Ve studiích zabývajících se WCST byla interskórovací reliabilita na úrovni r > 0,895, s výjimkou skóru učení se učit. Pro intraskórovací reliabilitu byly korelace taktéž vysoké (r > 0,828).
Autoři bližší informace k reliabilitě testu neuvádějí.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Telecká, S. (2013). ''WCST–Wisconsinský test třídění karet.'' 1. české vydání. Praha: Hogrefe – Testcentrum.
# Hogrefe – Testcentrum. (nedatováno). ''WCST – Wisconsinský test třídění karet.'' Získáno z: http://hogrefe.cz/index.php?route=product/category&path=_137
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy schopností]]

Wagnerův Hand Test

2022-06-23T10:59:56Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Wagnerův Hand test}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Wagnerův Hand test
|-
| Zkratka metody (lokální): || HT, TR
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Martin Lečbych, VUP (manuál)
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum (testový materiál)
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2013
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Hand test, Test ruky
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || HT, TR
|-
| Autor původní metody: || Edwin E. Wagner
|-
| Rok vydání původní metody: || 1983
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || X || Forenzní psychologie
|-
| || O || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Doplňková či screeningová projektivní metoda s širokými možnostmi použití, primárně určena pro dospělé a dospívající, lze ji však použít i u dětí. Využívaná pro posouzení osobnostních charakteristik, strategií sebeprosazování, vztahování se k druhým lidem a také pro posouzení akčních a interpersonálních (zejména agresivních) tendencí.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || X || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
HT je verbální projektivní metodou, kterou je vhodné využít jako doplňkovou metodu k jiným metodám či pro prvotní screening. Lze jej využít k diferenciaci mezi základními skupinami klinických pacientů, dále v rámci forenzní, poradenské, pracovní psychologie a také v rámci psychoterapie. Základem HT je 10 tabulí, 9 z nich zobrazuje ruku (dlaň), poslední je prázdná. Základní instrukce zní: Co by mohla dělat tato ruka? Zapisují se doslovné odpovědi, v případě nejasností je bezprostředně provedeno dotazování (není zde samostatná fáze inquiry). Dále se zaznamenává: reakční čas, poloha tabulí, šokové reakce.

Základní skóry členíme do 4 základních skupin:

- Interpersonální odpovědi: interakce s druhými;

- Enviromentální odpovědi: interakce s prostředím;

- Maladjustivní odpovědi: tenze, napětí, úzkost;

- Staženost (withdrawal): selhání symbolizace.

Pro kvantitativní vyhodnocení je důležitý též celkový počet odpovědí. Existují také další doplňkové signatury. K dispozici je soubor nejčastějších odpovědí pro každou tabuli.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || O || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Cca 10–15 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Odvíjí se od zkušeností s metodou, signování může ze začátku trvat déle, zkušený administrátor dokáže skórovat odpovědi již během administrace.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: 10–15 minut, lze také využít specializovaný software (protokol je vyhotoven v rámci minut).
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Tvorba výstupní zprávy je plně v kompetenci administrátora, doba přípravy je tedy individuální; existují též softwary, které protokol vygenerují.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
K dispozici jsou starší normy (1991) rozdělené na normální, psychiatrickou a kriminální populaci, pro tyto kategorie jsou normy dále děleny dle rodu: N = 1000; muži = 469; ženy = 531.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Lze pracovat s hrubými skóry, které porovnáváme s průměrnými hodnotami a směrodatnými odchylkami uvedenými v normách.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: http://in-psycho.lecbych.cz/?page_id=86
|-
| X || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | X       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || O || Ano
|-
| X || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| O || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Testový soubor obsahuje jednu sadu s deseti kartami lidské ruky a manuál k metodě.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || X || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Prediktivní validita: nejvíce zkoumaná v souvislosti s agresivními tendencemi (ověřováno na souboru 2074 žen v rámci švédské longitudinální studie, proměnné PATH a TEN predikují kriminální chování v horizontu 10 let; AOS a PATH predikuji psychiatrické problémy u adolescentů). HT disponuje prediktivní validitou vůči podávanému výkonu.

Souběžná validita: Zjišťovaná korelace mezi skórem PATH a klinickými škálami MMPI-II – neprokázaná žádná významná korelace; AOS pozitivně koreluje s excitabilitou, přezíráním pravidel a menší sebekontrolou (sebeposouzení dle HSPQ), PATH koreluje s úzkostí a porušováním pravidel (sebeposouzení dle HSPQ).

Kriteriální: HT dokáže rozlišovat mezi klinickými skupinami (schizofrenie, neurózy, organické poškození, traumatizace, normální populace).
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
''Shoda posuzovatelů:''
Maloney a Vagner (1979): trénovaní studenti a autor testu na souboru 48 protokolů – medián korelace 0,91, rozptyl Spearmanových korelací 0,65–1,0, největší míra přirozené shody se skóry FAIL a DES.

Fridrich a Nociar (1991): 100 protokolů psych. pacientů, ve všech kategoriích statisticky významná shoda.

Moran a Carter (1991): shoda více hodnotitelů, 464 dětských protokolů, největší shoda kategorie WITH a PATH (0,97).

''Test-retest:''
Panek a Stoner (1979): 71 osob z neklinické populace, v rozmezí dvou týdnů r = 0,66; nejstabilnější proměnná FAIL (r = 0,89) - > potvrzeno také ve studii McGiboney a Carter (1982) – 40 dětí, test-retest po třech týdnech.

Wagner, Ryan a Panek (1991): longitudinální, tříletý interval, 82 respondentů s mentální retardací, FAIL patřil naopak k nejméně stabilním.

''Vnitřní konzistence:'' split-half se pohybuje mezi 0,84 a 0,92.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Přestože to vydavatel metody nevyžaduje, je kurz (např. doc. M. Lečbych) pro profesionální administraci, vyhodnocení a administraci vysoce doporučen.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Fridrich, J., & Nociar, A. (1991). ''Test ruky.'' Bratislava: Psychodiagnostika Bratislava.
# Lečbych, M. (2013). ''Wagnerův Hand test: Aplikace ve výzkumu a praxi.'' Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
# Seitl, M. (2016). ''Testové psychodiagnostické metody pro výběr zaměstnanců.'' Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Projektivní metody]]

Wagnerův Hand Test

2022-06-23T10:59:47Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Wagnerův Hand test}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Wagnerův Hand test
|-
| Zkratka metody (lokální): || HT, TR
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Martin Lečbych, VUP (manuál)
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum (testový materiál)
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2013
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Hand test, Test ruky
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || HT, TR
|-
| Autoři původní metody: || Edwin E. Wagner
|-
| Rok vydání původní metody: || 1983
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || X || Forenzní psychologie
|-
| || O || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Doplňková či screeningová projektivní metoda s širokými možnostmi použití, primárně určena pro dospělé a dospívající, lze ji však použít i u dětí. Využívaná pro posouzení osobnostních charakteristik, strategií sebeprosazování, vztahování se k druhým lidem a také pro posouzení akčních a interpersonálních (zejména agresivních) tendencí.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || X || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
HT je verbální projektivní metodou, kterou je vhodné využít jako doplňkovou metodu k jiným metodám či pro prvotní screening. Lze jej využít k diferenciaci mezi základními skupinami klinických pacientů, dále v rámci forenzní, poradenské, pracovní psychologie a také v rámci psychoterapie. Základem HT je 10 tabulí, 9 z nich zobrazuje ruku (dlaň), poslední je prázdná. Základní instrukce zní: Co by mohla dělat tato ruka? Zapisují se doslovné odpovědi, v případě nejasností je bezprostředně provedeno dotazování (není zde samostatná fáze inquiry). Dále se zaznamenává: reakční čas, poloha tabulí, šokové reakce.

Základní skóry členíme do 4 základních skupin:

- Interpersonální odpovědi: interakce s druhými;

- Enviromentální odpovědi: interakce s prostředím;

- Maladjustivní odpovědi: tenze, napětí, úzkost;

- Staženost (withdrawal): selhání symbolizace.

Pro kvantitativní vyhodnocení je důležitý též celkový počet odpovědí. Existují také další doplňkové signatury. K dispozici je soubor nejčastějších odpovědí pro každou tabuli.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || O || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Cca 10–15 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Odvíjí se od zkušeností s metodou, signování může ze začátku trvat déle, zkušený administrátor dokáže skórovat odpovědi již během administrace.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: 10–15 minut, lze také využít specializovaný software (protokol je vyhotoven v rámci minut).
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Tvorba výstupní zprávy je plně v kompetenci administrátora, doba přípravy je tedy individuální; existují též softwary, které protokol vygenerují.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
K dispozici jsou starší normy (1991) rozdělené na normální, psychiatrickou a kriminální populaci, pro tyto kategorie jsou normy dále děleny dle rodu: N = 1000; muži = 469; ženy = 531.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Lze pracovat s hrubými skóry, které porovnáváme s průměrnými hodnotami a směrodatnými odchylkami uvedenými v normách.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: http://in-psycho.lecbych.cz/?page_id=86
|-
| X || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | X       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || O || Ano
|-
| X || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| O || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Testový soubor obsahuje jednu sadu s deseti kartami lidské ruky a manuál k metodě.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || X || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Prediktivní validita: nejvíce zkoumaná v souvislosti s agresivními tendencemi (ověřováno na souboru 2074 žen v rámci švédské longitudinální studie, proměnné PATH a TEN predikují kriminální chování v horizontu 10 let; AOS a PATH predikuji psychiatrické problémy u adolescentů). HT disponuje prediktivní validitou vůči podávanému výkonu.

Souběžná validita: Zjišťovaná korelace mezi skórem PATH a klinickými škálami MMPI-II – neprokázaná žádná významná korelace; AOS pozitivně koreluje s excitabilitou, přezíráním pravidel a menší sebekontrolou (sebeposouzení dle HSPQ), PATH koreluje s úzkostí a porušováním pravidel (sebeposouzení dle HSPQ).

Kriteriální: HT dokáže rozlišovat mezi klinickými skupinami (schizofrenie, neurózy, organické poškození, traumatizace, normální populace).
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
''Shoda posuzovatelů:''
Maloney a Vagner (1979): trénovaní studenti a autor testu na souboru 48 protokolů – medián korelace 0,91, rozptyl Spearmanových korelací 0,65–1,0, největší míra přirozené shody se skóry FAIL a DES.

Fridrich a Nociar (1991): 100 protokolů psych. pacientů, ve všech kategoriích statisticky významná shoda.

Moran a Carter (1991): shoda více hodnotitelů, 464 dětských protokolů, největší shoda kategorie WITH a PATH (0,97).

''Test-retest:''
Panek a Stoner (1979): 71 osob z neklinické populace, v rozmezí dvou týdnů r = 0,66; nejstabilnější proměnná FAIL (r = 0,89) - > potvrzeno také ve studii McGiboney a Carter (1982) – 40 dětí, test-retest po třech týdnech.

Wagner, Ryan a Panek (1991): longitudinální, tříletý interval, 82 respondentů s mentální retardací, FAIL patřil naopak k nejméně stabilním.

''Vnitřní konzistence:'' split-half se pohybuje mezi 0,84 a 0,92.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Přestože to vydavatel metody nevyžaduje, je kurz (např. doc. M. Lečbych) pro profesionální administraci, vyhodnocení a administraci vysoce doporučen.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Fridrich, J., & Nociar, A. (1991). ''Test ruky.'' Bratislava: Psychodiagnostika Bratislava.
# Lečbych, M. (2013). ''Wagnerův Hand test: Aplikace ve výzkumu a praxi.'' Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
# Seitl, M. (2016). ''Testové psychodiagnostické metody pro výběr zaměstnanců.'' Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Projektivní metody]]

Virtuální assessment centrum

2022-06-23T10:59:39Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Virtuální assessment centrum}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Virtuální assessment centrum
|-
| Zkratka metody (lokální): || VAC
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || MotivP, s. r. o.
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || MotivP, s. r. o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2015
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || e-psycho, Potencial for Bussiness
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || P4B Tools
|-
| Autoři původní metody: || Motiv P, s. r. o.
|-
| Rok vydání původní metody: || 2008
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || O || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Baterie složená z několika dotazníkových, projektivních a výkonových metod. Je zaměřena na klíčové vlastnosti a kompetence manažerů, obchodníků a obecně klientsky a týmově orientovaných pracovníků. Využití zejména při předvýběru, výběru nebo rozvoji zaměstnanců. Pojem kompetence je použit v širším významu, než je jeho běžné vymezení v pozorovatelném a jasně funkčně ohraničeném chování.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || X || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce: pracovní tempo, divergentní myšlení
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || X || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Konkrétní testové baterie jsou tvořeny různými metodami, které agentura Motiv P sestaví dle požadavků pro obsahovou pozici.

Popis vybraných testů:

- Testy pro manažery – jsou zaměřené na předpoklady pro rozvoj kompetencí k řešení problémů, kompetencí interpersonálních a seberegulačních.

- Testy obchodních a prodejních kompetencí – zjišťují preferovaný styl prodeje kandidátem a úroveň rozvoje jeho obchodních a prodejních kompetencí.

- Test klíčových kompetencí – test se skládá z dotazníků zaměřených na osobnostní předpoklady a z tzv. „výkonového subtestu“, který testuje pracovní tempo a praktické myšlení. Test je vhodný pro většinu pracovních pozic, především pro pracovníky, kteří jsou v přímém či nepřímém kontaktu se zákazníkem. Kompetence, na které je test zaměřený, jsou např. orientace na kontakt s klientem, orientace na úspěch a výsledek, proaktivita, emoční stabilita, vedení, flexibilita, loajalita, praktické myšlení a pracovní tempo.

- Test interpersonální orientace (B-test) – sebeposuzovací dotazník, který zjišťuje typické i rizikové chování ve vztahové rovině.

- Test osobnostních předpokladů (V-test) – sebeposuzovací dotazník, který je zaměřený na sebeřízení, zvládání zátěže a vytrvalost kandidáta.

- Test analytického myšlení – výkonový test verbálního logického usuzování a pracovního tempa. Vhodné především pro výkonné zaměstnance.

- Test kreativního potenciálu (C test) – analýza předpokladů tvořivého a divergentního myšlení.

- Basic Comprehensive – hlubší analýza komunikačního stylu kandidáta a jeho stylu vedení. Je zjišťováno i několik klíčových osobnostních předpokladů, které mají vliv na kompetence potřebné pro řešení problémů. Výsledky tohoto testu poukazují na silné a slabé stránky uchazeče.

|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || O || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Testové baterie jsou umístěny na internetu, webová aplikace je zabezpečena přístupovými kódy. Testování probíhá on-line, kandidáti mohou testy vyplnit z různých míst, přístup k internetu je nutností. V rámci některých aktivit je možné, aby kandidát materiály zpracovával sám a později je ukládal do zabezpečeného systému. Doba administrace je závislá konkrétně sestavené baterii.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Vyhodnocení probíhá přímo agenturou Motiv P. Vyhodnocení závislá na lidském faktoru jsou připravená do 3 dnů, automatizované zprávy jsou hotovy ihned.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Interpretace je prováděna pouze odborníky z Motiv P (do 3 dnů) nebo odborníky zaškolenými touto agenturou. Některé testy jsou automatizované.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Výstupní zpráva je připravena specialisty agentury Motiv P (do 3 dnů).
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Normy byly získány na rozsáhlém vzorku české a slovenské populace pracovníků v soukromém sektoru, který agentura Motiv P považuje, vzhledem k účelu využití, za reprezentativní standardizační vzorek.
V roce 2008 došlo k rozsáhlé restandardizaci, konkrétně ke kontrole psychometrických parametrů jednotlivých metod se zaměřením na jejich reliabilitu a validitu. Byly realizovány některé dílčí úpravy, které umožňují nynější přesnější měření.
Do konce roku 2014 prošlo baterií metod P4Btool 7384 uchazečů. Normy k dotazníkům byly získány na souboru 2980 zaměstnanců v soukromém sektoru.
Normy pro test analytického a praktického myšlení byly získány na skupině respondentů o velikosti N = 1945.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
T-skóry.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| X || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || X || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| X || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Online odkazy. Kandidát se přihlašuje pomocí přístupových kódů. Vyhodnocení poté provádí přímo agentura Motiv P. Výstupní zpráva obsahuje závěrečné shrnutí profilu kandidáta, výsledný graf celkového profilu, silné a slabé stránky kandidáta, motivace a doporučení pro další rozvoj.
Zpráva také obsahuje přehled použitých metod dané testové baterie a slovní popis výsledků v jednotlivých metodách či T-skóry.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Prediktivní validita nebyla psychometricky ověřena, je ověřována úspěšností kandidátů na obsazovaných pozicích. Bližší informace nejsou k dispozici.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Reliabilita test-retest nebyla analyzována. Je velmi málo opakovaně testovaných kandidátů.
Cronbachova alfa se pro jednotlivé metody a jejich subtesty pohybuje v rozmezí 0,60 až 0,91.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Hoidekrová, M. (2010). ''Využití kompetenčního modelu k rozvoji diplomatických pracovníků ve státní správě'' (pp. 130–133) [Diplomová práce]. Praha: Univerzita Karlova, Filozofická fakulta.
# ''Motiv P.'' Získáno z: http://motivp.com
# Pařízková, D. (2011). ''Využití psychodiagnostických metod v personálním řízení'' (pp. 85–91) [Diplomová práce]. Praha: Vysoká škola ekonomická.
# Seitl, M. (2015). ''Testové psychodiagnostické metody pro výběr zaměstnanců'' (pp. 121). Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.

|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy schopností]][[Kategorie:Projektivní metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]

Vigilanční test

2022-06-23T10:59:32Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Vigilanční test}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Vigilanční test
|-
| Zkratka metody (lokální): || CompACT – Vi
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Dana Černochová
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2011 (1. vydání)
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Computerized Attention and Concentration Tests Vigilance, Vigilanztest
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || CompACT – Vi
|-
| Autoři původní metody: || Jörg Prieler, Judith Hochwimmer, Katrin Gruber
|-
| Rok vydání původní metody: || Informace není dostupná
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || O || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Test měří vigilanci a dlouhodobou pozornost. Je určen pro osoby od 16 let, nevhodný pro osoby s motorickými či zrakovými poruchami. Test vigilance měří, jak je jedinec schopen rozeznávat malé změny, které se vyskytují v monotónních situacích, a reagovat na ně. Test dlouhodobé pozornosti zkoumá, zda je proband v situacích, které to vyžadují, schopen udržet delší dobu pozornost.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce: pozornost, vigilance
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Testová baterie je složena ze 4 testů, které je možno zadávat zvlášť: Test vigilance (1), Test dlouhodobé pozornosti (2), Test dlouhodobé pozornosti, screeningová forma (3) a Test vigilance, screening (slouží pro výzkumné účely). Ve všech testech jsou pozorovány 4 proměnné: správná reakce (stisknutí reakčního pole při signálech, které reakci vyžadují), chybná reakce (stisknutí reakčního pole při signálech, které reakci nevyžadují), reakční čas (doba mezi začátkem prezentace podnětu a potvrzením reakčního pole), vynechaná reakce (nestisknutí reakčního pole). Test 1 zahrnuje 90 úloh, test 2 obsahuje 180 úloh a test 3 je složen z 90 úloh. Proband musí na každou položku zareagovat během 1,5 vteřiny. Test je možno administrovat pomocí dotykové obrazovky (např. na tabletu) nebo pomocí klávesnice.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || X || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Test vigilance 30 minut, Test dlouhodobé pozornosti 20 minut (2), Test vigilance 10 minut (3).
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Okamžitě, automaticky.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Okamžitě, automaticky.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Informace není dostupná.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Normy založeny na datech rakouského souboru z roku 2008. Testování se zúčastnilo 215 osob ve věku 14–91 let, z nichž bylo 136 žen a 79 mužů. Formy testu 1 se zúčastnilo všech 215 osob, formy 2 a 3 absolvovalo 212 probandů, pro formu 4 byla velikost standardizačního souboru 214. Normy byly poté rozděleny pro věkové rozsahy 14–42 let a 43–91 let. Stanovené normy jsou platné pro aktuální vydání metody. Platí jak pro administraci pomocí dotykového displeje, tak pro administraci pomocí klávesnice.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentil.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| X || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || X || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| X || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Pro administraci testu je nutné zakoupit roční licenci pro HTS5 (zahrnuje přístup pro jednoho administrátora, přístup pro více administrátorů nutno přikoupit) a kredity pro testování metodou.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Konstruktová validita modulu CompACT-Vi se opírá o studie konvergentní validity. S testem VIGIL byla korelace 0,25 pro správné reakce a 0,5 pro reakční čas. S testem DAUF byla korelace 0,39 pro správné reakce a 0,54 pro reakční čas. Kriteriální validita byla posouzena na základě rozdílů mezi extrémními skupinami, výsledky všech vyhodnocovaných parametrů (reakční čas, správná odpověď, chybná odpověď, vynechaná odpověď) se statisticky významně lišily mezi extrémními skupinami (skupiny s očekávanou vysokou pozorností a skupiny s očekávanou extrémně nízkou pozorností).
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Vnitřní konzistence byla vypočítána u celkového standardizačního souboru (215) a také pro různé dílčí soubory specificky vytvořené podle pohlaví, věku a vzdělání. Hodnoty leží mezi 0,937 a 0,998 (koeficient reliability Cronbachova alfa), resp. 0,800 a 0,999 (koeficient mezipoložkové reliability split-half) v dlouhých formách testu. Pro formu screeningu byly vypočteny hodnoty mezi 0,949 a 0,992 (Cronbachova alfa), respektive 0,884 a 0,979 (split-half). Podrobnější záznamy o reliabilitě jsou uvedeny v manuálu metody.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
HTS5 on-line portál vyžaduje prohlížeč s podporou JavaScriptu a se zapnutými cookies. Podporovány jsou následující prohlížeče: Firefox od verze 18, Chrome, Internet Explorer od verze 9, Microsoft Edge a Safari (macOS) od verze 5. Administrace na tabletech vyžaduje tyto parametry zařízení: rozlišení obrazovky 980 × 600 pixelů, Apple iPad od verze 4 se Safari, Android od verze 4.2 s Chrome.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Prieler, J., Hochwimmer, J., Gruber, K., & Černochová, D. (2011). ''CompACT-Vi. Test vigilance.'' Praha: Testcentrum.
# Informace o systému HTS dostupné zde: http://hogrefe.cz/hts5
# Minimální část informací získána pomocí e-mailové komunikace.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy schopností]]

Verify G+

2022-06-23T10:59:25Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Verify G+}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Verify G+
|-
| Zkratka metody (lokální): || G+
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || SHL Talent Assessment Czech
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || SHL Talent Assessment Czech
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2019
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || SHL Verify G+
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || G+
|-
| Autoři původní metody: || SHL Group
|-
| Rok vydání původní metody: || Informace není dostupná
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Verify G+ je testem kognitivních schopností, který sleduje obecnou inteligenci a poskytuje informace rovněž o dílčích složkách inteligence – deduktivní usuzování, induktivní usuzování a numerické schopnosti. Hlavním cílem je predikce pracovní výkonnosti.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || X || GMA
|-
| || X || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Verify G+ je operacionalizací CHC teorie inteligence, přičemž se zaměřuje na II. a III. vrstvu CHC modelu. G+ bylo vytvořeno v souladu s klasifikací O*NET, která aplikuje Fleishmanovu taxonomii schopností. Obsahuje tři sady úloh (deduktivní a induktivní usuzování, numerické schopnosti). Ve verzi Standard má 30 položek, ve verzi Interactive 24 položek, které se generují z poolu položek > 150 pro každý subtest na principu adaptivního testování. Položky jsou kontextuálně orientované na pracovní a business prostředí. Při vývoji testu bylo uplatněno IRT. Celkový čas administrace je omezen na 36 minut.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 36 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Automaticky, bezprostředně po administraci.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Automaticky, bezprostředně po administraci.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Automaticky, bezprostředně po administraci.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Normy byly získány na mezinárodním souboru (N = 9751) členěném podle rodu (51 % muži, 41 % ženy, 8 % neuvedlo), věku, etnicity a země původu. Specifické informace o českém souboru nejsou dostupné.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentily, pro certifikované uživatele jsou hodnoty dostupné rovněž v T-skórech a stenech.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: http://cz-shl.cz/personality-and-ability-assessment-paa/
|-
| X || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| X || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
On-line odkazy objednané certifikovaným specialistou. Vyplňující osoba si před zahájením administrace vytvoří přístupové údaje. Certifikovaní specialisté mají přístup k dokumentaci Verify (uživatelský manuál, technický manuál…). Metoda má dvě verze, volba je na certifikovaném uživateli dle znalosti cílové skupiny. Verze Standard je administrována na PC. Verze Interactive může být rovněž administrována na tabletech nebo chytrých telefonech a umožňuje řešení přes dotykové obrazovky. Úlohy ve verzi Interactive jsou uzpůsobeny pro interaktivní práci (např. posouvání hladiny na sloupcovém grafu, spojování bodů), nejde o klasické testové položky.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Dostupné jsou informace o konstruktové validitě z hlediska vývoje jednotlivých subtestů a o jejich korelacích s dalšími testy kognitivních schopností (např. pro induktivní usuzování a Ravenovy matice r = 0,7) a dále informace sledující korelaci mezi celkovým skórem G+ a skóry subtestů G+ u verze Standard a Interactive, které se pohybují na úrovni 0,7 a výše. Pro zhodnocení kriteriální validity je nejdůležitějším zdrojem metaanalýza (Bartram, 2005), která prezentuje data z 29 studií. Velikostí souboru vážené průměrné a pro artefakt korigované korelační koeficienty výsledků Verify vůči kompetencím hodnoceným nadřízeným se pohybují od 0,02 (v případě kompetence podpora spolupráce) po 0,4 (v případě kompetence analýza a prezentace), což odpovídá kognitivní podstatě jednotlivých kompetencí.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
S ohledem na adaptivní testování se zafixovaným počtem položek je vnitřní konzistence proměnlivá dle posuzované osoby. Odhad reliability se pohybuje pro osoby mezi 10. a 90. percentilem na úrovni 0,94–0,83. Informace o test-retest reliabilitě nejsou aktuálně dostupné.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Uživatel musí absolvovat certifikační kurz.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Bartram, D. (2005). ''The Great Eight Competencies: A Criterion-Centric Approach to Validation.'' ''Journal of Applied Psychology, 90''(6), 1185–1203.
# SHL Group. (2014). ''Verify Range of Ability Tests Technical Manual.''
# SHL Group. (2019). ''SHL Verify Range of Ability Tests – Next Generation. User Guide.''
# SHL Group. (2019). ''Verify Interactive – G+ Technical Manual.''

|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy schopností]]

Verbální zdatnost

2022-06-23T10:59:18Z

20027135:

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Verbální zdatnost
|-
| Zkratka metody (lokální): || –
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Adéla Plechatá
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || TCC online, s. r. o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2020
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Verbální zdatnost Basic
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || –
|-
| Autoři původní metody: || Adéla Plechatá
|-
| Rok vydání původní metody: || 2017
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Jedná se o výkonový inteligenční test zaměřený na verbální schopnosti. Test měří fluidní i krystalickou inteligenci verbální oblasti. Test je komplexní a zaměřuje se na verbální obratnost, pohotovost, schopnost vyjadřování a na práci s psanými informacemi.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || X || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Test kombinuje různé typy úloh a má 4 základní škály – analýza, zobecnění, slovní zásoba a pohotovost pod časovým tlakem. Test má celkem 83 položek. Úlohy mají zvyšující se obtížnost.

- Analýza – měří fluidní verbální inteligenci. Úkolem je nalézt slovo z nabízených čtyř možností se stejným vztahem, jako má zadaná dvojice slov. Subtest se skládá z 30 úloh.

- Zobecnění – měří fluidní verbální inteligenci. Úkolem je vybrat dvě slova, která mají nejbližší nadřazený pojem nebo jsou spjata vztahem jako zadaná pětice slov. Subtest se skládá z 22 úloh.

- Slovní zásoba – měří krystalickou verbální inteligenci. Úkolem je vybrat z nabídnutých čtyř možností slovo s nejbližším shodným významem k zadanému slovu. Subtest se skládá z 22 úloh.

- Pohotovost pod časových tlakem – měří tzv. kapacitu myšlení spojenou s verbální krystalickou inteligencí. Na respondenta je vytvářen časový tlak, po 30 vteřinách dojde k upozornění na spotřebovaný čas. Subtest se skládá z 9 úloh.

Test má slovenskou a anglickou jazykovou mutaci včetně výstupní zprávy, normy jsou ale pouze české.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || X || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 25–30 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Automatické vyhodnocení ihned po vyplnění testu.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Automatická interpretace – probíhá on-line.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Automatická zpětná vazba ihned po vyplnění testu.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Normy byly vytvořeny na souboru, který byl obsahoval 179 členů dospělé pracující populace. Data norem jsou platná k 10. 7. 2020. Soubor byl rozdělen na základě věku, pohlaví, vzdělání, pozice a kontaktu s klienty. Věk: do 29 let (N = 81), 30–44 let (N = 60), nad 45 let (N = 21), nevyplněno (N = 17). Pohlaví: ženy (N = 82), muži (N = 79), nevyplněno (N = 18). Vzdělání: středoškolské (N = 34), střední odborné s maturitou (N = 18), vysokoškolské (N = 100),
postgraduální (N = 8), nevyplněno (N = 19). Pozice: mám podřízené (N = 33), nemám podřízené (N = 112), nevyplněno (N = 34). Kontakt s klienty: jsem v přímém kontaktu s klienty (N = 52), nejsem v přímém kontaktu s klienty (N = 92), nevyplněno (N = 35).
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentily.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | X       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| X || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || X || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| X || Klient
|-
| X || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Jedná se o on-line odkazy. Manuál včetně psychometrických parametrů metody je dostupný on-line.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Test byl součástí diskriminační validizační studie s Multifaktorovým osobnostním dotazníkem MOP. Oba dotazníky jsou na sobě ve většině škál nezávislé. Výjimky tvoří negativní korelace mezi introverzí—extraverzí a slovní zásobou (r = -0,272, na hladině 0,05) a počtem správných odpovědí (r = -0,264, na hladině 0,05). Další negativní korelace je mezi spoluprací—průbojností a analýzou (r = -0,252, na hladině 0,05). Pozitivní korelace sledujeme u cítění—myšlení s pohotovostí (r = 0,264, na hladině 0,05) a u uzavírání—otevírání se slovní zásobou (r = 0,245, na hladině 0,05). Jiné informace nejsou dostupné, informace o validitě nejsou úplné.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Cronbachova alfa pro celý test Verbální zdatnost dosáhla hodnoty 0,88.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Plechatá, A. (nedatováno). ''Test verbální zdatnosti. Uživatelský manuál.'' Získáno 9. listopadu 2021 z: https://www.tcconline.cz/wp-content/uploads/files/VZ_manual.pdf

|}

[[Kategorie:Metody]]
[[Kategorie:Testy schopností]]

Týmové role

2022-06-23T10:59:11Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Týmové role}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Týmové role
|-
| Zkratka metody (lokální): || –
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || TCC online, s. r. o.
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || TCC online, s. r. o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2020
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Týmové role
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || –
|-
| Autoři původní metody: || TCC online, s. r. o.
|-
| Rok vydání původní metody: || 2020
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Metoda se zaměřuje na zmapování dominantních týmových rolí zaměstnanců, a to jak v konkrétním týmu, tak individuálně. Autoři vychází z předpokladu, že člověk při práci zaujímá souběžně různé role a pracuje s jejich kombinací. Ke zlepšení týmové spolupráce vede sjednocení týmové role s osobnostními charakteristikami jedince a právě v tomto může metoda práci usnadnit.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || X || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Autoři při tvorbě škál vycházeli z dotazníku Multifaktorový osobnostní profil, na rozdíl od něj však jejich dotazník neoperuje s oblastí nastavení. Výsledné škály jsou popsány konkrétními týmovými rolemi (vyhledavač, vyhodnocovač, prognostik, inovátor, realizátor, dotahovač, motivátor, týmový hráč, koordinátor, rozhodčí). Dotazník sestává z 96 položek tvořených tvrzeními, která jsou hodnocena na Likertově škále (konkrétně: ''Neplatí pro mne, Spíše pro mne neplatí, Spíše pro mne platí, Téměř vždy takto reaguji'').
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || X || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 10–15 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Vyhodnocení je dostupné ihned po administraci, automaticky.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Interpretace je dostupná ihned po administraci, automaticky.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Zpráva je dostupná ihned po administraci, automaticky.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Normy se zakládají na datech standardizačního souboru, který tvořilo 588 dospělých osob, z čehož 42 % respondentů tvořily ženy a 49 % muži. Respondenti byli na základě věku rozděleni do 4 kategorií. 20 % respondentů tvořili jedinci ve věku do 29 let, 40 % jedinci ve věku 30–44 let a 23 % lidé nad 45 let. 9 % lidí nevyplnilo údaj o věku ani pohlaví.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentily.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | X       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| X || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Test se administruje on-line, je dostupný na vyžádání, po založení profilu, na stránkách www.tcconline.cz. Uživatelský manuál je k metodě volně dostupný, i bez zakoupení samotného testu.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Informace nejsou dostupné.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
V manuálu je uvedena Cronbachova alfa specificky pro jednotlivé týmové role: prognostik (0,66), inovátor (0,72), vyhodnocovač (0,72), realizátor (0,56), motivátor (0,71), dotahovač (0,80), rozhodčí (0,58), koordinátor (0,75), týmový hráč (0,69), vyhledavač (0,83).
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# ''Týmové role.'' (2020). TCC online.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky - screening]]

Torranceho figurální test tvořivého myšlení

2022-06-23T10:59:05Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Torranceho figurální test tvořivého myšlení}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Torranceho figurální test tvořivého myšlení
|-
| Zkratka metody (lokální): || TTCT
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Marta Jurčová
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Psychodiagnostika Brno, s. r. o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 1984
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Torrance Thinking Creative Test
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || TTCT
|-
| Autoři původní metody: || Ellis Paul Torrance
|-
| Rok vydání původní metody: || 1980
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Metoda se zaměřuje na schopnost divergentního myšlení. Jde o přístup, kdy se při práci s určitým problémem snažíme najít co nevíce řešení. Jak napovídá anglický název testu, je to jeden ze způsobů, jak nepřímo měřit schopnost kreativity (Dostál & Plháková, 2014).
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce: divergentní myšlení / kreativita
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
TTCT se snaží postihnout doménově obecnou kreativitu – snaží se poskytnout informace o charakteru tvořivého procesu. Tento přístup bere kreativitu jako funkci divergentního myšlení, tedy tvořivého myšlení, které nemá jasně ohraničený cíl. Jde spíše o tvorbu nových nápadů než hledání jednoho řešení (Guilford, 1950).

Originální test má dvě části – verbální a figurální. Lokální adaptace v sobě zahrnuje pouze figurální část ve verzi B. Dostupná část testu má tři subtesty (či aktivity), které jsou kreslícího charakteru. Jsou to: tvoření obrázku, neúplné figury, opakované figury. Ve všech částech je účastník vyzván k tvorbě co nejkreativnějších výtvorů v časovém limitu. Z těchto úloh jsou vytvořeny výsledné skóry – fluence (počet výtvorů), originalita (porovnání četnosti výskytu), flexibilita (množství různých kategorií výtvorů) a elaborace (propracovanost výtvorů). Výsledek je důležité zasadit do kontextu zájmů, profesní orientace a osobnosti.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 35 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: 5 minut.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: 5 minut.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: není uvedeno.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
V materiálech nalezneme pouze stenové normy vytvořené na souboru 830 žáků ve věku 10–13 let pro všechny 4 hlavní skóry (fluence, flexibilita, originalita, elaborace). Na souboru 614 žáků byly vytvořeny frekvenční tabulky pro skórování flexibility (množství různých kategorií) a originality (statistická vzácnost odpovědi). Dále zde nalezneme i ukázky vyhodnocených záznamů.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
4 hlavní skóry najdeme ve stenech. V manuálu nalezneme i návod, jak vyhodnotit tzv. ukázku tvořivé síly. Je to checklist 13 znaků, které mohou navíc dokreslit schopnost kreativního myšlení.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | X       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || O || Ano
|-
| X || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| O || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Příručka, testový sešit, individuální skórovací arch, skupinový skórovací arch (vše ve slovenštině).
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Oblasti validity se příručka široce věnuje. Jedná se o problematickou oblast testů divergentního myšlení celkově.
U přejatých důkazů o prediktivní validitě se dočteme, že v jednom sedmiletém longitudinálním výzkumu s 46 žáky střední školy byla korelace s kritérii kreativity (publikované vědecké články, napsané písně, patenty…) pro flexibilitu a originalitu okolo 0,4, pro fluenci a elaboraci šlo o 0,25–0,44 (Torrance, 1972). O slovenských důkazech o validitě nalezneme údaj, že u 85 přírodovědců byla korelace vědecké tvořivosti s originalitou okolo 0,3 a korelace fluence a flexibility jen pod 0,1. U školního prospěchu byla identifikována korelace (N = 208 žáků) mezi -0,137 a -0,24 pro výtvarnou výchovu a -0,16 a -0,22 pro ostatní předměty (slovenský jazyk, matematika…).
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Manuál uvádí, že pro realiabilitu je klíčové se s materiály předem důvěrně seznámit. Shoda více hodnotitelů pak dosahuje 0,9 a podobně je na tom hodnocení stejného hodnotitele s časovým odstupem.
U test-retestové reliability bylo zkoumáno 118 žáků 4.–6. ročníku ZŠ po 2 týdnech a 8 měsících. Průměrný skór koeficientů reliability byl: fluence 0,67, flexibilita 0,66, originalita 0,68, elaborace 0,78.
K vnitřní analýze testu bylo provedeno srovnání 208 žáků 6. ročníku ZŠ, kde nejsilnější korelace byla mezi flexibilitou a fluencí (0,832) a nejslabší mezi elaborací a flexibilitou (0,097), což odpovídá jejich zaměření.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Dostál, D., & Plháková, A. (2014). ''Soudobé teorie a výzkum tvořivosti.'' Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
# Guilford, J. P. (1950). Creativity. ''American Psychologist, 5''(9), 444–454. https://doi.org/10.1037/h0063487
# Torrance, E. P. (1972). Predictive validity of the Torrance Tests of Creative Thinking. ''The Journal of Creative Behavior, 6''(4), 236–252. https://doi.org/10.1002/j.2162-6057.1972.tb00936.x
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy schopností]]

Test vizuální paměti / Visual Memory Test

2022-06-23T10:58:58Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Test vizuální paměti / Visual Memory Test}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Test vizuální paměti / Visual Memory Test
|-
| Zkratka metody (lokální): || VISGED
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || S. Etzel, L. F. Hornke
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Assessment System Czech Republic
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2018
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || VISUAL MEMORY TEST
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || VISGED
|-
| Autoři původní metody: || S. Etzel, L. F. Hornke
|-
| Rok vydání původní metody: || 2000
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Test vytvořený v souladu s CHC teorií měří úroveň vizuální paměti na základě zapamatování a vybavení vizuálních informací na mapě města. Položky testu odhalují výkon vizuální paměti. Vizuální paměť je důležitá zejména pro vybudování tzv. znalosti „paměťových bodů“, což je základní předpoklad pro zorientování se v lidské společnosti.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce: (vizuální) paměť
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
V testu je nejprve prezentována mapa města s označením standardních lokací. Úkolem respondenta je následně označit místo na slepé mapě, o kterém se domnívá, že se zde tázaný symbol nacházel. Jednotlivé položky testu se liší jak v množství zobrazených symbolů, tak v prostorových charakteristikách. Hlavní proměnnou je výkon vizuální paměti respondenta a uvádí také percentilové hodnocení ve srovnání s normou. První pomocnou proměnnou je počet zpracovaných položek, která je závislá na schopnosti respondenta. Test pokračuje tak dlouho, dokud není dosaženo určené standardní chyby měření – je tedy založen na adaptivním testování. Test je ukončen také v případě, že je 10 položek v řadě za sebou zodpovězeno buď pouze správně, nebo pouze chybně. Lze testovat max. 30 položek, celkově obsahuje baterie 137 možných položek. Druhá pomocná proměnná je počet motivačních položek, což ukazuje, kolik jednodušších položek bylo nutné zařadit, aby byla zachována motivace respondenta (působí proti demotivovanosti). Doplňující proměnnou je pracovní doba celkového testu. Pracovní doby pro jednotlivé položky jsou rovněž uvedeny v testovacím protokolu. Ten lze později použít pro identifikaci překvapivých či neočekávaných odpovědí.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || X || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Celkový čas se pohybuje v rozmezí 13–38 minut.

Existují tyto formy testu:

- Forma S1: Screening trvá 10–15 minut v závislosti na počtu prezentovaných položek a rychlosti zpracování. Průměrně pracuje respondent na 14 položkách a max. doba testu je 18 minut.

- Forma S2: Standart trvá přibližně 28 minut a respondent pracuje průměrně na 20 položkách.

- Forma S3: Precision trvá přibližně 38 minut a respondent průměrně pracuje na 28 položkách.

- Forma S11: Traffic psychological short form trvá přibližně 13 minut, byla speciálně vyvinuta pro použití v dopravní psychologii.

|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Počítačový program vyhodnotí test automaticky, bezprostředně po administraci.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Automaticky, bezprostředně po administraci.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Cca 10 minut s využitím protokolu vytvořeného PC programem a manuálu.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Normy získány: A) STUDENTI: Normy vychází z údajů od 590 studentů. B) REPREZENTATIVNÍ VZOREK: N = 744 osob. Reprezentativní vzorek byl shromážděn v letech 2000–2014 (občané Německa, Rakouska a Švýcarska) v Testovacím centru společnosti Schuhfried. Vzorek se skládá z 53 % mužů a 47 % žen ve věku od 16 do 85 let. C) RUMUNSKO: V období 2009–2012, údaje se týkají 31 mužů a 137 žen ve věku 18–43 let. D) PILOTI ITÁLIE: V letech 2015–2016 byly shromážděny údaje během výběru pilotů pro výcvik italskými leteckými společnostmi, které se týkají 295 mužů a 17 žen ve věku mezi 18–35 lety.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
V souladu s normativním vzorkem se skór osob uvádí na stupnici s průměrem -0,08, mediánem -0,13 a směrodatnou odchylkou 1,35.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| X || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || X || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
VISGED je součástí Vienna test system od společnosti Schuhfried. VTS zde figuruje jako základní program, do kterého je VISGED vkládán jako modul. K VTS lze zakoupit časové licence nebo licence na počet opakování administrace.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || X || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Informace o kriteriální validitě byly získány z diagnostik v psychologii letectví. Celkem 99 pilotů (mužů) absolvovalo testovací baterii, která zahrnovala i VISGED. Kritérium zajišťoval standardizovaný letecký simulátor. Testovací baterie dokázala správně předpovědět úspěch v tomto simulátoru na 90 %, což odpovídá koeficientu r = 0,79. Konstruktová validita byla posuzována na základě výzkumů autorů Hornke a Etzel (1995), parametr odpovídá hodnotě r = 94. Další informace o konstruktové validitě jsou dostupné ve studii Sommeer a Arendasy (2005) pro faktorovou strukturu inteligence.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Reliabilita testu ve smyslu vnitřní konzistence je určena zvolenou standardní chybou měření, která je definována pro jednotlivé verze testu. V rámci adaptivního testování je každý respondent hodnocen se stejnou přesností měření. Reliabilita v případě formy S1 a S11 je r = 0,73. V případě formy S2 má hodnotu r = 0,79 a u formy S3 hodnotu r = 0,86.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
V manuálu metody je uvedeno, že je obzvláště důležité, aby byl počítač umístěn ve stejné výšce jako panel odezvy.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Niederlová, M. (2012). ''Využití přístrojové diagnostiky Vienna Test System u dlouhodobých uživatelů marihuany v souvislosti s řízením automobilu'' [Diplomová práce]. Univerzita Karlova. Získáno z: https://dspace.cuni.cz/handle/20.500.11956/41400?show=full
# ''SCHUHFRIED – the leading expert for digital psychological assessment system.'' (2020). Získáno 19. prosince 2020 z: https://www.schuhfried.com/en/
# ''Vienna Test System Psychological Assessment.'' (2018). Získáno 19. prosince 2020 z: https://asystems.as/wp-content/uploads/2018/05/Katalog_Vienna-Test-System_en.pdf
# ''Vizuální test memorování—VISGED – 1letá licence | Hodnocení člověka společností Lafayette Instrument Company.'' (2020). Získáno 19. prosince 2020 z: https://lafayetteevaluation.com/products/visual-memorization-1-year
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy schopností]]

Test stylů vedení

2022-06-23T10:58:51Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Test stylů vedení}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Test stylů vedení
|-
| Zkratka metody (lokální): || LJI
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || R. Bahbouh, V. Havlůj (ed.), M. Konečný, H. Peterková, E. Rozehnalová
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2012
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Leadership Judgement Indicator
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || LJI
|-
| Autoři původní metody: || M. Lock, R. Wheeler
|-
| Rok vydání původní metody: || 2005
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || O || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Metoda obsahující modelové situace a možná řešení těchto situací diagnostikuje styl vedení (preference) a schopnost zvolit pro konkrétní situaci vhodný styl vedení (adekvátnost).
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká:
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || X || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Metoda obsahuje 16 modelových situací (+ 64 položek hodnocených škálou Likertova typu), jejichž řešení demonstruje styly řízení/vedení. Metoda rozlišuje 4 hlavní typy stylů vedení: direktivní, konzultativní, konsenzuální, delegativní. Každý ze stylů se pak dělí na 2 subtypy. Každý styl má své výhody a nevýhody, a metoda proto sleduje vhodnost stylu vedení v souvislosti s úkolem, spoluprací v týmu a řízením.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 40–45 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Automaticky, bezprostředně po administraci (či zápisu dat).
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Automaticky, bezprostředně po administraci (či zápisu dat).
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Automaticky, bezprostředně po administraci (či zápisu dat).
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Normy byly získány na souboru českých manažerů (N = 324). Normy jsou uvedeny pro každý styl zvlášť, nejsou rozlišeny věkově ani rodem. Normy jsou uvedeny v percentilech.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentily (jak pro dimenzi adekvátnost, tak pro preferenci).
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| X || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| X || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| X || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || X || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| X || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Metoda je dostupná ve 2 verzích: tužka-papír a on-line verze. Záznamové listy a zadání lze zakoupit ve verzi tužka-papír, ale vyhodnocení je možné provést pouze přepisem do on-line programu. On-line verzi je možné využít rovněž k administraci bez fyzických záznamových archů. Je dostupná v 7 jazykových mutacích. Je dostupná na OS Windows, Linux a macOS.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Kriteriální validita: jako kritérium byla stanovena seniorita lídra (délka praxe, počet podřízených celkově, aktuální počet podřízených a věk manažera). Ověřována byla na souboru (N = 90) českých manažerů; u prvních dvou složek kritéria byl statisticky významný vztah, u dalších dvou zjištěn nebyl. Korelační koeficienty (celkového skóru adekvátnosti LJI a sledovaných charakteristik) jsou uvedeny následující: roky praxe na vedoucí pozici rs = 0,209*; maximální počet podřízených za celou kariéru rs = 230*; současný počet podřízených rs = 0,09; věk rs = 0,09. Dalším kritériem byl stanoven expertní odhad (tedy že bude nalezena korelace mezi hodnoceními adekvátnosti odpovědí autorů metody a manažerů ze souboru), soubor tvořilo 324 českých manažerů, korelace 0,431**; pakliže se soubor zúžil na 28 top manažerů, korelace činila 0,59**. Ideální řešení autorů velkou mírou odpovídá expertnímu odhadu. Konstruktová validita byla ověřována pomocí nástrojů NMG2 (Test of Numerical Critical Reasoning) a WGCTA (Watson-Glaser Critical Thinking Appraisal). Potvrdila se mírná korelace s oběma metodami.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Vnitřní konzistence byla zjišťována na souboru 241 manažerů a získaná hodnota reliability byla 0,68 (Cronbachova alfa upravena pro binomické proměnné). Reliabilita byla také ověřována korelací mezi položkami (vypočtením celkové míry adekvátnosti), medián korelací byl 0,26. Stabilita v čase (test-retest) pro tyto výsledky nebyla ověřována.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Metoda LJI je distribuována pouze certifikovaným uživatelům (absolventům školicího a výcvikového kurzu). Pro administraci, vyhodnocení a interpretaci on-line (kromě jednotlivého použití metody) je třeba mít k dispozici licenci pro HTS5, do kterého jsou kredity pro LJI vkládány jako modul.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Bahbouh, R., Havlůj, V., Konečný, M., Peterková, H., & Rozehnalová, E. (2012). ''Leadership Judgement Indicator – LJI (Test stylů vedení) – Příručka.'' Praha: Hogrefe – Testcentrum.
# Faraci, P., Lock, M., & Wheeler, B. (2013). Assessing leadership decision-making styles: psychometric properties of the Leadership Judgement Indicator. ''Psychology Research and Behavior Management,'' 117. https://doi.org/10.2147/prbm.s53713
# Seitl, M. (2015). ''Testové psychodiagnostické metody pro výběr zaměstnanců.'' Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy situačního úsudku]]

Test struktury inteligence - baterie

2022-06-23T10:58:45Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Test struktury inteligence – baterie}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Test struktury inteligence – baterie
|-
| Zkratka metody (lokální): || INSBAT
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || M. Arendasy, L. F. Hornke, M. Sommer, J. Häusler, M. Wagner-Menghin, G. Gittler, B. Bognar, M. Wenzel
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Assessment System Czech Republic
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2018
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Intelligence – Structure Battery
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || INSBAT
|-
| Autoři původní metody: || M. Arendasy, L. F. Hornke, M. Sommer, M. Wagner-Menghin, G. Gittler, J. Häusler, B. Bognar, M. Wenzel
|-
| Rok vydání původní metody: || 2011
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Metoda měří úroveň a strukturu inteligence dle CHC teorie. Zkoumá fluidní inteligenci obsahující numerické induktivní uvažování, figurální induktivní uvažování a slovní deduktivní uvažování a krystalickou inteligenci, která se skládá z obecných znalostí, slovní plynulosti a významu slov.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || X || GMA
|-
| || X || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce: krátkodobá paměť, dlouhodobá paměť, vizuální zpracování, kvantitativní myšlení
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
INSBAT se skládá z 11 subtestů přeložených do češtiny, které je možné aplikovat jednotlivě nebo je libovolně kombinovat dle diagnostické zakázky: figurálně induktivní myšlení, verbálně deduktivní myšlení, numerické induktivní myšlení, význam slov, znalost lexika, verbální plynulost, aritmetická kompetence, výpočetní odhad, algebraické myšlení, aritmetická flexibilita, dlouhodobá paměť, verbální krátkodobá paměť, vizuální krátkodobá paměť, vizualizace. Subtesty je možné administrovat s využitím adaptivního testování.
Test je dostupný ve čtyřech formách, formy S1 a S2 jsou variabilní. Forma S3 sleduje globální inteligenci a S4 je zkrácená forma pro situace s nedostatkem času.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || X || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 5–30 minut na jeden subtest, tzn. v případě použití všech 11 subtestů je maximální možná doba testování až 330 minut. Ve formě S3 je doba administrace 2 hodiny a 52 minut a pro formu S4 je to 1 hodina a 27 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Výsledek je vygenerován počítačem bezprostředně po administraci.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Automaticky, bezprostředně po administraci.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: INSBAT nabízí možnost automatického přenosu výsledků testu do předlohy závěrečné zprávy.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Pro věkovou kategorii 16–73 let jsou k dispozici normy na 1226 lidech. Pro věkovou skupinu 12–15 let byly normy získány ze souboru 1595 lidí. K dispozici jsou i dílčí části souboru rozdělené podle rodu, vzdělání a věku. Data byla získána na rakouské a německé populaci.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentily, IQ.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || X || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || X || Text
|-
| X || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| X || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || X || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
INSBAT je součástí diagnostického systému VTS. Lze zakoupit časovou licenci nebo licenci na počet testování. Do VTS se následně jednotlivé metody zařazují jako moduly. Manuál na 170 stranách popisuje vlastnosti testu, jeho teoretická východiska, subtesty, získávání norem, validitu i reliabilitu. Testovaný dostane u on-line formy testování odkaz do e-mailu.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
INSBAT vykazuje vysokou úroveň konstruktové validity, zejména jako celek. Mnohočetné korelace mezi parametry obtížnosti položky Raschova modelu a takto zjištěných charakteristik položek se pro jednotlivé subtesty pohybují mezi r = 0,70 až r = 0,97. To znamená, že teoretické modely, které použijeme jako základ konstrukce položek, vysvětlují mezi 50 a 94 procenty rozdílů v obtížnosti položek. Kriteriální validita jednotlivých subtestů byla úspěšně ověřena v letecké psychologii při testování pilotů (koeficient validity vůči výkonu na leteckém simulátoru byl 0,84). Ve studii sledující INSBAT a školní prospěch byla nejsilnější korelace se známkami zjištěna pro subtest induktivní myšlení (-0,32). Dostupné studie prediktivní validity vybraných subtestů INSBAT potvrzují jejich užitečnost pro personální výběr nebo personální poradenství. Na dalších studiích v rámci dalších vzdělávacích institucí se pracuje.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Vnitřní konzistence jednotlivých skupin úloh variuje mezi 0,70 a 0,95. Test-retest reliabilita po 15 měsících se pohybuje mezi 0,63 a 0,87. Reliabilita jednotlivých subtestů vyjádřená Cronbachovou alfa je (a = u subtestu se nastaví cílová reliabilita, b = lineární subtest: Uvedená reliabilita se vztahuje ke standardizačnímu vzorku): numericky induktivní myšlení 0.73a; obecné znalosti 0.75a; schopnost aritmetického odhadu 0.73a; dlouhodobá paměť 0.75a; aritmetická kompetence 0.75a; verbálně deduktivní myšlení 0.75a; doba sledování 0.94b; jistota rozhodování 0.90b/0.96b; figurálně induktivní myšlení 0.73a; verbální krátkodobá paměť 0.73a; aritmetická flexibilita 0.75a; verbální plynulost 0.73a; prostorová představivost 0.84b; algebraické myšlení 0.89b; zraková krátkodobá paměť 0.73a; mezi jednotlivými subtesty v rozmezí 0,63 a 0,87.

Forma testu S2 nabízí ještě další možnosti optimalizace testování pomocí adaptivních subtestů. Tyto funkce jsou dostupné, pokud byl zvolen aspoň 1 adaptivní subtest a klikne se na tlačítko rozšířené volby. V plánovacím okně má pak uživatel možnost nastavit cílovou reliabilitu adaptivních subtestů. Reliabilita sekundárních a terciárních faktorů: fluidní inteligence 0,83; krystalická inteligence 0,81; kvantitativní myšlení 0,81; prostorová představivost 0,80; krátkodobá paměť 0,80; dlouhodobá paměť 0,80; obecná inteligence 0,96.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Administrace INSBATu, stejně jako administrace všech ostatních testů náležejících do Vienna Test System (VTS), vyžaduje počítačovou pracovní stanici, na které je Vienna Test System je nainstalován.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Arendasy, M., Hornke, L. F., Sommer, M., Wagner-Menghin, M., Gittler, G., Häusler, J., Heidinger, C., Herle, M., & Körtner, T. (2018). ''Vienna Test System Manual: INTELLIGENCE-STRUCTURE BATTERY Test label INSBAT.'' SCHUHFRIED.
# Arendasy, M., Hornke, L. F., Wagner-Menghin, M., Sommer, M., Häusler, J., Gittler, G., Heidinger, C., Herle, M., Körtner, T., & Hoskovcová, S. (2011). ''Vienna Test System Manuál: Diagnostika struktury inteligence: Zkrácené označení INSBAT.'' SCHUHFRIED.
# INSBAT. (2020). ''VTS Market Place: The Most Comprehensive System When It Comes To Digital Psychological Testing.'' Získáno 29. prosince 2020 z: https://marketplace.schuhfried.com/en/INSBAT
# Seitl, M. (2015). Testové psychodiagnostické metody pro výběr zaměstnanců. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
# ''SCHUHFRIED VIENNA TEST SYSTEM: Model 64032. Lafayette Instrument.'' Získáno 29. prosince 2020 z: https://lafayetteevaluation.com/products/vts-software
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy schopností]]

Test struktury inteligence

2022-06-23T10:58:37Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Test struktury inteligence}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Test struktury inteligence
|-
| Zkratka metody (lokální): || I-S-T 2000 R
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Alena Plháková
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2015
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Amthauerův test struktury inteligence
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || I-S-T 2000 R
|-
| Autoři původní metody: || Rudolf Amthauer, Burkhard Brocke, Detlev Liepmann, André Beauducel
|-
| Rok vydání původní metody: || 2001
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || X || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Výkonový test, jenž je zaměřen na strukturu inteligence a další vlastnosti osobnosti, které s ní souvisejí, jako jsou paměť a znalosti.
Inteligence je v rámci této metody posuzována nejen jako celková schopnost, ale také modulárně, dle jednotlivých typů inteligence. Test je určen pro měření těchto poznávacích schopností:

- Verbální inteligence.

- Numerická inteligence.

- Figurální inteligence.

- Celková úroveň poznávacích schopností.

- Paměť.

- Znalosti (verbálně, numericky a figurálně kódované).

- Krystalizovaná inteligence.

- Fluidní inteligence (Seitl, 2016; Svoboda, 2010; Amthauer et al., 2005).

|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || X || GMA
|-
| || X || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce: paměť
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
I-S-T 2000 R operacionalizuje CHC teorii inteligence. Určen je subjektům starším 13 let. Má paralelní formy A a B (tyto formy lze využívat při vstupním a periodickém posuzování). I-S-T 2000 R obsahuje celkem 180 úloh a 9 škál (subtestů) pro inteligenci: 1. doplňování vět (IN) – zkoumá úsudek, zdravý rozum, smysl pro skutečnost, samostatnost v myšlení u mladistvých; 2. analogie (AN) – zjišťuje kombinační schopnost a flexibilitu v myšlení, chápání vztahů aj.; 3. zobecňování (GE) – vyjadřuje schopnost abstrakce, tvoření pojmů, vyjadřovací schopnosti, u mladistvých rozumovou vzdělavatelnost; 4. početní úlohy (AL) – neverbální operace v oblasti reálných čísel; 5. číselné řady (NU) – zkoumají induktivní myšlení spojené s čísly a teoretické početní myšlení; 6. početní znaménka (PZ); 7. výběr obrazců (PL) – zaměřen na představivost a její bohatost, dále názorově celostní myšlení a konstruktivní momenty v myšlení; 8. úlohy s kostkami (SP) – zaměřeno na prostorovou představivost; 9. úlohy s maticemi. Dále test obsahuje dvě paměťové škály (23 úloh) a jednu znalostní škálu (84 úloh).
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Administraci lze sestavit modulárně dle diagnostické zakázky, přičemž administrovat lze i jeden subtest. Délka administrace se tedy odvíjí od zvolených škál. Plná administrace včetně paměťových úloh zabere 2 hodiny a 40 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: V případě on-line verze (systém HTS5) automaticky, bezprostředně po administraci; u verze tužka-papír cca 15–30 minut s manuálem.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: V případě on-line verze (systém HTS5) automaticky, bezprostředně po administraci; u verze tužka-papír záleží na zkušenostech uživatele.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: V případě on-line verze (systém HTS5) automaticky, bezprostředně po administraci; u verze tužka-papír záleží na zkušenostech uživatele.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
V současné době jsou k dispozici zcela nové české normy (N = 2988), které jsou vytvořeny na několika reprezentativních souborech pro různé skupiny, a to podle věku (do 65 let), rodu i vzdělání (gymnazisté / ostatní školy a učiliště / pro celou populaci). Normy poskytované pro paměť jsou pouze orientační, jelikož byly tvořeny na základě jediného souboru dat. Tento fakt je třeba brát v potaz při interpretaci výsledků (Seitl, 2016; Svoboda, 2010; Amthauer et al., 2005).
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentily, IQ.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| X || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || X || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| X || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Fyzický materiál – kompletní testová sada či jednotlivé komponenty (příručka s psychometrickými parametry, základní modul A i B, základní modul – paměť A i B, rozšiřující modul A i B, záznamové listy A i B, záznamový list – paměť, protokol, šablony A i B, profil výsledků); on-line testování jednorázové nebo v rámci systému HTS5 dle počtu zakoupených administrací.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Německá verze I-S-T byla porovnávána s některými dalšími výkonovými testy schopností. Poměrně nízká korelace byla nalezena mezi škálami I-S-T a aspektem rychlosti v testu pozornosti d2. Poněkud vyšší korelace byla získána mezi škálami I-S-T a výsledky v testech znalostí HAWIE-R (Hamburg-Wechsler-Inteligenztest für Erwachsene). Mezi testem I-S-T a Ravenovými maticemi se korelace pohybovala u verbálních schopností na hodnotě 0,54, u figurálních schopností na hodnotě 0,50 a v případě usuzování na hodnotě 0,69. Při korelaci se školními známkami byly zaznamenány nejvyšší korelace mezi známkami v matematicko-přírodovědných předmětech a škálami numerických schopností a usuzování.
V rozšiřujícím modulu byla konstruktová validita fluidní i krystalické inteligence potvrzena explorativní i konfirmační faktorovou analýzou i tzv. mnohonásobným škálováním při N = 661. Pro ověřování kriteriální validity byl I-S-T korelován se starším testem I-S-T 2000 pro N = 240; pro „usuzování bez podílu znalostí“ je korelace na hodnotě 0,98 a pro „znalosti bez podílu usuzování“ nabývá hodnoty 0,92. Německá verze testu I-S-T 2000 R byla porovnávána s jinými vhodnými testovými metodami. Při N = 173 pro faktor krystalizované inteligence dosahovaly nejvyšší korelace I-S-T 2000 R s HAWIE-R (0,68). Faktor fluidní inteligence je nejvyšší s maticemi CFT 20, konrétně 0,58. Při korelaci se školními známkami koreloval faktor krystalizované inteligence se známkami z dějepisu, fyziky a zeměpisu poměrně shodně od -0,34 do -0,38, faktor fluidní inteligence naopak nejvíce koreloval se známkami z matematiky na hodnotě -0,43.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Základní modul: odhady reliability pro obsahové škály a celkovou hodnotu usuzování s podílem znalostí: 1. verbální inteligence (Cronbachova alfa = 0,88), 2. numerická inteligence (Cronbachova alfa = 0,95), 3. figurální inteligence (Cronbachova alfa = 0,87), 4. usuzování (Cronbachova alfa = 0,96), 5. paměť (Cronbachova alfa = 0,93). Odhad reliability pro jednotlivé skupiny úloh se pohybuje na hodnotách Cronbachovy alfy 0,69–0,95 pro celý soubor. V jednotlivých skupinách úloh má nejnižší odhad reliability skupina „doplňování vět“ (Cronbachova alfa = 0,69).

Rozšiřující modul: U rozšiřujícího modulu je odhad reliability celkem na hodnotě Cronbach alfa = 0,93, při N = 661.

Split-half: r = 0,97. Test-retest: r = 0,947 po 3 až 6 dnech; po 3 letech r = 0,871.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Při administraci a vyhodnocování on-line je nutná licence k některé z variant HTS5.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Liepmann, D., Beauducel, A., Brocke, B., & Amthauer, R. (2005). ''IST 2000 R.'' Hogrefe.
# Plháková, A. (2005). ''I-S-T 2000 R: Test struktury inteligence.'' Hogrefe – Testcentrum.
# Seitl, M. (2016). ''Testové psychodiagnostické metody pro výběr zaměstnanců.'' Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
# Svoboda, M., Humpolíček P., & Šnorek, V. (Eds.) (2013). ''Psychodiagnostika dospělých.'' Praha: Portál.

|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy schopností]]

Test sluchové paměti

2022-06-23T10:58:30Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Test sluchové paměti}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Test sluchové paměti
|-
| Zkratka metody (lokální): || MEMO
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Kolektiv autorů z TCC online
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || TCC online, s. r. o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2015
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || -
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || -
|-
| Autoři původní metody: || –
|-
| Rok vydání původní metody: || –
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Test je zaměřen na krátkodobou sluchovou paměť. Testování této schopnosti je důležité především u výběru zaměstnanců na pozice telefonních operátorů, pracovníků call center, zákaznické podpory, případně pro přepážkové pracovníky.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce: krátkodobá sluchová paměť
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Test spočívá v zapamatování a reprodukci slov. Obsahuje dva subtesty, oba po 30 slovech. První subtest je přečten mužským hlasem a druhý je čten hlasem ženským. Oba subtesty jsou čteny tempem, které odpovídá běžné řeči. Po jejich přečtení má osoba podstupující test bezprostředně vždy 3 minuty na jejich zaznamenání.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 10 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Automaticky, bezprostředně po vyplnění dotazníku.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Automaticky, bezprostředně po vyplnění dotazníku.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Výstupní zpráva je automaticky a okamžitě vygenerovaná.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Normy bez udání rozsahu a stratifikace jsou z roku 2015. V průběhu prosince 2021 až ledna 2022 bude probíhat plošná aktualizace norem u všech výkonových testů od TCC online, tedy i u této metody. Nové normy nebyly k 23.6.2022 publikovány (pozn. ed.)
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentil.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | X       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| X || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Metoda je zpoplatněná a dostupná online na webových stránkách TCC včetně manuálu k metodě.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Test byl validizován na výzkumném souboru o velikosti N = 236. Jednalo se o zaměstnance vyřizující telefonické požadavky zákazníků. V rámci validizace se prokázala pozitivní korelace mezi vysokými výsledky testů a pozitivním hodnocením zaměstnanců přímými nadřízenými. Toto zjištění platí i pro korelaci negativních hodnocení nadřízenými a záporných výsledků v testové metodě. Jasné údaje vyjadřující míru vztahu však dostupné v manuálu nejsou.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Reliabilita je v manuálu metody vyjádřena Cronbachovou alfou o hodnotě 0,83.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Přístup do webového rozhraní www.admin.tcconline.cz.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# ''Uživatelský manuál: Test sluchové paměti.'' (2015). TCC online. Získáno z: https://www.tcconline.cz/online-testy-test-sluchove-pameti/
# ''M. Nováková, osobní sdělení, 22. listopadu 2021.''
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy schopností]]

Test profesních zájmů

2022-06-23T10:58:23Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Test profesních zájmů}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Test profesních zájmů
|-
| Zkratka metody (lokální): || B-I-T II
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Jasmin Muhić
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2004
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Berufs-Interessen-Test II
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || B-I-T II
|-
| Autoři původní metody: || Martin Irle, Wolfgang Allehoff
|-
| Rok vydání původní metody: || 1984
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | B-I-T II je dotazník zaznamenávající projevy zájmů v různých oblastech, jako jsou technická znalost, umělecká znalost, potravinářství, obchodnická povolání, úřednická povolání, sociální péče a výchova atd., za účelem stanovení vhodného povolání, profese. Má poskytnout podklady k posuzování oblastí pracovní činnosti s minimalizací vlivu rozdílných školních znalostí a různého vzdělání, je diagnosticky použitelný k odhadu pracovních zájmů absolventů základních škol. Měl by být testem zjišťujícím profesní preference, nikoliv preference vědomostní či preference orientované na volný čas.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || X || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
B-I-T II je klasifikujícím testem, samotný dotazník obsahuje dvě paralelní formy testu, každá forma obsahuje 81 položek. Formy se odlišují ve způsobu, kterým vedou k přemýšlení o vlastních zájmech a přednostech. První forma se ještě dělí na dvě varianty otázek (forma AA a forma AB) „s nucenou volbou“, které jsou založeny na principu volby nejvhodnější a nejméně vhodné činnosti vždy ze čtyř nabízených. Druhá forma, také se dvěma variantami otázek (forma BA a forma BB), „s volnou volbou“, obsahuje 81 činností, kdy ke každé činnosti je pětibodová škála, na které proband volí své preference. Činnosti v obou formách AA a BA jsou identické, stejně tak i ve formách AB a BB. Každá forma obsahuje 9 oblastí zájmů, přičemž každá oblast zahrnuje 9 činností.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Formy AA a AB 20–40 minut, formy BA a BB zhruba polovinu času dosaženého u formy AA a AB. Test je bez časového limitu a výše uvedené časy jsou tedy pouze orientační.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: V příručce není uvedeno, nicméně na základě popsaných úkonů v příručce cca 20 minut.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Interpretace na základě zanesení hrubých skórů do tabulek rozdělených podle pohlaví. Časová náročnost není v příručce uvedena, avšak dle odhadu na základě získaných informací cca 10 minut.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Diagnostické závěry vyvozené z výsledků by se probandům měly prezentovat, doložit a prodiskutovat, a to i v případě, že je zadavatelem testování třetí osoba.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Pro tento test nejsou dosud stanoveny české normy, ale používají se původní normy německé. Normy jsou rozděleny podle pohlaví pro jednotlivé formy testu. Normy byly získány ze všech spolkových zemí Německa s výjimkou Bavorska. Na celkovém souboru byly popsány parametry norem podle typu škol/tříd a pohlaví. Formy: AA (ženy = 535, muži = 560), AB (ženy = 488, muži =5 40), BA (ženy = 634, muži = 551), BB (ženy = 556, muži = 536).
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentily.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| X || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || X || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || O || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || X || Text
|-
| O || Grafika
|-
| O || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| X || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Testovou metodu je možné si zakoupit v sadě, která obsahuje příručku, 10 ks záznamových listů od každé formy (AA, AB, BA, BB) a skórovací šablony.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Informace nejsou dostupné.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Informace nejsou dostupné.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Autoři apelují na držitele testu, aby s ním zacházeli dle pokynů a dbali na to, aby se test nedostal do rukou „laikům“. Popřípadě aby nebyl používán pro jiné účely než pro ty, které jsou stanoveny autory.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Irle, M., & Allehoff, W. (2004). ''Test profesních zájmů.'' Praha: Testcentrum Praha.
# ''Test profesních zájmů B-I-T II.'' (nedatováno). Získáno 1. června 2021 z: http://hogrefe.cz/index.php?route=product/category&path=_80
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]

Test profesních předpokladů

2022-06-23T10:58:16Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Test profesních předpokladů}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Test profesních předpokladů
|-
| Zkratka metody (lokální): || TPP
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Mgr. Petr Cagaš
|-
| Lokální vydavatel/ distributor metody: || Verita Diagnostics, s. r. o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2016
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Test profesních předpokladů
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || TPP
|-
| Autoři původní metody: || Mgr. Petr Cagaš
|-
| Rok vydání původní metody: || 2016
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || O || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Test měří osobnostní předpoklady a výkonové schopnosti v oblasti psychologie práce. Je primárně zaměřen na výběr pracovníků v rámci výběrového řízení. Dále může být použit při rozhodování o dalším rozvoji daného zaměstnance. Metoda je využívána také v rámci projektů bilanční diagnostiky.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce: analytické myšlení, kapacita pozornosti, výkon paměti
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Vedení a rozhodování – nezávislost na mínění ostatních, schopnost svobodného vstupování do interakcí, sociální dominance, přesvědčení o vlastním vlivu a autoritě vůči ostatním; lidé s vysokými skóry bývají sebevědomí, rozhodní, přesvědčiví, asertivní, schopní vyjádřit své požadavky apod. Aktivita a tah na branku – dynamičnost, energické zaměření na dosažení cílů, přímost v jednání, motivace působit jako určující činitel podněcující změny. Interaktivita a prosazení – orientace na sociální kontakty, potřeba rozšiřovat síť kontaktů, živost, sebedůvěra při jednání s ostatními. Podpora a spolupráce – kooperativní stránka pracovních vztahů, týmová spolupráce, vnímání potřeb a perspektiv druhých, vciťování se do druhých, ochota druhé povzbuzovat a podporovat. Organizovanost a výkon – preference zaměření na věcnou činnost, potřeba výkonu, organizovanost, uspořádání vlastní aktivity, potřeba kontroly procesu a reálného produktu práce, zaměření na detail, vytrvalost a schopnost potlačit rušivé elementy. Flexibilita a odolnost – odolnost vůči stresu způsobenému psychickou zátěží, otevřenost vůči změnám. Potřeba poznávání – pozitivní postoj k novým informacím a k rozšiřování všeobecného přehledu. Analýza a interpretace – analytické myšlení, uplatňování logických mentálních operací. Rozhodování pod časovým tlakem 1 – v přísném časovém limitu, rozhodnost. Rozhodování pod časovým tlakem 2 – viz varianta č. 1. Kreativita a koncepční myšlení – schopnost nacházet strukturu v celku a nové smysluplné celky vytvářet, souvisí s představivostí, mentální pohotovostí a schopností uplatňovat známé informace v neobvyklých a účelných spojeních. Paměťová úloha 1 – administrace číselného čtverce s barevně vyznačenými geometrickými vzory. Pamětová úloha 2 – obtížnější paměťová úloha než 1. Pozitivní sebeobraz a stylizace – kontrolní škála, upozorňuje na nedůvěryhodné výsledky testu.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Obvykle cca 35 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: V základním nastavení se vyhodnocení ve formě automatizované zprávy zobrazí ihned po dokončení testu (opětovným zadáním přístupových údajů je možné výsledný report opět zobrazit či si jej zobrazí personalista).
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Automatizovaná interpretace k celkovým výsledkům (silné a slabé stránky), dále na úrovni jednotlivých měřených rysů a s ohledem na obecnější zaměření (profesní oblasti).
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Výstupní zpráva dostupná ihned (pokud k ní zákazník neobjedná např. doplňující a shrnující komentář odborného psychologa).
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
N = 619, česká populace. Další informace nejsou dostupné.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
T-skóry.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| X || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: petr.cagas@verita-diagnostics.cz, +420 724 723 479
|-
| O || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| X || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Test je prodejně nabízen po sadách kreditů, dodání konkrétním subjektům dle specifikace zakázky (v základním nastavení funguje tak, že po využití kódu do testu on-line se výsledky zobrazí respondentovi, který test vyplnil; může však být po domluvě se zadavatelem specifikováno jinak, např. zpráva pouze pro personalistu zadavatele, tj. po vyplnění testu se respondentovi výsledky neukážou).
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Souběžná validizace TPP a NEO-PI-R z roku 2018 (N = 102), potvrzena silná záporná korelace flexibility a odolnosti vůči zátěži s NEO-PI-R neuroticismem, středně silné korelace interaktivita a prosazení s NEO-PI-R extraverzí, středně silná korelace TPP organizovanost a výkon se svědomitostí, středně silná korelace TPP potřeby poznávání s NEO-PI-R otevřeností ke zkušenosti. Dále dle studie souběžné validity z roku 2017 (N = 134, účastníci kurzů bilanční diagnostiky) potvrzena středně silná korelace výkonových subtestů (analýza a interpretace, kreativita a koncepční myšlení) s Ravenovým testem inteligence (středně silné korelace), osobnostní škály korelovaly s NEO-FFI v podobné síle korelace jako ve zmíněné souběžné validizaci z r. 2018. Standardizace z r. 2016 prokazuje faktorovou validitu metodou analýzy maximální věrohodnosti (3 obecnější osobnostní a 2 výkonové faktory).
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Škály a jejich reliabilita (Cronbachova alfa): rozhodování pod časovým tlakem 1 = 0,70, rozhodování pod časovým tlakem 2 = 0,70, paměťová úloha 1 = 0,91, paměťová úloha 2 = 0,91, pozitivní sebeobraz a stylizace = 0,65, vedení a rozhodování = 0,82, aktivita a tah na branku = 0,74, interaktivita a prosazení = 0,78, podpora a spolupráce = 0,75, organizovanost a výkon = 0,80, flexibilita a odolnost = 0,86, potřeba poznávání = 0,61. Výkonové škály (rozhodování pod časovým tlakem a paměťové úlohy) dosahují přiměřených až vynikajících úrovní reliability (měřeno jako stabilita výkonu v čase). Pozn.: rozhodování pod časovým tlakem 1 a 2 jsou subtesty škály analýza a interpretace. Paměťová úloha 1 a 2 jsou subtesty škály kreativita a koncepční myšlení. Osobnostní škály jsou převážně na úrovni přiměřené až dobré reliability (vnitřní konzistence), ale je třeba opatrnosti při interpretaci výsledků na škálách pozitivní sebeobraz a stylizace a potřeba poznávání.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# ''Test profesních předpokladů: Psychometrický manuál.'' Verita Diagnostics.
# ''Vyžádání doplňujících informací od jednatele firmy.''
# ''Webové stránky společnosti www.verita-diagnostics.cz''

|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky]][[Kategorie:Testy schopností]]

Test pozornosti d2-R

2022-06-23T10:58:07Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Test pozornosti d2-R}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Test pozornosti d2-R
|-
| Zkratka metody (lokální): || d2-R
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Simona Hoskovcová, Dana Černochová
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2014
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Test d2 Aufmerksamkeits – Belastung – Test (resp. The d2 Test of attention)
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || Test d2
|-
| Autoři původní metody: || R. Brickenkamp, D. Liepmann, L. Schmidt-Atzert
|-
| Rok vydání původní metody: || 1962
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Test d2-R představuje standardizovanou inovaci tzv. zaškrtávacích testů. Test pozornosti d2-R představuje metodu k měření pozornosti, především pak ve smyslu pozornosti selektivní. Test dále měří tempo a pečlivost pracovního výkonu při rozlišování podobných vizuálních podnětů (při diskriminaci detailů).
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce: pozornost, koncentrace pozornosti, tempo
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Test se skládá z jednoho listu, na kterém je celkem 798 znaků. Každý znak se skládá z písmen d nebo p a jedné až čtyř čárek. Celkem se vyskytuje 13 různých znaků, ze kterých tři (d se dvěma čárkami) představují relevantní znaky. Úkol spočívá v zaškrtnutí všech relevantních znaků (d se 2 čárkami) v testu. Znaky jsou uspořádané do 14 řádků po 57 znacích. Test se skládá ze tří různých řádků, které se opakují (řádek 1–3 = 4–6 atd). Každý blok skládající se ze tří řádků má 171 znaků. Z nich je 94 distraktorů a 77 relevantních znaků. Při plném a bezchybném zpracování by proband mohl zaškrtnout celkem 359 znaků. Test lze vyhodnotit na 6 škálách: výkon soustředění (VS), počet zpracovaných relevantních znaků (PRZ), přesnost při zpracování testu (Ch%), chyba způsobená opomenutím (Ch1), chyba způsobená záměnou (Ch2), záměna písmene (ZP), způsob práce při testu. Na základě těchto škál dopočítáváme finální skór.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Průvodní instrukce k vyplnění zácvičných řádků trvá přibližně 5 minut. Následné vyplňování testu zabere 4 minuty a 40 sekund. Na zpracování každého řádku má proband 20 sekund. Celková doba administrace by se pak měla pohybovat okolo necelých 10 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Málo zběhlý vyhodnocovatel potřebuje v průměru 5 minut a 31 sekund na vyhodnocení. U původního testu se jednalo v průměru o 9 minut a 1 sekundu.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Cca 10 minut.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Cca 20 minut ve verzi tužka-papír. V HTS5 okamžitě.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Nová standardizace proběhla od konce roku 2007 do léta 2008. Základem českých norem jsou výsledky souboru 4024 osob. Věkové rozložení populace bylo následovné: děti 9–10 let (N = 530), 11–12 let (N = 609), 13–14 let (N = 681), 15–16 let (N = 500), následovali lidé ve věku 17–19 let (N = 728), 20–39 let (N = 708), 40–60 let (N= 268). Přičemž poměr pohlaví je vyvážený, mužů je 50,7 % a žen 49,4 %. V rámci výkonu nebyly zjištěny signifikantní rozdíly mezi pohlavími. Signifikantní rozdíly mezi pohlavími se neprojevily ani ve VS, PRZ nebo Ch % (dvoustranný T-test). Do spodní věkové kategorie spadají žáci základních škol, následně se jedná především o studenty gymnázií. Osoby, které již nenavštěvují vzdělávací instituce – 69 % zúčastněných dokončilo středoškolské vzdělání. Vzdělání s maturitou uvedlo 24 %, základní vzdělání pouze 6 %. Normy jsou vytvořeny pro věkovou populaci od 9 do 60 let.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Hrubé skóry převedené na percentily.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| X || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| X || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Pokud se jedná o formu testu d2-R ve formě tužka-papír, lze zakoupit úplný testový soubor, jehož součástí je příručka vč. psychometrických parametrů, záznamové archy, testový materiál, skórovací šablona. Následně lze také dokoupit jednotlivé komponenty zvlášť. Tato verze neobsahuje výstupní zprávu – vyhodnocení, interpretaci a přípravu výstupní zprávy provádí psycholog. V rámci platformy HTS5 lze zakoupit buď jednorázové testování včetně vyhodnocení, nebo lze testování kupovat prostřednictvím kreditů, které představují počet testování. V takovém případě je nutné mít zakoupenou licenci pro HTS5. Varianta metody pro HTS5 poskytuje bezprostřední vyhodnocení a výstupní zprávu s grafem a textovým komentářem.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Kriteriální validita formy tužka-papír s jinými testy měřícími soustředění (Revizní test, Test spojování čísel, Test rychlosti zpracování) je na úrovni r = 0,6 a vyšší. Pro formu testu v HTS5 pak dosahuje korelace hodnoty 0,5 (pro VS a rychlost práce) a hodnoty 0,4 (pro přesnost práce). Diskriminační validita pro VS a rychlosti práce s inteligenčními testy a testy měřícími reakční dobu je na úrovni r = 0,3 a nižší; pro přesnost práce pak r = 0,2.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Aktuální údaje o reliabilitě jsou k dispozici na základě analýzy vnitřní konzistence (N = 4024). Retestové studie jsou dále prováděny na menších souborech (N neuvedeno). Reliabilita vypočítaná pomocí Cronbachovy alfy se pohybuje pro jednotlivé skóry na velmi vysoké úrovni; pouze v případě Ch % jsou výsledky u mladších věkových skupin o něco nižší (0,80 %, resp. 0, 82). Co se týče vnitřní konzistence, zde se reliabilita pohybuje podle věkové skupiny u skórů VS a PRZ mezi 0,89 a 0,95. Pro Ch % jde o hodnotu 0,80 až 0,91. Retestová reliabilita při opakování testu po jednom a deseti dnech byla pro skór VS 0,94 (0,85), pro skór PRZ 0,91 (0,92) a pro 0,84 (0,47).
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
V případě online verze je nutné mít zakoupenou licenci HTS5, do které se kredity pro d2-R doplňují jako modul.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Seitl, M. (2015). ''Testové psychodiagnostické metody pro výběr zaměstnanců.'' Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
# Gabrhel, V.(2014). Test pozornosti d2: Recenze metody. ''TESTFÓRUM, 3''(4), 31–36. https://doi.org/10.5817/TF2014-4-26
# Hoskovcová, S., & Černochová, D. (2014). ''d2-R: Test pozornosti d2. Revidovaná verze.'' Praha. Hogrefe – Testcentrum.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy schopností]]

Test pozornosti d2

2022-06-23T10:57:58Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Test pozornosti d2}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Test pozornosti d2
|-
| Zkratka metody (lokální): || d2
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Karel Balcar
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2000
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Test d2 Aufmerksamkeits-Belastung-Test (The d2 Test of Attention)
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || d2, test d2
|-
| Autoři původní metody: || Rolf Brickenkamp, Eric Zillmer
|-
| Rok vydání původní metody: || 1962
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Výkonový test věnovaný pozornosti, koncentraci pozornosti, pečlivosti a pracovnímu tempu. Původně určen k hodnocení výkonnosti řidičů. V českém vydání je určen pro probandy ve věkovém rozmezí 9–59 let.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce: pozornost, selektivní pozornost, rychlost vnímání
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Škrtací seznam obsahující 658 písmen (položek) rozdělených do 14 řádků (tedy 47 písmen či položek na řádek). Test d2 měří tempo a pečlivost pracovního výkonu při rozlišování podobných vizuálních podnětů (při diskriminaci detailů) a umožňuje tak posouzení individuálního výkonu pozornosti. Test d2 je možné administrovat jak individuálně, tak skupinově. Administrace sama pak probíhá formou tužka-papír. V neposlední řadě je možné provést jednorázové on-line testování. Počítačový program předkládá po zacvičení uchazeči řady písmen d nebo b, které jsou doplněny různým počtem čar nad nebo pod písmenem. Úkolem uchazeče je v běžícím časovém limitu vyhledat všechna písmena d s dvěma čarami (bez ohledu na jejich rozložení). Program sleduje časový limit v jednotlivých řadách písmen (20 sekund). Pokud uchazeč nezpracuje celou řadu v limitu, posune jej na další řadu. V průběhu administrace soustředí uchazeč pozornost na opakující se podněty, a proto lze vyhodnotit taktéž stabilitu koncentrace. Získané hodnoty lze interpretovat na celkem 6 škálách:

– Celkový počet je součet všech položek, které proband v testu prošel.

– Hrubý skór chyby vyjadřuje součet všech chybných výkonů. Rozlišují se přitom dva typy chyb – opomenutí (správná položka není zaškrtnuta) a záměna (zaškrtnutí nesprávné položky).

– Procento chyb představuje podíl chybných výkonů na celkovém počtu.

– Celkový výkon je součtem všech položek, které proband v testu prošel mínus celkový počet chyb.

– Fluktuační rozpětí představuje rozdíl mezi řádkem (či řádky) s největším a nejmenším počtem zpracovaných položek.

– Výkon soustředění značí počet správně škrtnutých položek, od nichž odečteme chybu záměny.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka – papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || X || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Dle informací uvedených v manuálu trvá 8 minut (se zácvikem v HTS 10 minut).
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Tužka-papír 10 minut, HTS okamžitě.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: 10 minut.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: 20 minut.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Normy, ze kterých vychází české vydání Testu d2 z roku 2000, byly vytvořeny na standardizačním vzorku o více jak 6000 osob. Jedná se o normy převzaté z německého vydání metody. Probandi přitom byli vybíráni z německých zemí jako Bavorsko, Brémy, Dolní Sasko atd. Standardizační vzorek dle autorů představuje reprezentativní výběr obecné populace, byť způsob výběru osob do vzorku nespecifikují.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentil. Test má dvě skórovací šablony pomáhající examinátorovi spočítat počet označených znaků a počty chyb (opomenutí a nesprávného výběru čili záměny). Skórování může provádět asistent, avšak interpretaci má provádět odborný psycholog.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || X || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || X || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| X || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| X || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Ve verzi tužka-papír obsahuje set manuál, 50 kusů záznamových archů a skórovací šablony. Verze tužka-papír vyžaduje zpracování výstupní zprávy psychologem. Test d2 je k dispozici také v rámci HTS5, tato verze má k dispozici výstupní zprávu.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Validita metody je podložena rozsáhlým množstvím poznatků. Ty jsou výsledkem výzkumných studií například v oblastech klinické psychologie a psychiatrie, pedagogické psychologie, poradenství pro volbu povolání, psychologie práce, psychologie sportu a dopravní psychologie. Provedené výzkumy svědčí ve prospěch používání Testu d2 v mnoha rozmanitých případech, jako jsou klinické a empirické aplikace (Brickenkamp, Zillmer, & Balcar, 2000, s. 6). Skutečnost, že v českém vydání z roku 2000 chybí část věnovaná výzkumu, patrně nejvíce dopadá právě na část validity. Zatímco důkazy o obsahové validitě jsou předkládány a argumentovány (např. i s ohledem na ekologickou validitu měření), důkazům o konstruktové a prediktivní validitě je věnováno relativně málo pozornosti. Pokud jde o konstruktovou validitu, autor českého překladu deklaruje, že výsledky v Testu d2 významně korelují s jinými testy měřícími pozornost. Opírá se přitom o americkou publikaci Testu d2 (Brickenkamp & Zillmer, 1998), avšak konkrétní parametry (např. o jaké metody měření pozornosti se jedná, jaká byla síla vztahu atd.) neuvádí. Přímo v manuálu je pak uvedena série studií zjišťujících míru souvislosti mezi výsledky v Testu d2 a v Hamburském Wechslerově inteligenčním testu pro dospělé (HAWIE) a v Testu inteligence nezávislém na kultuře (CTF). V prvním případě jsou výsledky dále popisovány dle subvzorků, které tvořili pacienti trpící různými psychiatrickými onemocněními (např. Rauchfleisch; cit. dle Brickenkamp, Zillmer, & Balcar, 2000). Ve druhém případě se jedná o skupinu studentů (Hellwig; cit. dle Brickenkamp, Zillmer, & Balcar, 2000). V obou případech pak byla zjištěna, z hlediska mediánové hodnoty korelací, spíše slabá souvislost mezi výsledky v Testu d2 a v uvedených testech inteligence. Tuto skutečnost lze chápat jako určitý důkaz o divergentní validitě. Jinými slovy, na základě hodnot těchto korelací lze říci, že Test d2 měří něco jiného než inteligenci (dle těchto nástrojů měření). Důkazům o konvergentní validitě není v manuálu věnován prostor. V případě prediktivní validity byly srovnávány výkony v Testu d2 u dvou vzorků tvořených žáky základní školy. V případě prvního šlo o „motivované“ (N = 26) versus „nemotivované“ (N = 24) žáky, ve druhém případě se jednalo o žáky s „vysokou“ (N = 32) a „nízkou“ (N = 32) mírou sebekontroly. Celkově jde o slabou až střední sílu vztahu mezi výsledkem v Testu d2 a zvolenými kritérii.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Homogenita testových ukazatelů CP, CV, a VS vykazuje hodnoty r > 0,90. Koeficienty homogenity Ch% a Ch jsou o něco nižší. V sériích testů a retestů při různých časových intervalech (až po 40 měsíců) vykazují v Testu d2 ukazatele CP, CV a VS uspokojivou až dobrou stabilitu r > 0,70 (Brickenkamp, Zillmer, & Balcar, 2000, s. 6). V manuálu jsou uvedeny výsledky celé řady studií, které podávají důkazy o reliabilitě skrze koeficienty reliability, a to pro několik odlišných skupin respondentů. Mezi jinými jde o míru vnitřní konzistence vyjádřenou skrze Cronbachovu alfa, ale také KR-20, určení míry split-half reliability či ve smyslu stability v čase (po různě dlouhé době – od 5 hodin po 40 měsíců). Medián koeficientů v případě homogenity (kam autoři řadí první tři výše jmenované způsoby zjišťování reliability) dosahuje hodnot vyšších než 0,9, a to i pro každý z těchto koeficientů zvlášť. V případě test-retestové validity (coby indikátoru stability v čase) se tato hodnota rovná 0,75. Velikosti výběrů vzorku v těchto studiích v nejednom případě převyšují počet 100 osob.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Základní program HTS. Každá administrace spotřebovává kredity, které je nutné dokupovat.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Brickenkamp, R., Zillmer, E., & Balcar, K. (2000). ''Test pozornosti d2.'' Praha: Hogrefe-Tescentrum.
# Brickenkamp, R., & Zillmer, E. (1998). ''D2 – Test of attention.'' Seattle: Hogrefe & Huber.
# Gabrhel, V. (2014). Test pozornosti d2. Recenze metody. ''Testfórum,'' 4, 31–36.
# Seitl, M. (2015). ''Testové psychodiagnostické metody pro výběr zaměstnanců.'' Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
# Sieger, L., Ullrich, D., & Bílek, P. (2017). ''Návrh softwaru pro snímání a vyhodnocení standardizovaného d2 testu pozornosti. Závěrečná zpráva.'' Praha: Univerzita obrany v Brně.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy schopností]]

Test pozitivního zaměření

2022-06-23T10:57:50Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Test pozitivního zaměření}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Test pozitivního zaměření
|-
| Zkratka metody (lokální): || PT
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Markéta Niederlová
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2021
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Positivity test
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || PT
|-
| Autoři původní metody: || Vittorio Caprara, Guido Alessandri, Patrizia Steca
|-
| Rok vydání původní metody: || 2013
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || O || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Metoda měří rys pozitivity, který je v různé míře zastoupen v populaci. Vychází z konstruktů sebeúcty, optimismu a životní spokojenosti a je významným prediktorem kvality sociálních vztahů, zdraví, míry deprese, překonání traumat, ale také např. pracovního výkonu.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Metoda se skládá ze 2 hlavních škál a 2 škál kontrolních, dohromady jde o 34 položek (hodnoceny na 5bodové stupnici). První hlavní škálou je multidimenzionální škála pozitivní orientace (MPOS), která vychází z Beckovy kognitivní teorie deprese a má 3 subškály, každou po 6 položkách, a jednu celkovou škálu. Subškály jsou orientace na sebe (postoj k sobě jako člověku), orientace na budoucnost (emoční prožitek ve vztahu k budoucnosti – optimismus) a orientace na druhé (vztahy s druhými lidmi). Součtem těchto subškál vzniká celkový hrubý skór pozitivní orientace. Druhou hlavní škálou je jednodimenzionální škála pozitivity (škála P), která má 8 položek, 4 položky jsou zároveň součástí MPOS. Stejně jako MPOS měří pozitivitu v sebehodnocení, vlastní budoucnosti a vztazích s druhými, k tomu i spokojenost s vlastním životem. Dvěma kontrolními škálami jsou škála heroické sebepercepce (nadhodnocování osobních kvalit) a škála moralistické sebepercepce (přehánění sociálních a morálních kvalit), obě po 6 položkách.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Bez časového omezení, obvykle 10–15 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Automaticky/bezprostředně. Při zakoupení metody tužka-papír je k vyhodnocení nutné využít HTS5.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Automaticky/bezprostředně.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Automaticky/bezprostředně.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Sběr dat pro vytvoření norem české verze probíhal v období září–leden 2020, standardizační soubor tvořilo 660 osob ve věku 19–86 let (M = 32,17, SD = 14,29), z toho 246 mužů ve věku 19–76 (M = 32,92, SD = 14.06) a 414 žen ve věku 19–86 let (M = 31,72, SD = 14,44). Bližší charakteristiky souboru nespecifikovány. Normy vytvořeny na základě pohlaví, věku a kombinace obojího. Na rozdíl od originální verze nebyly zaznamenány statistické rozdíly mezi muži a ženami, vyjma kontrolní škály moralistická percepce s vyšší hodnotou u žen (t = 3,93, p = 0,00, Cohen d = 0,32). Nebyla nalezena statisticky významná souvislost s věkem. Reliabilita měřena Cronbachovým koeficientem alfa – celková škála MPOS pozitivní orientace má hodnotu alfa 0,79, orientace na sebe 0,72, orientace na druhé 0,70 a orientace na budoucnost 0,74. U škály P alfa = 0,78 u kontrolní škály heroická sebepercepce je to 0,63 a u moralistické sebepercepce 0,62. Kontrolní škály jsou tedy pod požadovanou úrovní alfa 0,7, chybí test reliability v čase.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Doporučen T-skór. Za vysoký skór považováno 60 bodů (+1 SD od průměru), za velmi vysoký skór 70 bodů (+2 SD). Naopak nízký skór interpretován při 40 bodech (-1 SD) a velmi nízký skór při úrovni pod 30 a méně bodů (-2 SD).
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| X || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| X || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || X || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Metoda může být administrována formou tužka-papír (lze zakoupit 30 dotazníků), on-line jednorázovým testováním (bez nutnosti vlastnění HTS5 licence) nebo on-line pomocí kreditového systému (nutnost HTS5). Manuál je potřeba zakoupit samostatně, obsahuje informace o psychometrických parametrech metody.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || X || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Obecně dobrá úroveň konstruktové i kriteriální validity, rozsáhlý výzkum. Konstruktová validita – u škály MPOS a kontrolních škál měřena konfirmační faktorová analýza (CFA) na souboru N = 2974 (52 % muži a 48 % ženy, věk 15–76 let; M = 32,36, SD = 12,84, rozmanité soc. a ekon. zázemí), u škály P měřena CFA na souboru N = 3589 (42 % muži a 58 % ženy, věk 15–75 let, M = 39,01, SD = 14,53, rozmanité soc. a ekon. zázemí). Výsledky CFA u MPOS: potvrzena 3faktorová struktura s jedním faktorem vyššího řádu, χ2(120, 2974) = 339,86, p < 0,01, RMSEA = 0,05, CFI = 0,94, SRMR = 0,055, faktorové náboje u subškál 0,40–0,78, vyšší faktor pozitivní orientace sycen subškálou orientace na druhé (0,59), orientací na budoucnost (0,81) a orientací na sebe (0,87).

Výsledky CFA u kontrolních škál: potvrzena 2faktorová struktura, χ2(51,2974) = 146,70, p < 0,01, RMSEA = 0,049, CFI = 0,93, SRMR= 0,046. Faktorové náboje heroické percepce 0,32–0,68, u moralistické percepce 0,31–0,61. Výsledky CFA u škály P: potvrzena jednodimenzionální struktura, χ2(18, 3589) = 233,97, p < 0,01, RMSEA = 0,057, CFI = 0,96, SRMR = 0,029, faktorové zátěže s hodnotami 0,40–0,66. Kriteriální validita – zkoumána s mnoha konstrukty, nicméně chybí výzkumy pro kontrolní škály. Dále platí označení: 1) orientace na sebe, 2) orientace na budoucnost 3) orientace na druhé 4) pozitivní orientace (MPOS) a 5) pozitivita (škála P).

Výzkum škály MPOS na N = 2974 a škály P na N = 3589 v souvislosti s životní spokojeností (SWLS dotazník): 1) r = 0,46** 2) 0,51 ** 3) 0,39** 4) 0,59** 5) 0,73**. Se sebeúctou (RSES): 1) r = 0,62 ** 2) 0,59 ** 3) 0,35 ** 4) 0,63 ** 5) 0,71**. S optimismem (LOT test): 1) r = 0,60** 2) 0,70** 3) 0,44 ** 4) 0,62** 5) 0,75 **.

Pracovní chování zkoumáno na čtyřech různých vzorcích pracující populace. Výzkum s dispoziční rezistencí vůči změně – emoční reakce: 5) r = -0,36 **; krátkodobé soustředění: 5) r = -0,40 **; vyhledávání rutiny: 5) r = -0,32**; kognitivní rigidita: 5) r = -0,17**.

Výzkum s inventářem vyhoření – emoční vyčerpání: 1) r = -0,23** 2) r = -0,14* 3) r = -0,18 * 4) r = -0,24 ** 5) r = -0,51**; cynismus: 1) r = -0,24 ** 2) r = -0,18 ** 3) r = -0,25 ** 4) r = -0,28** 5) r = -0,49**; přesvědčení o vlastní účinnosti: 1) r = 0,20** 2) r = 0,19** 3) r = 0,07 4) r = 0,35** 5) r = 0,53 **. Dále výzkum s pracovní spokojeností: 1) r = 0,22** 2) r = 0,26** 3) = r = 0,10* 4) r = 0,28** 5) r = 0,35**; se škálou OCB-O (sebehodnocení): 5) r= 0,11* OCB-O (podle kolegy): 1) r = 0,11* 2) r = 0,06 3) r = 0,03 4) r = 0,02 5) r = 0,12*; OCB-O (podle manažera): 5) r = 0,25*; se škálou OCB-I (sebehodnocení): 5) r = 0,43*; OCB-I (podle kolegů): 1) r = 0,05 2) r = 0,04 3) r = 0,15* 4) r = 0,14* 5) r = 0,22*; OCB-I (podle manažera): 5) r = 0,13*.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Metoda disponuje dobrými výsledky reliability (> 0.7), obecně nižších hodnot dosahují kontrolní škály. Reliabilita přezkoumána pomocí Cronbachova koeficientu alfa (vnitřní konzistence) a metody test-retest (chybí údaj o časovém intervalu mezi testováním). U MPOS a kontrolních škál měřena Crobachova alfa na souboru N = 2974. Cronbachova alfa u škály P měřena na N = 3589 a test-retest reliabilita zkoumána na N = 262 (21 % muži a 79 % ženy, 19–27 let, M = 21,03, SD = 3,52, studenti univerzity).

Výsledky škály MPOS: orientace na sebe alfa 0,80 / test- retest 0,82, orientace na budoucnost 0,81/0,81, orientace na druhé 0,85/0,80, celková škála pozitivní orientace 0,80/0,83.

Výsledky škály P: alfa 0,83 / test-retest 0,81.

Výsledky kontrolní škály: heroická sebepercepce alfa 0,75 / test-retest 0,70, moralistická sebepercepce 0,73/0,65.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Vyhodnocení metody je možné pouze prostřednictvím systému HTS5, v případě administrace formou tužka-papír je nutno výsledky do systému zapsat.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Niederlová, M. (2021). ''Česká adaptace Positivity Test (PT) autorů: Gian Vittorio Caprara, Guido Alessandri, Patrizia Steca.'' Praha: Hogrefe – Testcentrum.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky - screening]]

Test postojů k práci

2022-06-23T10:57:43Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Test postojů k práci}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Test postojů k práci
|-
| Zkratka metody (lokální): || AHA
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Informace není dostupná
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Assessment System Czech Republic
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2019
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Attitudes to work
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || AHA
|-
| Autoři původní metody: || K. D. Kubinger, J. Ebenhöh
|-
| Rok vydání původní metody: || 1997
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Objektivní test osobnosti měřící rysy a chování, vhodný zejména do výběrových situací. Test obsahuje tři různé subtesty k měření kognitivního stylu impulzivity/reflexivity a motivace, včetně aspirační úrovně, výkonové motivace a frustrační tolerance.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || X || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Subtest porovnávání povrchů obsahuje 20 položek. Každá položka ukazuje dva obrazce a respondent má v limitu 30 sekund určit, který z obrazců má větší povrch (může také zvolit možnost „nemohu se rozhodnout“). Výsledkem jsou tři skóry: přesnost, rozhodnost a impulzivita/reflexivita. Subtest kódování symbolů má měřit aspirační úroveň, diskrepanci mezi skutečným a očekávaným výkonem, frustrační toleranci a výkonovou úroveň. Subtest sestává z 5 sérií podnětů a na vyřešení každé série má respondent 50 sekund. U každé položky má respondent za úkol prohlédnout si několik párů abstraktních symbolů a pak ze sady symbolů zvolit ten, který tvoří pár se samostatným symbolem uprostřed obrazovky. Navíc je jeho úkolem předvídat vlastní úspěšnost v další sérii. Subtest diferenciace mezi obrazci má měřit výkonovou motivaci. Každá položka obsahuje šest řad jednoduchých geometrických obrazců a v každé řadě má respondent identifikovat obrazec, který se od ostatních liší. Respondent má pracovat co nejrychleji a tak dlouho, jak bude chtít, ale maximální časový limit je 30 minut.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || X || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 41–60 minut
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Automatické/okamžité.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: 5–15 minut.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Automaticky/okamžitě.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Test obsahuje údaje z několika normativních vzorků. Jedná se o dva rakouské vzorky (N = 807 a N = 314), vzorek rumunský (N = 314), maďarský (N = 84) a polský (N = 351). Všechny vzorky jsou popsány z hlediska věku, pohlaví a vzdělání, ale pouze první rakouský vzorek a vzorek polský obsahují specifické normy podle věku, pohlaví nebo vzdělání a jsou založeny na kvótním výběru. Dále je uvedeno, že druhý rakouský vzorek se skládal ze „studentů“ a „pracovníků továrny“, rumunský vzorek z „dospělých osob“ a maďarský vzorek z uchazečů o práci v oblasti personalistiky (zejm. na manažerské pozice). Dále je uvedeno, že první rakouský vzorek byl získán v letech 2000–2015, rumunský v letech 2008–2012 a polský v letech 2016–2018 (u zbylých tato informace chybí). Vzhledem k uváděnému časovému rozmezí je pravděpodobné, že sběrů dat proběhlo několik a některé normy vznikly kombinací mnoha sběrů. Podrobnější informace o způsobu získávání respondentů nebo o charakteristikách samotných respondentů (např. z hlediska pracovního zařazení) manuál neobsahuje. Úplně chybí normy pro českou populaci.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentily
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || X || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || X || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || X || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Test je součástí tzv. Vídeňského testového systému (VTS), což je prostředí pro administraci různých psychologických testů. Bez VTS nelze AHA zakoupit a používat jej. Existují dva druhy implementace VTS umožňující následně vložit jako modul AHA, tak další testy vytvořené pro VTS: 1) lokální instalace na jednom počítači; 2) server obsluhující několik PC/klientů, kdy je nutné zakoupit jednu licenci pro server a několik klientských licencí. Server může být lokální, nebo je možné si u vydavatele testu pronajmout server vzdálený. Součástí dodávky je elektronický manuál, který ovšem postrádá dostatečné psychometrické údaje. Pro VTS existuje několik licenčních přístupů. Může jít o počet administrací (jakýchkoliv vložených metod) či časovou licenci.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || X || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Manuál uvádí korelace s některými škálami Big Five. Extraverze koreluje s impulzivností/reflexivností. Frustrační tolerance koreluje se svědomitostí a otevřeností vůči zkušenosti. Skóry testu diferencují mezi spolupracovníky a pracovníky v zácviku dle jejich úspěšnosti. Faktorová struktura dotazníku byla analyzována pomocí analýzy hlavních komponent (PCA).
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Informace nejsou dostupné.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Minimálním požadavkem pro administraci a vyhodnocení testu je funkční počítač se systémem Windows a s klávesnicí, myší a monitorem. Lokální instalace na jednom počítači (na rozdíl od serverového řešení) nevyžaduje připojení k internetu, ale neumožňuje testovat větší množství osob najednou.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Kubinger, K., & Ebenhöh, J. (2019). ''Attitudes to work: Manual.'' Schuhfried.

|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Objektivní testy]]

Test emoční inteligence (MSCEIT)

2022-06-23T10:57:35Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Test emoční inteligence (MSCEIT)}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Test emoční inteligence
|-
| Zkratka metody (lokální): || MSCEIT
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Pavel Humpolíček, Alena Slezáčková
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2012
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || The Mayer-Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || MSCEIT
|-
| Autoři původní metody: || J. D. Mayer, P. Salovey, D. R. Caruso
|-
| Rok vydání původní metody: || 1997
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | MSCEIT je test určený k měření schopnosti souhrnně označené jako emoční inteligence. Jedná se o výkonový test, kde dochází k řešení série problémů emočního charakteru. Úlohy mají správné a špatné řešení. Odpovědi odrážejí schopnost respondenta řešit emoční problémy, skóry by tak měly být relativně nezávislé na sebepojetí, stylu odpovídání či na jiných intervenujících vlivech.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce: emoční inteligence
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Test tvoří celkem 141 položek, které jsou rozděleny do 8 subtestů (obličeje, obrázky, podpora, smyslové dojmy, změny, komplexní emoce, řízení emocí, řízení emocí ve vztazích). Dva subtesty se vždy slučují do jedné schopnosti emoční inteligence. Test měří čtyři základní složky schopnosti – vnímání emocí (identifikace a poznávání emocí u sebe i u druhých), využití emocí (hodnotí, jak člověk užívá emoce pro řešení problémů), porozumění emocím (řeší, jak lidé rozumějí příčinám a změnám v emocích), řízení emocí (označuje schopnost si emoce uvědomovat, přisuzovat jim patřičný význam a podle toho se rozhodovat). Pro vnímání a využívání emocí tvoří nadřazenou oblast „emoční inteligence založená na zkušenosti“. Pro porozumění emocí a jejich řízení je nadřazenou oblastí „strategická emoční inteligence“. Výsledná emoční inteligence se počítá jako průměr zkušenostní a strategické emoční inteligence. Interpretuje se jako schopnost emoce vnímat, užívat, rozumět jim a řídit je.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Průměrně trvá vyplnění testu 30–45 minut. Test není časově ohraničen, respondent by ale měl test vyplnit celý najednou a pracovat plynule. Při on-line administraci systém uchazeče upozorňuje na příliš dlouhé pomlky v odpovídání nebo naopak na odpovídání v intervalu kratším, než za jaký by bylo možné položku přečíst.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Vyhodnocení je možné pouze v systému HTS5, tedy i data získaná formou tužka-papír je nutné přepsat do systému. Vyhodnocení probíhá automaticky, bezprostředně po administraci.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Bezprostředně a automaticky po administraci.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Bezprostředně a automaticky po administraci.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
České normy jsou pouze orientační a získané na malém souboru (N = 202). Srovnávací vzorek osob pro MSCEIT je prozatím převzatý a získaný na německé a rakouské populaci (N = 3653). Podíl žen (51 %) a mužů (49 %) byl přibližně stejný. Průměrný věk probandů byl 29 let. Probandi měli z velké části ukončené středoškolské vzdělání (2465 probandů) a 1488 probandů mělo jiné školní vzdělání (59,3 %). Ve vzorku se objevují probandi z řad školáků, učňů, studentů a zaměstnaných osob s různým odborným zaměření. Je nutné podotknout, že dosažené výsledky mají pouze orientační hodnotu, jelikož mohou být ovlivněny kulturními odlišnostmi. Další informace zatím nejsou dostupné.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
výsledky jsou prezentovány v tzv. EQ skóru (emoční inteligenční kvocient, průměr 100 a SD 15) nebo percentilu. Výsledky jedince jsou srovnávány s výkonem osob v normativním vzorku, z čehož vychází i jeho dosažený percentil. Hlavní zpětná informace z testu obsahuje výsledky z celkového skóru, skóru obou hlavních oblastí a skóru ve čtyřech základních složkách.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| X || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| X || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| X || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
MSCEIT funguje na platformě HTS. Je potřeba si zakoupit kredity, jejich cena je odstupňována dle množství kreditů. Manuál včetně psychometrických parametrů není součástí, je třeba si ho zakoupit zvlášť. Stejně tak je možné si dokoupit testovací sešit a záznamový list.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Výsledky faktorové analýzy potvrzují, že test měří jednak jeden celkový faktor emoční inteligence, jednak několik vzájemně odlišných oblastí a složek, jak předpokládá model i design testu. MSCEIT jako test emoční inteligence se kromě toho liší od doposud používaných psychodiagnostických metod – minimální korelace s IQ (Ravenovy matice – r = 0,05, N = 129; Army Aplha Vocabulary Scale – r = 0,36 a 0,38, N = 503, N = 239), se sebeposuzujícími škálami (BarOn – r = 0,18, N = 207 či r = 0,12, N = 309) nebo EES (r = 0,33, N = 114).

MSCEIT lze použít pro predikci významných behaviorálních kritérií v pracovním, školním či rodinném prostředí. Lidé směřující do sociální oblasti mají EI vyšší než technicky zaměření lidé (studenti s vysokou EI (N = 184) – volba povolání v sociální sféře r = 0,14). Vyšší EI je užitečná v některých pracovních pozicích, jako jsou např. služby zákazníkům, které potřebují týmovou práci (celkový skór EQ pozitivně koreluje s pracovní výkonností (r = 0,28; N = 42); průměrná EI týmu oddělení zákaznických služeb (N = 164) predikovala lepší služby zákazníkům v rámci odhadu škod (r = 0,51)). EI ovlivňuje kvalitu vztahů jedince s druhými lidmi, podporuje utváření bezpečných vazeb a vztažnosti k druhým osobám. Osoby (N = 208) s vysokou EI vyjadřují větší vztažnost ke svému prostředí. EI také souvisí s problémovým chováním (negativní vztah mezi EI a problémovým chováním na úrovni r = -0,33 (N = 208)).
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Test MSCEIT má dvě verze reliability, podle toho, zda je používáno obecné, či expertní skórování. Split-half reliabilita a reliabilita vnitřní konzistence byla zjišťována na velkém standardizačním vzorku (N = 2112). U celkového testu, na úrovni oblastních a složkových skórů je vzhledem k heterogennosti položek udávána hodnota split-half reliability. Na úrovni subtestových skórů jsou udávány vzhledem k homogennosti položek hodnoty Cronbachovy alfy. Reliabilita celého testu je 0,93 pro obecné a 0,91 pro expertní skórování. Reliabilita zkušenostní a strategické oblasti je 0,90 a 0,90 a dále 0,88 a 0,86 pro obecné a expertní bodování. Hodnoty reliability jednotlivých složkových škál se pohybují v rozmezí 0,76–0,91 pro oba typy skórování. Hodnota reliability jednotlivých subtestů se pohybuje v rozmezí 0,55–0,88. Reliabilita jednotlivých subtestů je nižší, proto se doporučuje v interpretaci klást vyšší důraz na souhrnný, oblastní či složkový skór. Hodnota reliability metodou test-retest s rozestupem výzkumného šetření tří týdnů byla 0,86 (N = 62).
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Základní program HTS5. Každá administrace spotřebovává kredity, které je nutné dokupovat. Pro adekvátní interpretaci a využití jejích výsledků je doporučeno absolvování školicího a výcvikového kurzu i absolventům studijního oboru psychologie.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Humpolíček, P., & Slezáčková A. (2012). ''MSCEIT – Test emoční inteligence.'' Praha: Hogrefe – Testcentrum.
# Mayer, J. D., Salovey, P., Caruso, D. R. & Sitarenios, G. (2003). Measuring emotional intelligence with the MSCEIT V2.0. ''Emotion, 3''(1), 97–105. https://doi.org/10.1037/1528-3542.3.1.97
# Seitl, M. (2015). ''Testové psychodiagnostické metody pro výběr zaměstnanců.'' Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
# ''Testová zpráva MSCEIT''
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy schopností]]

Test emoční inteligence

2022-06-23T10:57:29Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Test emoční inteligence}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Test emoční inteligence
|-
| Zkratka metody (lokální): || –
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Barbora Daňková, Marta Fabiánová, Adéla Plechatá, Monika Nováková ve spolupráci s konzultanty a lektory ze společnosti TCC
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || TCC online, s. r. o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2020
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || –
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || –
|-
| Autoři původní metody: || Kolektiv autorů TCC online, s. r. o.
|-
| Rok vydání původní metody: || 2020
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Cílem testu je identifikovat silné a slabé stránky emoční inteligence posuzované osoby. Výsledky lze využít k rozvoji pracovníků, adekvátnímu umístění na pracovní pozici a k prevenci negativních jevů v týmech (např. šikana, mobbing).
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce: emoční inteligence
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Autoři metody vytvořili vlastní test emoční inteligence na základě kombinace prvků teorií autorů: Saloveye, Mayera, Carusa, Golemana, Barona a Ekmana.
Metoda se skládá ze základních pěti subškál (celkově 59 položek):

1. Rozpoznání emocí: schopnost správně rozpoznat výrazy emocí druhých (kognitivní složka empatie).

2. Kontrola situace: způsob zvládání stresových situací a chování pod tlakem.

3. Budování vztahu: schopnost spolupráce s druhými lidmi, která vede k oboustranné spokojenosti.

4. Asertivita: schopnost konstruktivně obhajovat a prosazovat své emoce, zájmy a postoje.

5. Sebeuvědomění: míra uvědomění si vlastních emocí, potřeb a zájmů.

Škála rozpoznání emocí tvoří 32 položek, ve kterých má respondent za úkol správně určit vyjadřovanou emoci z fotografie, a to ze čtyř nabízených možností.

Škály kontrola situace, budování vztahu a asertivity jsou vyhodnoceny na základě 18 položek, kde jsou prezentovány příběhy se zátěžovými situacemi s nabídkou tří různých reakcí.

Poslední škála, sebeuvědomění, je vyhodnocena na základě deseti položek sebeposuzovacího inventáře. Sebeuvědomění je jedinou součástí metody, která není konstruována jako test.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Test je přizpůsoben pro vyplnění bez přítomnosti zadavatele, kdy respondent dostane všechny instrukce on-line. Administrace testu zabere asi 25 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Vyhodnocení testu probíhá on-line, software celý test vyhodnotí sám. Všechny testové položky jsou vyhodnoceny na základě vhodnosti zvolené odpovědi, která je předem dána. Výsledkem je celkový skór emoční inteligence v percentilech, včetně percentilů v jednotlivých subškálách. Výjimkou je škála sebeuvědomění, která má charakter běžného inventáře. Odpovědi na položky nelze posuzovat jako správné či špatné.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Probíhá automaticky a bezprostředně po administraci spolu s vyhodnocením. Celkový skór emoční inteligence ukazuje na schopnost správně zpracovávat informace o emocích, efektivně se rozhodovat a řešit konflikty v mezilidských vztazích. Nízký skór naopak poukazuje na špatnou orientaci ve vlastních emocích i emocích druhých a neobratnost v interpersonálních vztazích. Podle percentilů, které vyjadřují, kolik lidí skórovalo stejně jako daný jedinec, nebo hůře, jsou výsledky rozděleny do tří pásem: 1. nízká úroveň – do 29. percentilu, 2. optimální úroveň – od 30. do 69. percentilu, 3. vysoká úroveň – percentil 70 a vyšší.

Interpretace jednotlivých subškál:

1. Rozpoznání emocí: Vysoký skór značí schopnost dobře rozpoznat emoce u druhých, ohleduplně jednat a navazovat harmonické a blízké vztahy. Nízký skór naopak signalizuje špatnou orientaci v emocích druhých, která může vést k častějším nedorozuměním a konfliktům.

2. Kontrola situace: Vysoký skór značí racionální a klidné jednání při stresových situacích (schopnost zachovat chladnou hlavu). Naopak nízký skór poukazuje na tendenci ke zkratkovitému a impulsivnímu chování s neadekvátním projevem emocí (např. panika, strach, vztek).

3. Asertivita: Vysoký skór na této škále ukazuje na schopnost konstruktivně vyjadřovat své emoce, názory i zájmy. Nízký skór naopak značí neadekvátní prosazování vlastních potřeb, emocí a názorů, které může být příliš dominantní, nebo naopak submisivní.

4. Budování vztahů: Lidé skórující vysoko dokážou řešit konflikty k oboustranné spokojenosti a berou v úvahu zpětnou vazbu druhého. Naopak lidé skórující nízko mají tendenci při řešení neshod vnímat jen svůj úhel pohledu a nemají velký zájem ke spolupráci a kompromisům.

5. Sebeuvědomění: Vysoký skór označuje schopnost uvědomit si vlastní emoce a potřeby a adekvátně s nimi zacházet. Naopak nízký skór ukazuje na nedostatečné uvědomění vlastních emocí, které může být příčinou neadekvátních reakcí.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Výstupní zpráva z testu je automaticky zpracována počítačem bezprostředně po administraci a zahrnuje výsledky jednotlivých subškál, včetně jejich interpretace, grafického znázornění i doporučení na další rozvoj.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Normy byly získány na celkovém vzorku 123 respondentů dospělé populace v České republice v rámci pilotní studie. Sběr dat probíhal od 13. 11. 2020 do 5. 1. 2021. Podle informací z e-mailové komunikace s analytičkou TCC Monikou Novákovou (osobní sdělení, 9. listopadu 2021) evidují nyní soubor o velikosti 650 respondentů, na jehož základě proběhne v nebližších týdnech aktualizace norem.

Charakteristiky vzorku jsou následující: pohlaví: ženy (N = 78), muži (N = 30), neuvedeno (N = 15); věk: 18–29 let (N = 55), 30–44 let (N = 45), nad 45 let (N = 8), neuvedeno (N = 15); vzdělání: základní (N = 1), středoškolské (N = 30), vysokoškolské (N = 67), postgraduální (N = 9), neuvedeno (N = 16); pracovní pozice: mám podřízené (N = 19), nemám podřízené (N = 79), neuvedeno (N = 25); kontakt s klienty: přímý kontakt s klienty (N = 60), bez přímého kontaktu s klienty (N = 49), neuvedeno (N = 21).

Největším nedostatkem norem je malý vzorek, kvůli kterému lze normy považovat jen za orientační. I v tomto malém počtu je výrazná skupina žen ve věku 18–44 let s vysokoškolským vzděláním, která nemá v práci podřízeného. Normy jsou stanoveny jednotně, bez ohledu na pohlaví, vzdělání, věk, pracovní pozici, a jsou tedy značně zkresleny výše specifikovanou skupinou. Proto je potřeba s výslednými percentily testu pracovat velmi opatrně.
Monika Nováková dodává k normám (osobní sdělení, 9. listopadu 2021): „Normy jsou v současné době, vzhledem k velikosti vzorku, jednotné pro všechny. Přeci jen se pohybujeme v pracovní psychologii, nikoliv klinické, kde například při výběru zaměstnanců zaměstnavatelé chtějí porovnávat kandidáty mezi sebou a nikoliv mezi ‚běžnou populací‘ či ‚vrstevníky‘. Naše normy jsou rovněž počítány na pracující populaci a již tento faktor je svým způsobem zkreslující. Nicméně pohlaví je obecně v naší diagnostice v rámci norem zohledňováno v případě, že u daného dotazníku/testu evidujeme dostatečně velký vzorek, nicméně klient (mnohdy HR manažer, personalista aj.) má vždy na výběr, zda tyto normy chce využít. Normy rovněž počítáme dle zemí, resp. dle jazykových verzí.“
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Podle percentilů, které vyjadřují, kolik lidí skórovalo stejně jako daný jedinec, nebo hůře, jsou výsledky rozděleny do tří pásem:

1. Nízká úroveň – do 29. percentilu,

2. Optimální úroveň – od 30. do 69 percentilu,

3. Vysoká úroveň – percentil 70 a vyšší.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | X       || Kdokoliv
|-
| X || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: TCC doporučuje kurz Lidské zdroje pod lupou od TCC online.
|-
| O || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| X || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| X || Klient
|-
| X || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Společnost TCC online aktuálně neposkytuje možnost zakoupení licence pro administraci testu. Je tedy nutné využít jejich stránky a využít jednorázový nákup, který obnáší administraci jednoho testu včetně výstupní zprávy. Manuál k metodě lze nalézt online na stránkách TCC.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Testový manuál neposkytuje žádné informace o validitě testu. Monika Nováková v e-mailové komunikaci uvádí: „Informace o validitě na webu zatím neposkytujeme, zcela jistě můžeme hovořit o inkrementální validitě, výpočet kriteriální validity teprve plánujeme zveřejnit (osobní sdělení, 9. listopadu 2021).“
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Hodnoty reliability byly získány na souboru 123 respondentů. V manuálu jsou uvedeny následující hodnoty Cronbachovy alfy pro jednotlivé subškály: rozpoznání emocí 0,6; kontrola situace/asertivita/budování vztahů 0,7; sebeuvědomění 0,66.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# ''Emoční inteligence: Uživatelský manuál.'' (2020). TCC online. Získáno z: https://www.tcconline.cz/test-emocni-inteligence/
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy schopností]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]

Temná triáda osobnosti v pracovním prostředí

2022-06-23T10:57:21Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Temná triáda osobnosti v pracovním prostředí}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Temná triáda osobnosti v pracovním prostředí
|-
| Zkratka metody (lokální): || TOP
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Markéta Niederlová
|-
| Lokální vydavatel/ distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2021
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Dark Triad of Personality at Work
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || TOP
|-
| Autoři původní metody: || Dominik Schwarzinger, Heinz Schuler
|-
| Rok vydání původní metody: || 2016
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || O || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | TOP je osobnostní, sebehodnoticí dotazník vyvinutý k paralelnímu zachycení faktorů Temné triády: subklinického narcismu, machiavellismu a subklinické psychopatie. Výsledky měření TOP lze na základě validizačních studií využít k predikci pracovní výkonnosti a dalších organizačních výstupů.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
TOP měří aspekty temné triády osobnosti (subklinický narcismus, machiavelismus a subklinická psychopatie), které souvisí s profesním životem, a to ve třech škálách a jedenácti subškálách:

Škála narcistický přístup k práci (narcismus v pracovním prostředí) zahrnuje přehnaný pocit sebehodnoty (v případě vlastní důležitosti), vůdčí dovednosti, vliv na druhé a také potěšení z riskantních úkolů a moci nad druhými.

Škála machiavelistický přístup k práci (machiavelismus v pracovním prostředí) zahrnuje emoční tvrdost a jasnost, tendenci k manipulaci, nedůvěřivý postoj k druhým a přesvědčení o důležitosti síly a asertivity.

Škála psychopatický pracovní styl (psychopatie v pracovním prostředí) zahrnuje impulzivní, neempatický, prudký, dlouhodobě neplánovaný životní styl, připravenost lhát či manipulovat. Dotazník se skládá z 60 položek, které se hodnotí podle šablony.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: V českém vydání není administrace omezena. Většinou však trvá cca 10 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Dotazník obsahuje 60 položek a vyhodnocuje se pomocí šablony, která se přikládá jednotlivě na 3 strany dotazníku. Hrubé skóry z každé strany se pro jednotlivé škály zapíší do vyhodnocovacího listu. Skóry jednotlivých škál se sečtou. V příručce jsou pak odpovídající T-skóry, které lze zanést do vyhodnocovacího listu. Vyhodnocení tvá odhadem 10 minut. Zběhlejší administrátoři to zvládnou rychleji. V HTS5 je vyhodnocení k dispozici bezprostředně po administraci, automaticky.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: K interpretaci verze tužka-papír je třeba pracovat s příručkou, čemuž odpovídá i delší čas na interpretaci, cca 30 minut. Verze pro HTS5 zahrnuje interpretaci ve výstupní zprávě.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Pro verzi tužka-papír není informace dostupná. V případě HTS5 je zpráva k dispozici automaticky, bezprostředně po administraci.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
České normy jsou vytvořeny na základě standardizačního vzorku 390 osob ve věku 19–70 let a odpovídají aktuálnímu datu vydání české verze. Metoda se užívá ve věkovém rozmezí dospělé populace i adolescentů od 16 let. Původní normy (originální verze metody v němčině) vycházejí ze vzorku 1298 lidí z různých profesních skupin, průmyslových odvětví a modelů pracovní doby. V tomto případě existují specifické normy pro ženy (N = 637), muže (N = 506) a manažery (N = 258).
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
V příručce jsou uvedeny T-skóry. V případě verze v HTS5 lze zvolit jiné standardní skóry.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| X || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || X || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| X || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || X || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Metodu lze získat formou tužka-papír nebo pomocí elektronické verze HTS5. V případě formy tužka-papír lze zakoupit fyzický materiál, který zahrnuje úplný testový soubor za 1950 Kč obsahující příručku, 30 ks dotazníků, 30 ks vyhodnocovacích listů a šablonu. Materiály se dají dokupovat samostatně. U HTS5 je možné zakoupit jednorázové on-line testování za 220 Kč, ke kterému se dokupují jednotlivé kredity.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Konstruktová validita: Vztah mezi škálami TOP narcistický přístup k práci a machiavelistický přístup k práci odpovídá r = 0,26. Korelace mezi machiavelistickým přístupem k práci a psychopatickým pracovním stylem je r = 0,53. Narcistický přístup s psychopatickým pracovním stylem koreluje na hodnotě r = 0,22. Vztah TOP k jiným metodám zjišťujícím temnou triádu představuje asi nejvýznamnější důkaz konstruktové validity TOP, která byla zkoumána na vzorku N = 55-80. Korelace mezi škálou NPI (Narcissistic Personal Inventory) a narcistickým přístupem k práci TOP dosahovala hodnoty r = 0,59, s machiavelistickým přístupem k práci TOP r = 0,23 a s psychopatickým pracovním stylem r = 0,19. Korelace mezi škálou MK (škála machiavelismu) a narcistickým přístupem k práci je r = 0,29, s machiavelistickým přístupem k práci r = 0,69 a psychopatickým pracovním stylem r = 0,53. V případě škály KPI-R (Kiel Psychopathy Inventory-Revised) a narcistickým přístupem k práci je korelace r = 0,64, s machiavelistickým přístupem k práci r = 0,47 a s psychopatickým pracovním stylem r = 0,50. Objevuje se vysoký stupeň překrytí konstruktů a různých konceptů škál, což částečně zapříčiňuje omezenou diskriminační validitu. Triáda TOP byla dále zkoumána ve vztahu k modelu HEXACO, s pracovními zájmy, s obecnou a sebehodnocenou inteligencí a intelektem (pro narcistiský přístup k práci r = 0,38 v pro další dva faktory temné triády korelace negativní), motivací k výkonu (celkový skór motivace k výkonu kladně koreluje se všemi faktory temné triády), sociálními dovednostmi a vztahem k integritě (pro všechny faktory temné triády negativní korelace).

Kriteriální validita byla testována na různých vzorcích pracovníků v rámci firem. Vzorek tvořil N = 97-112 a zkoumala se korelace mezi 3 škálami metody TOP a profiremním chováním (OCB), interpersonálním OCB (OCB-I), organizačním OCB (OCB-O) a dále pak s kontraproduktivním pracovním chováním (CWB), interpersonálním CWB (CWB-I) a organizačním CWB (CWB-O). Bylo zjištěno, že jedinci s vyššími skóry triády nebývají profiremně orientovaní (OCB-I a OCB-O s negativními korelacemi). Výjimku tvoří narcistický přístup k práci, který s OCB nekoreluje (r = -0,01). Jediná subškála měřící OCB, která s narcistickým přístupem k práci významně pozitivně koreluje, je osobní iniciativa (r = 0,38). Naopak narcistický přístup k práci a psychopatický pracovní styl korelovaly kladně s CWB jako celkem, a to zejména s CWB-I (až r = 0,37). Psychopatický pracovní styl byl jediným prediktorem CWB vůči organizaci (r = 0,27), což potvrzuje hodnocení psychopatie jako nejnebezpečnější složky temné triády. Dále byl zkoumán vztah TOP s SBE, s hodnocením výkonu nadřízenými, s WRBS a SPRS a dalšími. Validita byla zkoumána na vzorku původní německé verze metody TOP.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Odhady test-retestové reliability byly k dispozici pro dva nevelké vzorky (N = 55-64) s časovým odstupem čtyř týdnů a pro retestový interval šesti měsíců pro vzorek N = 43. Odhady retestových skórů reliability se u krátké retestové doby pohybovaly mezi 0,69 a 0,95. Odhady šestiměsíční retestové reliability se pro škály pohybovaly mezi 0,69 a 0,76. Odhady vnitřní konzistence skórů TOP u velkého vzorku původní německé verze (N = 1318) se pohybovaly mezi 0,65 a 0,94 pro Cronbachův koeficient α. V českém standardizačním souboru se pohybovaly hodnoty vnitřní konzistence vyjádřené Cronbachovou alfou mezi 0,62 a 0,94.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Metoda by měla být užívána pouze specialistou, tedy psychologem či jiným kvalifikovaným odborníkem, který již má nějakou zkušenost s psychodiagnostikou.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |

# ''Dark Triad of Personality at Work.'' (2016). Testzentrale. Získáno z: https://www.testzentrale.de/shop/dark-triad-of-personality-at-work-75648.html#1+1
# ''Dark Triad of Personality at Work.'' (2019). Hogrefe. Získáno z: https://www.hogrefe.com/us/shop/dark-triad-of-personality-at-work-95268.html
# Foli, B. A. (2020). ''Psychopatie v pracovním kontextu: Organizační psychopat'' [Bakalářská práce]. Získáno 5. října z: https://theses.cz/id/nyi5j0/
# ''TOP – Temná triáda osobnosti v pracovním prostředí.'' (2021). Hogrefe-Testcentrum. Získáno z: https://hogrefe.cz/metody/top
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]

Tabulka-vzor

2022-06-23T10:56:47Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Tabulka vzor}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| ......
|-
| Zkratka metody (lokální): || ......
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || ......
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || ......
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || ......
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || ......
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || ......
|-
| Autoři původní metody: || ......
|-
| Rok vydání původní metody: || ......
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | O       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || X || Forenzní psychologie
|-
| || O || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | .....
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
......
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka – papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || O || Individuální
|-
| || O || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: ......
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: ......
|-
| || colspan="2" | Interpretace: ......
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: ......
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
......
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
......
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || O || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| O || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
......
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
......
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
......
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
......
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# ....
# ....
# ....
|}

[[Kategorie:Metody]]

Stroopův test

2022-06-23T10:56:35Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Stroopův test}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Stroopův test
|-
| Zkratka metody (lokální): || CWT
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Ľuba Krivá
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2013
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Color-Word Test
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || CWT
|-
| Autoři původní metody: || J. R. Stroop
|-
| Rok vydání původní metody: || 1935
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Test je reprezentantem tzv. objektivních testů osobnosti. Slouží k hodnocení exekutivního fungování jedince (Letak et al., 2012), zpracování kognitivního konfliktu (Raz & Buhle, 2006), efektivity zaměřené pozornosti (Lezak et al., 2012), funkce selektivní pozornosti (Strauss, Sherman, & Spreen, 2006), kognitivní kontroly a rychlosti zpracování informací (Boone et al., 1998). Mezi další uváděné kapacity testu patří měření verbální fluence, tendence k nezávislosti, dominanci či nerespektu k autoritě.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce: pozornost, selektivní pozornost, exekutiva
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || X || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Modifikací Stroopova úkolu existuje několik, liší se způsobem administrace, kombinací podnětového materiálu, počtem subtestů, použitými barvami, počtem položek v jednom subtestu, způsobem prezentace i skórování. Obvykle používaná forma administrace dle příručky je následující: Test je složen ze tří subtestů (tabule formátu A4: tab. I se slovy (S), tab. II s barvami (B) a tab. III s barevnými slovy (BS)). Každá z tabulí obsahuje 100 položek upořádaných do pěti sloupců po dvaceti položkách. Tabule S je tvořena náhodně prezentovanými slovy označujícími barvy a vytištěnými černou barvou. Tabule B je tvořena barevnými obdélníky, které mají náhodný charakter střídání, dva za sebou následující obdélníky nemají stejnou barvu, navíc jsou vytištěny jinou barvou, než je význam slova na stejné pozici na tab. S. Tabule BS je kombinací předchozích dvou tabulí, tedy v této tabuli je každá položka vytištěna barvou neodpovídající významu příslušného slova. Úkolem v testu je číst slova a pojmenovávat barvy, poslední subtest je výrazně zatížen interferencí barev a významu slov. Administrátor potřebuje podnětový sešit s tabulemi, záznamový arch, stopky a psací potřeby. Tabule se administrují v pořadí S, B, SB. Na počátku administrace sejme základní demografické údaje (rod, věk, datum narození, nejvyšší dosažené vzdělání). Na nesprávnou odpověď administrátor ihned upozorňuje. Do záznamového listu si zatrhne poslední slovo, které bylo v daném limitu přečteno.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Čas administrace jednoho subtestu je 45 vteřin, tří subtestů 3 × 45 vteřin. Celkový čas se seznámením, vysvětlením a samotnou administrací nepřekročí 5 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Cca 5 minut.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Cca 10 minut.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Informace nejsou dostupné.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Původní slovenská verze Stroopova testu od Daniela, z roku 1983, obsahovala pouze orientační normy. Česká verze příručky k testu pro dospělou populaci od 18 do 79 let, s normami vytvořenými na vzorku neklinické populace od 20 do 79 let, byla vydána v roce 2013. Česká standardizace testu a normy vznikla v roce 2010 jako součást projektu Psychiatrického centra Praga a autorky příručky Ľuby Krivé, studentky psychologie na FF UK v Praze. Normy pro českou populaci byly vytvořeny na vzorku 419 osob (169 mužů a 254 žen) s plynulou znalostí českého jazyka, rozdělených do 6 věkových kategorií. Z charakteristiky výzkumného vzorku vyplynulo vyšší zastoupení žen ve všech kategoriích. Byly vytvořeny nové věkově a vzdělanostně korigované normy. Test je tedy použitelný pro klienty v rozmezí 18–79 let věku, normy jsou ale uvedeny až od 20 let. Pro věk 18–19 let slouží normy jen jako orientační.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentily, vážené skóry a T-skóry.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | X       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || O || Ano
|-
| X || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| O || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
První české vydání Stroopova test z roku 2013 lze jako úplný testový soubor pro administraci formou tužka-papír zakoupit na stránkách Hogrefe – Testcentrum. Součástí testového souboru je příručka s popisem metody, způsobem administrace, skórování i s interpretací výsledků. Součástí přílohy příručky jsou příslušné normy a nechybí ani uvedení psychometrických vlastností testu – reliability a validity. Dále je součástí testového souboru podnětový sešit s potřebnými tabulemi a záznamový list v počtu 50 kusů. Všechny uvedené součásti testového souboru lze zakoupit také samostatně.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Kriteriální validita testu byla ověřena porovnáním výkonu exekutivních a kognitivních funkcí testovaných osob sledovaných v Testu verbální fluence (VF) a v obou částech Testu cesty (TMT). Krivá (2013) uvádí, že její analýza ukázala na statisticky signifikantní pozitivní korelaci Stroopova testu s fonemickou částí VF v subtestech S (parciální korelační koeficient ƿ (415) = 0,15; p = 0,003), v subtestu B (ƿ = 0,22; p < 0,001) a BS (ƿ = 0,193; p < 0,001), IF (ƿ = 0,111; p = 0,024) při koeficientu determinace jen do 4,88 %. U TMT se výsledky parciální korelace se Stroopovým testem pohybovaly v rozmezí ƿ = -0,24 až -0,11 při p < 0,031. Hodnoty koeficientu determinace nepřekračují 5,52 %.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
V české verzi ověření reliability testu chybí. V jiných jazykových mutacích v zahraničí se jeví opakovaně jako vysoká (Strauss, Sherman, & Spreen, 2006; Salinsky et al., 2001). Golden (1975) na vzorku 450 lidí při skupinové administraci naměřil test-retestovou (bez uvedení času retestu) korelaci hrubých skórů u jednotlivých subtestů na úrovni S = 0,89, B = 0,84 a BS = 0,73. Efekt nácviku u dané metody nebyl potvrzen ani vyvrácen.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Golden, C. J. (1998). ''A group version of the Stroop Color and Word Test. A Manual for Clinical and Experimental Uses.''
# Krivá, Ľ. (2013). ''Stroopův test: příručka.'' 1. české vydání. Praha: Hogrefe – Testcentrum.
# Krivá, Ľ. (2010) ''Validizace Stroopova testu na české populaci'' [Diplomová práce]. Karlova Univerzita v Praze, Filozofická fakulta. Vedoucí DP Doc. PhDr. Marek Preiss, Ph.D.
# Lezak, M. D., et. al. (2005). Mayo´s older African Americans normative studies. ''The Clinical Neuropsychologist, 19,'' 243–269.
# Raz, A., & Buhle, J. (2006). Typologies od attentional networks. ''Nature Reviews Neuroscience, 7,'' 367–379.
# Salinsky, M. C., et al. (2001). Test-retest bias, reliability and regression equations for neuropsychological measures repeated over a 12–16-week period. ''Journal of the International Neuropsychological Society, 7,'' 597–605.
# Strauss, E., Sherman, E. M. S., & Spreen, O. (2006). Executive funtions. In ''A compendium of neuropsychological test: administration, norms, and commentary'' [pp. 401–545]. 3. vydání. New York: Oxford Univerzity Press.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Objektivní testy]]

Strategie zvládání stresu

2022-06-23T10:56:29Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Strategie zvládání stresu}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Strategie zvládání stresu
|-
| Zkratka metody (lokální): || SVF-78
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Josef Švancara
|-
| Lokální vydavatel/ distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2003
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Stressverarbeitungsfragebogen
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || SVF 78
|-
| Autoři původní metody: || Wilhelm Janke, Gisela Erdmannová
|-
| Rok vydání původní metody: || 2002
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | SVF 78 je vícedimenzionální sebeposuzovací inventář, který zachycuje individuální tendence pro nasazení různých způsobů reakcí na stres v zátežových situacích. Tyto reakce nastupují plánovitě či neplánovitě, vědomě či nevědomě při vzniku stresu. Dotazník se zaměřuje na situace, kdy je jedinec něčím nebo někým poškozen, vnitřně rozrušen či vyveden z míry. Pomocí 78 výroků zjišťuje výrazné pozitivní a negativní strategie, jakými se snaží se situacemi vyrovnat. Test se osvědčil v různých odvětvích psychologie pro porovnávání skupin či jednotlivců vystavených různým formám zátěže.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce: vnímání a myšlení při zvládání stresu
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Jedná se o zkrácenou verzi původního dotazníku SVF 120 (původně 20 škál). První české vydání nové verze SVF 78 obsahuje 13 škál subtestů: podhodnocení, odmítání viny, odklon, náhradní uspokojení, kontrola situace, kontrola reakcí, pozitivní sebeinstrukce, potřeba sociální opory, vyhýbání se, únik, přemítání, rezignace, sebeobviňování.

Proband vyjadřuje míru souhlasu s výrokem na pětibodové stupnici: 0 – vůbec ne, 1 – spíše ne, 2 – možná, 3 – pravděpodobně, 4 – velmi pravděpodobně. Celkem autoři dělí strategie na akční (ty, které míří na nějaké jednání) a intrapsychické (jako myšlenkové pochody, myšleny, emoce a motivace). Dále se zaměřují na stres nebo stresor, funkci stresu a jeho účinnost (zvýšení či snížení aktivace člověka).
Zpracování výsledků SVF 78 umožňuje analýzu strategií směřujících k redukci stresu (pozitivní strategie dále dělené na strategii přehodnocení a devalvace, odklonovou strategii a strategii kontroly) nebo vedoucích k zesílení stresu (negativní strategie). Subtesty kontrola reakcí a potřeba sociální opory se neřadí ani do pozitivních, ani do negativních strategií. SVF 78 nezjišťuje úroveň zátěže či stresu, kterým testovaná osoba čelí. Současně nezjišťuje kapacitu, kterou má jedinec ke zvládání zátěže.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 10–15 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Ve verzi pro HTS5 bezprostředně po administraci. Verze tužka-papír cca 15 minut.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Ve verzi pro HTS5 bezprostředně po administraci. Verze tužka-papír cca 30 minut.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Ve verzi pro HTS5 bezprostředně po administraci. Pro verzi tužka-papír nejsou dostupné informace.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Vzorek pro normy SVF 78 tvořilo 122 žen a 124 mužů, celkem N = 246 osob. Věkové rozčlenění do 3 tříd bylo provedeno shodně se standardizačním vzorkem SVF 120, tedy: 20–34, 35–49 a 50–64 let. Školní vzdělání oproti SVF 120 nebylo v SVF 78 pojato jako třídicí faktor. Zkoumaný vzorek zahrnoval převážně probandy se středoškolským vzděláním či maturitou. Pouze nepatrná část měla základní vzdělání, přičemž u nich šlo převážně o střední či vyšší věkovou kategorii.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentily, T-skóry.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| X || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Metodu je možné obdržet ve formě tužka-papír s manuálem, dotazníkem, vyhodnocovacím listem a testovým profilem, nebo v on-line formě díky Hogrefe Testsystem ve verzi 5 (HTS5), kdy lze zakoupit jednorázové on-line testování či dokupovat kredity. K HTS5 je ve vyhodnocení popis a interpretace jednotlivých škál bez příručky.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Informace o validitě nejsou v příručce metody dostupné. Za jeden z důkazů konstruktové validity lze považovat prezentované parametry faktorové analýzy.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Reliabilita byla odhadována na základě vnitřní konzistence a split-half metody pro subtesty a testové oblasti dotazníku SVF 78 jak pro celý soubor (N = 246), tak odděleně pro muže (N = 124) a ženy (N = 122). Vnitřní konzistence dílčích škál vyjádřená Cronbachovou alfou se v celém dotazníku pohybuje v rozmezí hodnot 0,77 (strategie odklonu) až 0,94 (strategie perseverace). Vnitřní konzistence pro pozitivní strategie je 0,89, přičemž u POZ1 to je 0,88, u POZ2 0,86 a u POZ3 je to 0,89. Vnitřní konzistence pro negativní strategie je 0,94. Ve srovnání s verzí SVF 120 jsou hodnoty reliablity subtestů SVF 78 poněkud výše. Vnitřní konzistence suboblastí je však u SVF 78 zčásti pod úrovní SVF 120, což vyplývá z většího počtu položek v SVF 120. U split-half reliability je koeficient dílčích škál 0,74–0,95. Vnitřní konzistence i reliabilita odhadovaná metodou půlení byla u mužů a žen do značné míry shodná. Pouze u subtestů náhradní uspokojení (m - 0,88 > ž - 0,83) a rezignace (m - 0,84 < ž - 0,90) se projevily nepatrné rozdíly.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# ''HTS5 report – Strategie zvládání stresu.'' Hogrefe-Testcentrum. Získáno 23. listopadu 2020 z: http://hogrefe.cz/index.php?route=product/category&path=_128
# Pustina, J. (2015). ''Možnosti měření zvládání stresu'' [Diplomová práce]. Univerzita Karlova v Praze, katedra psychologie. Vedoucí práce PhDr. Eva Höschlová, Ph.D. Získáno 23. listopadu 2020 z: https://is.cuni.cz/webapps/zzp/detail/158774/
# Seitl, M. (2015). ''Testové psychodiagnostické metody pro výběr zaměstnanců.'' Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci. Získáno 25. listopadu 2020 z: https://www.ff.upol.cz/fileadmin/userdata/FF/katedry/pch/vyzkum/SEITL-Testove_psychodiagnosticke_metody.pdf
# ''Strategie zvládání stresu.'' Hogrefe-Testcentrum. Získáno 23. listopadu 2020 z: http://hogrefe.cz/image/catalog/documents/report_SVF.pdf
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]

SPIDO

2022-06-23T10:56:20Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: SPIDO}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| SPIDO
|-
| Zkratka metody (lokální): || SPI
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || O. Mikšík
|-
| Lokální vydavatel/ distributor metody: || Psychodiagnostika Brno, s. r. o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 1991
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || SPIDO
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || SPI
|-
| Autor původní metody:: || O. Mikšík
|-
| Rok vydání původní metody: || 1991
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || O || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Dotazník ze souboru IHAVEZ, který zjišťuje strukturu a dynamiku psychické odolnosti a integrovanosti osobnosti. SPIDO byl sestaven k poznání těch kvalit osobností, které jsou potřebné pro zvládnutí náročných úkolů. Zaměřuje se na vrozenou i získanou variabilitu osobnostních charakteristik a umožňuje identifikovat různé způsoby odpovědi jedince na měnící se podmínky prostředí.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || X || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Dotazník obsahuje 200 otázek a 14 škál:

A) škály zachycující základní komponenty struktury psychické variabilnosti: KO – kognitivní variabilnost (týká se kognitivních funkcí, postihování a zpracování situačních proměnných), EM – emocionální variabilnost (dynamika prožívání a jeho důsledky), RE – reakční variabilnost (mechanismy, formy a způsoby spouštění a ovládání interakčních aktivit), AD – adjustační variabilnost (proces vyrovnání se s novými situacemi);

B) bazálnější škály obecné variability: OV – obecná hladina psychické vzrušivosti (ve smyslu arousal), MH – motorická hybnost;

C) škály obsahující některé průřezové rysy jsou syceny základními komponentami a slouží také jako ověření věrohodnosti výpovědí: KR – kognitivní regulační variabilnost (protikladnost odpovědí riskantního a opatrného chování), ER – emocionální regulační variabilnost (impulzivnost chování), KA – kognitivní adjustační variabilnost (konvenční vs. ambiciózní schémata interakce), EA – emocionální adjustační variabilnost (situační vcítění se; situační optimismus vs. pesimismus), RA – regulační adjustační variabilnost (motivované vs. frustrované chování);

D) doplňující škály k obecnějším charakteristikám dynamismu: FM – maskulinita/feminita (maskulinní přístup, tzn. tendence řešit situaci, vs. femininní přístup, tzn. spíše prožitkový), US – usedlost, bezstarostnost (opatrnost), EX – inventář extrémních odpovědí (slouží jako inventář „lži skóru“).
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || X || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Délka administrace je cca 50 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Při administraci na PC bezprostředně po administraci. Informace pro verzi tužka-papír nejsou dostupné.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Informace nejsou dostupné.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Informace nejsou dostupné.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
SPIDO obsahuje normy pro netříděnou populaci a pro skupiny podle rodu a věku. Normy zvlášť pro muže (N = 8174) a ženy (N = 4193) jsou rozděleny do šesti věkových pásem od 17 do 60 let. Při použití počítačového programu lze zvolit normu pro netříděnou populaci nebo věková pásma; bližší informace nejsou dostupné. Normy odpovídají době vydání metody.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Steny, z-skóry.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || X || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| X || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || X || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Při objednání pracovního kompletu je součástí testu tento fyzický materiál: příručka (1 ks), testové sešity (10 ks), záznamové archy (50 ks), šablony. Při nákupu počítačového programu SPIDO je nutné mít také základní program WQuick.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Na podkladě korelačních matic pro škály a dimenze dotazníku od diagnostikovaného souboru mužů a žen byly analýzou vlastních vektorů a rotováním faktorových matic vypočteny čtyři rotované faktory a zjištěn vztah k jednotlivým škálám. U mužů i žen byly zjištěny shodné faktory, sycené stejnou sadou škál. Zjištěné korelace mezi těmito faktory prokázaly jejich vzájemnou nezávislost.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
K ověření vnitřní konzistence byl výpočet realizován zvlášť pro muže a zvlášť pro ženy, a to u obou souborů ještě v jejich rozčlenění podle kritéria „lichý-sudý“.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Při PC verzi je nutný základní program WQUICK, do kterého se IHAVEZ (SPIDO) vkládá jako modul. K administraci a intepretaci není třeba žádný kurz, pouze se předpokládá znalost teoretických i praktických poznatků, uvedených v příručce.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Mikšík, O. (1992). ''Zjišťování struktury a dynamiky psychické odolnosti a integrovatelnosti osobnosti (dotazníky řady IHAVEZ-SPIDO-VARIOS), příručka T143.'' Bratislava: Psychodiagnostika.
# Seitl, M. (2016). ''Testové psychodiagnostické metody pro výběr zaměstnanců.'' Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]

Soeweho kostka

2022-06-23T10:56:07Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Soeweho kostka}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Soeweho kostka
|-
| Zkratka metody (lokální): || –
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Eva Komárková, Bohumil Vašina
|-
| Lokální vydavatel/ distributor metody: || Psychodiagnostické a didaktické testy Bratislava, aktuálně není metoda v distribuci
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 1973
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Skládací kostka
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || –
|-
| Autor původní metody:: || Bluemenfeld
|-
| Rok vydání původní metody: || 1953
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Manipulační test primárně zaměřený na prostorovou představivost a manuální zručnost. Komárková a Vašina (1973) uvádějí, že se metoda osvědčila jako součást testové baterie pro výběr např. montérů nebo zámečníků. Osvědčila se i pro výběr zaměstnanců k přeškolení na práci vyžadující používání jemné motoriky. Metoda má své využití i v profesním poradenství.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: prostorová představivost
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || X || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Jde o test, který vyžaduje složení dřevěné kostky s drážkami z 6 destiček. Test lze vyhodnotit kvantitativně, což zahrnuje změření času potřebného ke správnému složení kostky. Potřebný čas ovlivňují zejména úroveň performační inteligence, konstrukční schopnosti, prostorová představivost a úroveň zrakové percepce a diferenciace. Kvalitativní analýza dat získaných pozorováním testovaného pak může poskytnou informace např. o některých pracovních vlastnostech, jako je flexibilita myšlení při řešení úkolu či frustrační tolerance. Pro kvalitativní hodnocení je k testu přiložen záznamový arch k popisu chování při instruování, k popisu systému práce, rychlosti, obratnosti, pečlivosti, průvodních reakcí a reakcí na výsledek. Při skupinové administraci (nedoporučuje se více než 4–5 participantů) administrátor vše zaznamenává na škálách. Při individuální variantě vše rozepisuje.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || X || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Přibližně 13 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Informace nejsou dostupné.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Informace nejsou dostupné.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Struktuře ani přípravě výstupní zprávy se materiály k metodě nevěnují.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
'''Normovací soubory'''

Uchazeči o učební obory (15 let; N = 1153); učni prvního ročníku (16 let, N = 235); učni druhého ročníku (17 let, N = 118); žákyně 9 třídy ZŠ (15 let; N = 101); žáci 9 třídy ZŠ (15 let; N = 100). Uchazeči o konkrétní studijní obory (15 let): zámečník (N = 355); soustružník (N = 313); frézař (N = 261); elektrikář (N = 224). Dospělí zaměstnanci: jeřábníci (N = 269); jeřábnice (N = 77); normy odpovídají vydání z roku 1973.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Steny.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | X       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || O || Ano
|-
| X || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| O || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Metoda je aktuálně dostupná pouze v archivech univerzitních pracovišť, např. na katedře psychologie FF UPOL a na katedře psychologie PedF UK.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
EXTERNÍ VALIDITA: byla ověřována na souboru učňů 2. ročníku odborných učilišť (N = 351). Jako externí kritérium posloužilo hodnocení učiteli odborných předmětů a mistry výroby. Pozorovaná korelace s profesním hodnocením učiteli byla: r = -0,236. Korelace s profesním hodnocením mistry výroby byla: r = -0,227. Pozn: záporné korelace zde znamenají, že čím kratší byl čas plnění testu, tím lepší hodnocení učeň dostal.

SOUBĚŽNÁ VALIDITA: zde byla zjištěna korelace s výsledky obdobně orientovaných testů. Například v případě Loeweho pyramidy výsledky učňů (N = 351) se skórem ze Soeweho kostky korelovaly takto: r = 0,250. K prediktivní ani konstruktové validitě se autoři příručky nevyjádřili.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Dle Komárkové a Vašiny (1973) bohužel u metod tohoto typu neexistuje vhodný způsob zjištění reliability, ať už jde o split-half reliabilitu nebo o její ověření postupem test-retest. Opakovaná aplikace sice může být užitečná, ale při retestu je testováno díky zácviku něco jiného než při prvním měření. To však dle autorů příručky nevypovídá o nízké přesnosti Soeweho kostky. Spíše to napovídá o možnostech jejího dalšího využití.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Katedra psychologie pedagogické fakulty UK. (nedatováno). ''Archiv diagnostických pomůcek.'' Získáno 15. 10. z: http://kps.pedf.cuni.cz/index.php?p=193
# Komárková, E., & Vašina, B. (1973). ''Soeweho kostka: příručka pro administraci, interpretaci a vyhodnocení testu.'' Bratislava: Psychodiagnostické a didaktické testy.
# ''Psychodiagnostické metody nakladatelství Hogrefe.'' (nedatováno). Hogrefe. Získáno 15. 10 z http://www.testcentrum.cz/testy
# Svoboda, M., Humpolíček, P., & Šnorek, V. (2013). ''Psychodiagnostika dospělých.'' Praha: Portál.
# Svoboda, M. (2010). ''Psychologická diagnostika dospělých.'' 4. vydání. Praha: Portál.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Manipulační testy]]

Reakční test

2022-06-23T10:55:40Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Reakční test}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Reakční test
|-
| Zkratka metody (lokální): || RT
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || S. Hoskovcová
|-
| Lokální vydavatel/ distributor metody: || Assessment System Czech Republic
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2020
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Reaction Test
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || RT
|-
| Autoři původní metody: || G. Schuhfried, J. Prieler
|-
| Rok vydání původní metody: || 1996
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || O || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | RT sleduje pomocí speciálních forem testu reakční dobu a dobu motorické reakce na zrakové a sluchové podněty. Některé formy testu dovolují i měření pohotovostního rozměru pozornosti, tzv. alertness. Zaměřuje se mimo jiné na diagnostiku pozornosti, posuzování úrovně vigilance a zaměřené pozornosti.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce: pozornost, reakční čas
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Test vychází z Dorschovy (1994) definice reakčního času jako doby, která uplyne mezi signálem a začátkem motorické reakce za předpokladu, že testovaný klient odpovídá tak rychle, jak jen je toho schopen (test tedy měří na úrovni milisekund). Test obsahuje formy S1–S4 k měření reakční doby a doby motorické reakce na jednoduché a komplexní optické a akustické podněty. Forma S6 se zaměřuje na měření dynamiky reakční doby po delší dobu v rámci monotónně zadávaných podnětů (vigilance). Formy S7–S8 měří pohotovostní rozměr pozornosti, tzv. alertness (ostražitost), resp. bdělost. Forma testu S1–S4: hlavní proměnné = průměrná reakční doba P-RD (ms) a průměrná doba motorické reakce P-MR (ms); vedlejší proměnné = rozptyl reakční doby, rozptyl doby motorické reakce. Forma testu S6: hlavní proměnná = průměrná reakční doba P-RD (ms); vedlejší proměnná = rozptyl reakční doby. Formy testu S7–S8: hlavní proměnné = rozdíl průměrné reakční doby bez varovného podnětu a s ním (ms) a rozdíl průměrné doby motorické reakce bez varovného podnětu a s ním (ms); vedlejší proměnné = průměrná reakční doba s varovným podnětem (ms) a průměrná reakční doba bez varovného podnětu, průměrná doba motorické reakce s varovným podnětem a bez varovného podnětu.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || X || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Podle formy testu od 5 do 10 minut (včetně fáze instrukce a zácviku). Pro formy testu S1–S2 jsou to 4 minuty, S3–S4 zaberou 6 minut a S6 10 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Automaticky, bezprostředně po administraci.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Automaticky, bezprostředně po administraci.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Automaticky, bezprostředně po administraci.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Pro všechny formy RT existují normy založené na vzorcích z rakouské populace o velikosti N = 75 až N = 855, jsou rozdělené podle věku, rodu a stupně vzdělání. Pro některé formy existují také speciální normy: normy pro žáky a normy pro osoby s problematickým chováním v dopravě. S1 normy: na vzorku N = 139, rozdělení podle věku 16–20 let a nad 50 let, pro žáky na vzorku N = 137 rozmezí 5–12 let. S2 normy: N = 157, rozmezí 16–40 let a nad 40 let, normy dle věku, pro žáky N = 134, rozmezí 5–12 let. S3 normy: N = 855, normy jsou stanovené pro rod i věk, pro žáky normy jen orientační v rozmezí 6–11 let. S4 normy: N = 80, podle věku (nelze dohledat rozmezí). S6 normy: N = 105, podle věku (nelze dohledat rozmezí). S7 normy: N = 75, podle věku (nelze dohledat rozmezí). S8 normy: N = 110, podle věku (nelze dohledat rozmezí).
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentily.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| X || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || X || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
RT je součástí Vienna Test System (VTS), který tvoří základní operační prostředí s RT vloženým jako modulem. Jde o SW, který vyžaduje i specifické periferní HW k zaznamenání odpovědí (odpověďový panel). K SW jsou poskytovány licence na počet administrací nebo časové licence.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || X || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Obsahová validita byla hodnocena ve vztahu k Ravenovým progresivním maticím, dle očekávání byly korelace vyšší s motorickou reakcí a nižší s reakční dobou. Kriteriální validita byla posouzena v rámci dopravní psychologie. Zjištěna byla korelace 0,38 se standardizovaným testem řízení a prokázaná byla korelace s frekvencí nehod při řízení. Další údaje o validitě RT jsou zahrnuty pouze do celkových hodnot Expert System Traffic (specifická sestava metod VTS určená pro dopravní psychologii).
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Reliabilita (Cronbachova alfa) se pro reakční dobu pohybuje mezi r = 0,83 až r = 0,98. U doby motorické reakce mezi r = 0,84 a r = 0,95. Test-retest reliabilita pro S3 r = 0,79. S1 reliabilita: reakční doba r = 0,961, motorická reakce r = 0,983 na N = 139. S2 reliabilita: reakční doba r = 0,977, motorická reakce r = 0,988 na N = 157. S3 reliabilita: reakční doba r = 0,937, motorická reakce r = 0,979 na N = 567. S4 reliabilita: reakční doba r = 0,900, motorická reakce r = 0,966 na N = 80. S6 reliabilita: reakční doba r = 0,980 na N = 105. S7 reliabilita: reakční doba r = 0,965/0,923, motorická reakce r = 0,964/0,974 na N = 75. S8 reliabilita: reakční doba r = 0,959/0,935, motorická reakce r = 0,975/0,980 na N = 110. Forma testu S7 a S8 reliabilita je vypočítána pro reakční dobu a motorickou reakci odděleně pro prezentaci s varovným podnětem a bez něj.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Reakční test je pouze jedním z mnoha testů (metod), které jsou součástí komplexního celku Vienna Test System. Do základního programu VTS je RT doplňován jako jednotlivý modul na žádost klienta kupujícího danou metodu.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Seitl, M. (2016). ''Testové psychodiagnostické metody pro výběr zaměstnanců.'' Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
# Prieler, J. (2011). ''Manuál: Reakční test.'' Schuhfried.
# ''Manual: Reaction test.'' (2020). Schuhfried.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy schopností]]

PRESS TEST

2022-06-23T10:55:33Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: PRESS TEST}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| PRESS TEST
|-
| Zkratka metody (lokální): || PRESS TEST
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Tomáš Sedloň, Barbora Daňková
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || TCC online, s. r. o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || neuvedeno
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || PRESS TEST
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || PRESS TEST
|-
| Autoři původní metody: || Tomáš Sedloň, Barbora Daňková
|-
| Rok vydání původní metody: || neuvedeno
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Jedná se o výkonový test, který je zaměřen na myšlení, pozornost a schopnost rychlého rozhodování pod stresem. Z hlediska Fleishmanovy kategorizace jde o schopnosti flexibilita kategorizace a flexibilita rozhodování.
Test je vhodný pro pracovníky v dynamickém prostředí, rozvoj talentů, výběrová řízení pro pracovní pozice, které vyžadují schopnost pracovat pod tlakem.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: kognitivní flexibilita
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Press test měří z hlediska výkonu respondenta jeho kognitivní kapacity k práci a rozhodování pod vlivem stresu. Zaměřuje se na tři hlavní charakteristiky. Ty jsou zobrazeny ve formě percentilů. Celkový výsledek testu je výkon: rychlost a kvalita řešení zadaných úloh; kolik respondent zvládl vyřešit správně úloh. Dílčí hodnoty jsou rychlost (kolik testovaný zvládl vyřešit úloh nehledě na správnost odpovědí) a kvalita (jak velká část vyřešených úloh byla správně).
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 20 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Vyhodnocení je dostupné ihned po administraci, automaticky.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Interpretace je dostupná ihned po administraci, automaticky.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Zpráva je dostupná ihned po administraci, automaticky.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Normy byly zpracovány na souboru 1302 osob dospělé pracující populace ČR. Vzorek byl demograficky rozdělen podle pohlaví, věku, vzdělání, pozice a kontaktu s klienty. Nejvyšší zastoupení přitom měli respondenti ve věku do 29 let (33 %) a ve věku 30–44 let (43 %), přičemž se jedná o pracovníky, kteří jsou kariérně rozvíjeni či jsou nejvíce produktivní. Normy byly stanoveny k datu vydání manuálu, od té doby nebyly změněny.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentily.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | X       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| X || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Test se administruje on-line, je dostupný na vyžádání, po založení profilu, na stránkách www.tcconline.cz. Uživatelský manuál je k metodě volně dostupný, i bez zakoupení samotného testu.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Informace nejsou k dispozici.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" | Cronbachova alfa celého testu je 0,80. Split-half reliabilita je 0,78.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# ''PRESS manual.'' (nedatováno). TCC online. Získáno 11. prosince 2021 z: https://www.tcconline.cz/wp-content/uploads/files/PRESS_manual.pdf
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy schopností]]

Osobnostní inventář - Big Five

2022-06-23T10:55:26Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Osobnostní inventář – Big Five}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Osobnostní inventář – Big Five
|-
| Zkratka metody (lokální): || BFSI
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Assessment System Czech Republic
|-
| Lokální vydavatel/ distributor metody: || Assessment System Czech Republic
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2019
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Big Five Structure Inventory
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || BFSI
|-
| Autoři původní metody: || M. Arendasy
|-
| Rok vydání původní metody: || 2008
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Multidimenzionální inventář osobnosti je používán pro hodnocení faktorů Velké pětky: emoční stabilita, extroverze, otevřenost, svědomitost a souhlasnost. Určen je zejména pro řízení lidských zdrojů a uplatnění psychology nebo HR specialisty.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Dotazník měří pět velkých dimenzí osobnosti a zároveň jejich jednotlivé subfaktory. Každá dimenze sestává ze šesti subfaktorů. BFSI obsahuje celkem 300 položek ve formě adjektiv a výroků, k jejichž hodnocení slouží čtyřbodová škála, prostřednictvím níž respondent odpovídá, jak moc je pro něj typické adjektivum či výrok. Mezi faktory a subfaktory patří: emoční stabilita (bezstarostnost, vyrovnanost, pozitivní ladění, sociální jistota, sebekontrola, emocionální robustnost), extraverze (přátelskost, společenskost, asertivita, dynamika, dobrodružnost, veselost), otevřenost (otevřenost k imaginaci, estetice, pocitům, akcím, nápadům, hodnotám systému), svědomitost (kompetence, smysl pro pořádek, smysl pro povinnost, ambice, disciplína, obezřetnost) a přívětivost (ochota důvěřovat, upřímnost, vstřícnost, laskavost, skromnost a přirozenost).
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || X || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: U standardní formy testu (S1) je test dlouhý průměrně 21 minut, u screeningové formy testu (S2) jsou to pak průměrně 4 minuty.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Okamžitě, prostřednictvím počítačového programu.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Okamžitě, prostřednictvím počítačového programu.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Okamžitě, prostřednictvím počítačového programu.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Pro standardní formu (S1) byl rozsah souboru 1314 německy mluvících jedinců ve věku od 14 do 85 let. Vzorek se skládá z 655 mužů (49,9 %) a 659 žen (50,1 %). Rozdělení dle pohlaví odpovídá očekávanému rozdělení populace, vypočítanému při sčítání lidu z roku 2001. Věk respondentů se pohyboval mezi 14 a 85 lety (průměr = 39,28; SD = 14,52). Celkem 150 respondentů (11,4 %) nedokončilo povinnou školní docházku, 313 (23,8 %) ukončilo povinnou školní docházku bez odborného vzdělání (úroveň vzdělání EU2), 362 (27,6 %) z nich absolvovalo odborné vzdělání (úroveň vzdělání EU3), 256 (19,5 %) získalo středoškolské vzdělání s maturitou (úroveň vzdělání EU4) a 233 (17,7 %) respondentů mělo vysokoškolské vzdělání. Dotazník je přeložen do češtiny, ale nejsou dostupné české normy. Vedle německých jsou dostupné britské, rakouské a brazilské normy.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Základem interpretace je skór percentilu pro pět velkých dimenzí osobnosti a jejich dílčí subfaktory. Obecně je percentilový skór < 16 interpretován jako podprůměrný, percentil mezi hodnotami 16 a 24 je hodnocen jako podprůměrný. Hodnotu percentilu od 25 do 75 interpretujeme jako průměrnou úroveň. Percentilový skór mezi 76 a 84 odráží průměrnou až nadprůměrnou úroveň a percentil > 84 vyjadřuje nadprůměrnou úroveň. Normy se vždy vztahují ke konkrétní referenční populaci.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| X || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || X || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| X || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || X || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| X || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
BFSI je součástí Vienna Test System. K použití testu je nejprve potřeba zakoupit basic VTS software s USB klíčem a k tomu konkrétní test jako modul (BFSI). Manuál je součástí metody. BFSI software je možné kupovat na počet administrací nebo časovou licenci.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Obsahová validita jednotlivých subškál je dána na základě teorie odpovědi na položku. Další důkazy validity jsou získány z faktorové analýzy, která zkoumá faktorovou strukturu BFSI, a studií konvergentní a diskriminační validity škál BFSI ve srovnání s dalšími testy. Důkazem konstruktové validity je kovariance latentních faktorů, které jsou identické napříč pěti jazykovými verzemi. Důkazem kriteriální validity je například studie Vettera a Sommera, která se zabývala predikcí pracovního úspěchu příchozích a odchozích pracovníků call centra. Pro prozkoumání přínosu BFSI k predikci pracovního úspěchu byla provedena hierarchická regresní analýza pro obě skupiny pracovníků samostatně. U přicházejících zaměstnanců byly jako statisticky významné prediktory identifikovány otevřenost, vstřícnost a frustrační tolerance. U odcházejících pracovníků byly jako statisticky významné prediktory identifikovány svědomitost a otevřenost.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Koeficienty reliability (Cronbachova alfa) se pro subfaktory emocionální stability pohybují mezi 0,85 a 0,96. Pro subfaktor extraverze se tyto koeficienty pohybují mezi 0,86 a 0,96, u otevřenosti v rozsahu od 0,83 do 0,95, u svědomitosti mezi 0,90 a 0,97 a u přívětivosti mezi od 0,80 a 0,91. Co se týká test-retest reliability, interval mezi testy byl 3,5–4 měsíce a výsledek porovnání dvou měření přinesl Cohenovo d nižší než 0,2. Výzkumný vzorek sestával ze 103 mužů a 111 žen ve věku od 15 do 80 let.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Basic VTS software + BFSI software
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Arendasy, M., Sommer, M., & Feldhammer, M. (2014). ''Big five structure inventory.'' Mödling: Schuhfried.
# Hudáková, M., & Sollár, T. (2018). Vzťah kariérových záujmov a štruktúry osobnosti. In ''Sborník příspěvků Sociální procesy a osobnost,'' 123–128. Získáno 7. prosince 2020 z: ResearchGate.
# Schuhfried, G. (2019). ''Manual Big five structure inventory.'' Mödling: Schuhfried.
# Stachl, C., Au, Q., Schoedel, R., Gosling, S. D., Harari, G. M., & Bühner, M. (2020). Predicting Personality from Patterns of Behavior Collected with Smartphones. ''Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 6''(9). https://doi.org/10.1073/pnas.1920484117

|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]

Occupational Personality Questionnaire

2022-06-23T10:55:17Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Occupational Personality Questionnaire}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Occupational Personality Questionnaire
|-
| Zkratka metody (lokální): || OPQ32 (n, i, r)
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || SHL Talent Assessment, s. r. o.
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || SHL Talent Assessment, s. r. o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2019
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Occupational Personality Questionnaire
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || OPQ32
|-
| Autoři původní metody: || SHL Group
|-
| Rok vydání původní metody: || Informace není dostupná
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || O || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | OPQ32 jako osobnostní dotazník reprezentuje profesní model osobnosti, popisující 32 dimenzí osobnosti vztahujících se k preferovaným nebo typickým formám chování, myšlení nebo prožívání v práci.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
SHL OPQ32 demonstruje ucelenou metodologii pro výběr a rozvoj zaměstnanců, tvořící alternativu k postupům predikce celkové pracovní výkonnosti nebo ad hoc vytvářených kritérií úspěšnosti. Jádrem je 8 obecných kompetencí (Great Eight), dále dělených na 20 podrobnějších a 120 dílčích. Kompetence mají behaviorální popis, který lze operacionalizovat do BOS užívaných např. leadery nebo při 360° zpětné vazbě. Dotazník OPQ32 měří 32 dimenzí osobnosti (např. řídící, myslící nezávisle, přesvědčivý, přizpůsobivý, soutěživý...) ve třech oblastech (vztahy s lidmi, styl myšlení, pocity a emoce) s empiricky ověřeným vztahem ke kompetencím definovaným v rámci Great Eight. Některé dimenze přispívají k více kompetencím, přičemž jejich efekt je na základě regresních modelů buď kladný, nebo záporný. Lze tak na základě osobnostních rysů měřených dotazníkem OPQ32 predikovat chování řazené pod jmenované kompetence. Samotný dotazník obsahuje tři vývojové verze (n, i, r), přičemž aktuálně (od roku 2009, kdy začaly vznikat normy) se užívá OPQ32r, založená na IRT. Obsahuje 312 položek, které jsou prezentovány v blocích po třech položkách. V každém bloku je nutné rozhodnout, který výrok reprezentuje vyplňujícího nejvíce a který nejméně. Každá škála je sycena 9–11 položkami.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Podle validizačních studií 11 až 52 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Automaticky, bezprostředně po administraci.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Automaticky, bezprostředně po administraci.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Zpětná vazba k OPQ32 by měla být podávána verbálně, s využitím připravené výstupní zprávy. Příprava sdělení k psané zprávě zabere certifikovanému specialistovi cca 30–45 minut.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
OPQ32 disponuje normami pro 40 zemí a mezinárodními normami (N = 118 324), dělené jsou podle věku, rodu, vzdělání, kvalifikační úrovně, vedení druhých a odvětví povolání. Technický manuál (z roku 2014) obsahuje poměrně podrobné informace k normám 30 zemí, bližší údaje o českém souboru nejsou aktuálně dostupné.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Výsledné hodnoty dimenzí jsou interpretovány ve „stupních“ (1–10), přičemž metodologie podávání zpětné vazby se vyhýbá slovu „škála“ a snaží se eliminovat vnímání „stupňů“ jako lineárních, a to s ohledem na skutečnost, že vztah dimenzí k jednotlivým kompetencím nabývá kladných i záporných efektů. OPQ32 umožňuje export více forem výstupní zprávy dle diagnostické zakázky, kterým je přizpůsobena i verbální zpětná vazba (např.: Candidate Report, Development and Action Planner, OPQ32 Profile, Manager Plus Report), pouze některé zprávy jsou lokalizované do češtiny.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: http://cz-shl.cz/personality-and-ability-assessment-paa/
|-
| X || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| X || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
On-line odkazy objednané certifikovaným specialistou. Vyplňující osoba si před zahájením administrace vytvoří přístupové údaje. Po dokončení administrace jsou objednané výstupní zprávy doručeny certifikovanému specialistovi, který připraví zpětnou vazbu. Certifikovaní specialisté mají přístup k dokumentaci OPQ32 (uživatelský manuál, technický manuál, normy...).
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
V rámci vývoje metody a v následujících letech byla provedena řada validizačních studií. Technický manuál (2014) prezentuje data o ověřeném modelu OPQ32 na 29 jazykových verzích. Ve faktorové struktuře OPQ32 je možné dle doložených výsledků identifikovat Big Five (což potvrzují i EFA realizovaná pro dimenze OPQ32 ve vztahu k Pěti faktorům), ale i další faktory, které Big Five nepokrývá. Externí konstruktová validita byla ověřena například ve vztahu k Motivačnímu dotazníku (N = 975) a Hoganovu HDS (N = 510), s výsledky odpovídajícími teoretickému očekávání. Pro zhodnocení kriteriální validity je nejdůležitějším zdrojem pravděpodobně metaanalýza (Bartram, 2005), která prezentuje data z 29 studií. Velikostí souboru vážené průměrné a pro artefakt korigované korelační koeficienty výsledků OPQ32 vůči kompetencím hodnocených nadřízeným se pohybují od 0,16 do 0,28.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Vnitřní konzistence 32 škál se podle IRT modelu na mezinárodním normovacím souboru pohybuje od 0,69 výše, průměr je 0,85. Korelační koeficienty pro test-retest reliabilitu (N = 216, s druhým vyplněním 46–77 dnů po první administraci) se pohybují na úrovni 0,68 a výše.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Uživatel musí absolvovat certifikační kurz.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Bartram, D. (2005). The Great Eight Competencies: A Criterion-Centric Approach to Validation. ''Journal of Applied Psychology, 90''(6), 1185–1203.
# Bartram, D., & Ilke, I. (2011). ''The SHL Corporate Leadership Model.'' SHL.
# ''OPQ32r Technical Manual.'' (2014). SHL Group.
# ''OPQ32r User Manual.'' (2016). SHL Group.
# ''OPQ32r Reimaginated. Technical Manual Supplement.'' (2019). SHL Group.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]

Numerický test

2022-06-23T10:55:09Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Numerický test}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Numerický test
|-
| Zkratka metody (lokální): || –
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Adéla Plechatá
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || TCC online, s. r. o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2021
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || –
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || –
|-
| Autoři původní metody: || Adéla Plechatá
|-
| Rok vydání původní metody: || 2014
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Test schopnosti numerické inteligence. Měří obecné předpoklady pro práci s čísly a numerickými údaji. Především dle pochopení vztahů a nacházení logických souvislostí. Dále měří praktickou dovednost práce s numerickými údaji.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || X || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce: rychlost rozhodování
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Test obsahuje dvě škály: operace s čísly a praktické výpočty. Subtesty vycházejí z klasických testů inteligence (z numerických škál).
Subtest pperace s čísly je tvořen 24 úlohami. Úlohy jsou v podobě číselných řad, které jsou sestaveny na základě vnitřní logiky. Respondent má danou logiku odhalit a doplnit čísla chybějící na konci řady.
Subtest praktické výpočty je tvořen jedním základním zadáním, ke kterému se vztahuje 8 početních úloh. Jsou zde zahrnuty základní typy početních operací, které jsou nejčastěji využívány v praxi. Čas na tento subtest je 10 minut.
Test disponuje lokalizací do slovenštiny a angličtiny včetně výstupní zprávy, normy jsou však pouze české.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || X || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Administrace testu je na 25 minut. Subtest operace s čísly je na 15 minut. Subtest praktické výpočty na 10 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Vyhodnocení je dostupné ihned po administraci, automaticky.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Interpretace je dostupná ihned po administraci, automaticky.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Zpráva je dostupná ihned po administraci, automaticky.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Aktuální normy byly získány na souboru 1155 respondentů z ČR, jednalo se o dospělou populaci. Soubor byl členěn dle pohlaví, věku, vzdělání, pozice („mám podřízené“ – „nemám podřízené“), kontaktu s klienty („jsem v přímém kontaktu s klienty“ – „nejsem v přímém kontaktu s klienty“). Žen bylo v souboru 384, mužů 536, 235 respondentů tento údaj nevyplnilo. Věkové kategorie byly sestaveny na základě "věkových hranic životního cyklu“: do 29 let (n = 441), 30–44 let (399), nad 45 let (n = 83), nevyplnilo (n = 232). Normy byly aktualizovány v listopadu 2021.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Výsledky metody jsou prezentovány v percentilech a veškeré skóry jsou přehledně zobrazeny v grafech, opět vždy v percentilech.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | X       || Kdokoliv
|-
| X || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: https://skoleninadlani.cz/prehled-vsech-kurzu/online-diagnostika.html
|-
| O || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| X || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Test se administruje on-line, je dostupný na vyžádání, po založení profilu na stránkách www.tcconline.cz. Uživatelský manuál je k metodě volně dostupný, i bez zakoupení samotného testu.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Aktuálně k tomuto testu nejsou validizační studie. Můžeme zde hovořit pouze o face validitě. Validizační studie jsou naplánované na rok 2022.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Vnitřní konzistence testu: Cronbachova alfa pro celý test je α = 0,84.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Plechatá, A. (nedatováno). ''Numerický test. Uživatelský manuál.'' TCC online.
# ''Zodpovězení zaslaných otázek.'' (2021, 10. prosince). TCC.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy schopností]]

NEO pětifaktorový osobnostní inventář

2022-06-23T10:55:02Z

20027135:

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| NEO pětifaktorový osobnostní inventář
|-
| Zkratka metody (lokální): || NEO-FFI
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Martina Hřebíčková, Tomáš Urbánek
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2001
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || NEO Five-Factor Inventory
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || NEO-FFI
|-
| Autoři původní metody: || P. T. Costa, R. R. McCrae
|-
| Rok vydání původní metody: || 1989, 1992
|}
{|
|+ style="text-align: left; " | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Test se řadí mezi vícerozměrné inventáře postavené na pětifaktorovém modelu osobnosti, který vychází z faktorové analýzy lexika přirozených jazyků. Metoda zjišťuje míru individuálních odlišností a poskytuje údaje o pěti obecných dimenzích osobnosti. Dotazník nedisponuje „lži-škálou“ (Hogrefe – Testcentrum, 2020).
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Inventář zjišťuje pět obecných a široce pojatých dimenzí osobnosti: '''neuroticismus''' (N; individuální rozdíly v emocionální stabilitě a labilitě), '''extraverzi''' (E; rozdíly v sociabilitě a aktivitě lidí), '''otevřenost vůči zkušenosti''' (O; míra zaujetí pro nové zkušenosti, prožitky a dojmy), '''přívětivost''' (P; interpersonální chování) a '''svědomitost''' (S; koncept kontroly podnětů). Každá z pěti škál je tvořena 12 položkami, které nejvíce vystihovaly jednotlivé škály v analýze inventáře NEO-PI, což znamená, že všechny položky inventáře NEO-FFI jsou rovněž obsaženy v NEO-PI. Inventář celkem obsahuje 60 položek. Na položky inventáře se odpovídá na pětibodové škále Likertova typu (''vůbec nevystihuje – spíše nevystihuje – neutrální – spíše vystihuje – úplně vystihuje'') (Hřebíčková, 2011).
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || X || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| width="20%" | Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 10–15 min.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: NEO-FFI: 10 min.; NEO FFI pro HTS5: okamžité.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: NEO-FFI: 30 min.; NEO FFI pro HTS5: okamžité.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: v případě administrace tužka-papír a využití manuálu 30 min.; při použití HTS5: okamžitě.

|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Celkový rozsah souboru je 1108. Soubor se dělí podle věkových skupin na 15–21 let (N = 907) a 22–75 let (N = 194), v nichž je dle autorů české verze věk přibližně normálně rozdělen (průměrný věk 20,92 let). Dále je soubor rozdělen na skupinu žen (N = 658) a mužů (N = 416), 7 respondentů neuvedlo pohlaví. Správně by měly být normy vytvořeny pro skupiny definované na základě věku i pro obě pohlaví zvlášť. Protože ale mužů ve věku 22–75 let je v souboru pouze 41, je nutné upozornit na to, že normy speciálně u této skupiny respondentů je nutné brát pouze informativně. Normy odpovídají datu aktuálního vydání metody.
|-
| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" | Percentil.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || X || Uživatel připravuje dle definované struktury (NEO FFI)
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem (NEO FFI pro HTS5)
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano      
|-
| O || Ne        
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || X || Text       NEO FFI
|-
| O || Grafika      
|-
| X || Text a grafika       NEO FFI pro HTS5
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| X || Základní textové interpretace         NEO FFI
|-
| X || Podrobné textové interpretace       NEO FFI pro HTS5
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || X || Uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| X || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Metoda je k dispozici ve formě tužka-papír, úplný testový soubor obsahuje příručku, 50 ks inventářů a skórovací šablonu. Všechny komponenty lze zakoupit zvlášť. Test je možné administrovat i prostřednictvím on-line portálu HTS5, kde lze zakoupit i jednu administraci. Obsahuje podklady pro interpretaci a podrobný přehled výsledků (Hogrefe – Testcentrum, 2020).
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || X || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Jednou z možností odhadu konstruktové validity testu je zjišťování míry shody mezi posuzovateli. U NEO inventářů byly vytvořeny dvě formy. Forma S pro sebeposouzení a forma J pro posouzení jiným, jenž posuzovanou osobu dobře zná. Pokud se sebeposouzení shoduje s posouzením prováděným jiným člověkem, je to důkaz konstruktové validity testu (Hřebíčková, 2011). Přibližně 330 respondentů provedlo kromě sebeposouzení podle NEO (první verze) také sebeposouzení podle 171 škál tvořených dvojicemi protikladných přídavných jmen, které byly přeloženy do češtiny a byly sestaveny tak, aby reprezentovaly pětifaktorovou strukturu osobnosti americké ratingové škály (ARŠ), a dále na 358 škálách české ratingové škály (ČRŠ). Koeficienty konvergentní validity se pohybovaly v rozmezí od r = 0,17 do r = 0,81, medián r = 0,63. Diskriminační validita NEO-ARŠ je r = 0,12, NEO-ČRŠ je r = 0,1, vykazují tedy vysokou míru konstruktové validity (Hřebíčková & Urbánek, 2001). Validita byla dále ověřována vůči dalším metodám pětifaktorového modelu FFPI, BFQ a IPJ. Zjištěné korelace se mezi teoreticky odpovídajícími faktory nástrojů nacházejí nad hranicí r = 0,5, s výjimkou faktoru otevřenost vůči zkušenosti.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Reliabilita ve formě Cronbachovy alfy (vnitřní konzistence) pro jednotlivé dimenze testu je: N = 0,81, E = 0,81, O = 0,66, P = 0,71, S = 0,80. Hodnoty byly vypočteny na českém vzorku 1108 respondentů (416 mužů, 685 žen). (Hřebíčková & Urbánek, 2001) Test-retestová reliabilita odvozená z německého vzorku (n = 146) a naměřená po dvouletém intervalu je: N = 0,80, E = 0,81, 0 = 0,76, P = 0,65, S = 0,81 (Borkenau & Ostendorf, 1993; in Hřebíčková & Urbánek, 2001).
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Pro on-line testování je nutné mít základní licenci pro programu HTS5 a dále zakoupené kredity pro metodu NEO FFI. Každá administrace odečítá kredit, při jejich vyčerpání je nutné dokoupit další (Hogrefe – Testcentrum, 2020).
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Hřebíčková, M., & Urbánek, T. (2001). ''NEO pětifaktorový osobnostní inventář.'' Praha: Testcentrum.
# Hřebíčková, M. (2011). ''Pětifaktorový model v psychologii osobnosti. Přístupy, diagnostika, uplatnění.'' Praha: Grada.
# ''NEO pětifaktorový osobnostní inventář.'' (2020). Hogrefe – Testcentrum. Získáno 6. prosince 2020 z: http://www.testcentrum.com/testy/neo-ffi
|}
[[Kategorie:Metody]]
[[Kategorie:Osobnostní dotazníky - screening]]

NEO osobnostní inventář - 3

2022-06-23T10:54:54Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: NEO osobnostní inventář – 3}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| NEO osobnostní inventář – 3
|-
| Zkratka metody (lokální): || NEO-PI-3
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Martina Hřebíčková, Martin Jelínek
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2016
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || NEO Personality inventory – 3
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || NEO-PI-3
|-
| Autoři původní metody: || P. T. Costa, R. R. McCrae
|-
| Rok vydání původní metody: || 2010
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | NEO-PI-3 je vícedimenzionální osobnostní inventář, který zjišťuje pět obecných dimenzí osobnosti na základě Pětifaktorové teorie. Reprezentuje konstrukt klíčový zejména v psychologii práce, kde zaujímá Pětifaktorová teorie ústřední roli při vysvětlování vztahu mezi osobností a organizačními výstupy.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Dotazník zjišťuje pět obecných dimenzí osobnosti: neuroticismus (N), extraverze (E), otevřenost vůči zkušenosti (O), přívětivost (P) a svědomitost (S). Každá z těchto pěti dimenzí (škál) je dále rozdělena na 6 subškál. Každá subškála je sycena 8 položkami. 48 položek slouží k měření každé dimenze. Dotazník obsahuje celkem 240 položek. Odpovědi na položky dotazníku jsou realizovány prostřednictvím pětibodové škály Likertova typu. Respondent je instruován odpovídat podle toho, nakolik ho dané výroky (položky) vystihují. NEO-PI-3 vychází z dotazníku NEO-PI-R. Autoři tohoto dotazníku nalezli 37 problematických položek, které nebyly respondentům příliš jasné. Tyto položky autoři nahradili jasnějšími a jednoduššími formulacemi. NEO-PI-3 je proto srozumitelnější lidem s nižším vzděláním a adolescentům.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 45 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Při on-line administraci automaticky, bezprostředně po dokončení dotazníku.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Při on-line administraci automaticky, bezprostředně po dokončení dotazníku.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Při on-line administraci automaticky, bezprostředně po dokončení dotazníku.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Normy české adaptace NEO-PI-3 byly vytvořeny na základě reprezentativního standardizovaného souboru 1639 respondentů (747 mužů a 892 žen). Respondenti byli ve věku od 20 do 76 let (prům. věk 33,00). 6,25 % respondentů mělo základní vzdělání nebo výuční list, 45,70 % respondentů mělo středoškolské vzdělání ukončené maturitní zkouškou a 48,09 % respondentů mělo vzdělání vysokoškolské. Věkově byli respondenti rozděleni do kategorií do 30 let a nad 30 let. V kategorii do 30 let bylo 319 mužů a 433 žen. V kategorii nad 30 let bylo 428 mužů a 459 žen. Na základě těchto kategorií byly vytvořeny normy pro 6 různých skupin – ženy pod 30 let, muži pod 30 let, kombinované pod 30 let; ženy nad 30 let, muži nad 30 let, kombinované nad 30 let.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Metodu lze interpretovat v percentilech či T-skórech. Zpětnou vazbu je vhodné podávat kvalitativně, a to pomocí automaticky generované výstupní zprávy při on-line administraci, nebo pomocí přílohy NEO souhrn, která je součástí manuálu.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| X || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Dotazník lze objednat u vydavatelství Hogrefe – Testcentrum. Úplný testový soubor je v papírové formě a obsahuje manuál (včetně psychometrických charakteristik metody). Dále lze objednat jednorázové testování v Hogrefe test systému (HTS5). Lze objednat jednotlivě či ve formě kreditů.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || X || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Dle Hřebíčkové a Jelínka (2016) není v ČR ani v USA k dispozici mnoho informací o validitě NEO-PI-3. Autoři předpokládají, že budou údaje velmi podobné jako u předchozích NEO osobnostních inventářů (např. NEO-PI-R), u kterých byla zjištěna poměrně dobrá validita.

Kriteriální validita: Hřebíčková (2008) korelovala sebeposouzení NEO-PI-3 a sebeposouzení podle B-J.E.P.I. Studie se zúčastnilo 262 respondentů ve věku 11–13 let (očekávané korelační koeficienty až na úrovni r = 0,75).

Konstruktová validita: Ověřována pouze u NEO-PI-R, nikoli NEO-PI-3, a to pomocí zjišťování míry shody mezi posuzovateli. Míra shody v české adaptaci na úrovni m = 0,56. Míra shody v americké verzi na úrovni m = 0,49. V české verzi NEO-PI-R provádělo 1123 respondentů sebeposouzení, posouzení druhého 910 respondentů.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Vnitřní konzistence (Cronbachova alfa): neuroticismus (0,94), extraverze (0,91), otevřenost vůči zkušenosti (0,90), přívětivost (0,90), svědomitost (0,93) – průměr jednotlivých škál je 0,92. Vnitřní konzistence (Cronbachova alfa) u subškál: N1: úzkostnost (0,84); N2: hněvivost-hostilita (0,80); N3: depresivnost (0,85), N4: rozpačitost (0,76); N5: impulzivnost (0,67); N6: zranitelnost (0,84); E1: vřelost (0,78); E2: družnost (0,82); E3: asertivita (0,83), E4: aktivnost (0,69); vyhledávání vzrušení (0,70); E6: pozitivní emoce (0,75); O1: fantazie (0,82); O2: estetické prožívání (0,82); O3: prožívání (0,79); O4: novátorské činnosti (0,74); O5: ideje (0,79); O6: hodnoty (0,43); P1: důvěra (0,81); P2: upřímnost (0,79); P3: altruismus (0,75); P4: poddajnost (0,77); P5: skromnost (0,77); P6: jemnocit (0,72); S1: způsobilost (0,71); S2: pořádkumilovnost (0,80); S3: zodpovědnost (0,75); S4: cílevědomost (0,81); S5: disciplinovanost (0,84); S6: rozvážnost (0,79) – průměr subškál 0,77. Koeficient kongruence české verze NEO-PI-3 a americké původní verze NEO-PI-3 se pohybuje od 0,92 po 0,99 (průměr: 0,98). Reliabilita pomocí retestu nebyla zatím u NEO-PI-3 zjišťována (Hřebíčková & Jelínek, 2019).
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Pokud administrátor zadává a vyhodnocuje dotazník formou tužka-papír, nejsou zde zvláštní požadavky. Při použití programu HTS5 je nutné dokupovat kredity pro jednotlivé administrace a vyhodnocení testu.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Hřebíčková, M. (2008). NEO Personality Inventory (NEO-PI-3) in diagnostics of children and adolescents. ''Československá psychologie, 52''(5), 425–442.
# Hřebíčková, M., & Jelínek, M. (2016). ''NEO osobnostní inventář – 3.'' Praha: Testcentrum.
# Hřebíčková M., & Jelínek, M. (2019). NEO osobnostní inventář 3: Základní psychometrické charakteristiky české verze NEO-PI-3. ''Československá psychologie, 63''(2), 160–176.
# ''NEO osobnostní inventář – 3.'' (2020). Hogrefe. Získáno 10. listopadu 2020 z: http://hogrefe.cz/index.php?route=product/category&path=1_112
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]

NEO osobnostní inventář

2022-06-23T10:54:47Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: NEO osobnostní inventář}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| NEO osobnostní inventář
|-
| Zkratka metody (lokální): || NEO-PI-R
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || M. Hřebíčková
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2004
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Revised NEO Personality Inventory
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || NEO-PI-R
|-
| Autoři původní metody: || P. T. Costa, R. R. McCrae
|-
| Rok vydání původní metody: || 1992
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Metoda NEO-PI-R poskytuje údaje o obecných, široce pojatých charakteristikách osobnosti a také o specifických, dílčích vlastnostech osobnosti podle Pětifaktorové teorie. Reprezentuje konstrukt klíčový zejména v psychologii práce, kde zaujímá Pětifaktorová teorie ústřední roli při vysvětlování vztahu mezi osobností a organizačními výstupy. Novější verzí stejného nástroje je NEO-PI-3.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
NEO osobnostní inventář (NEO-PI-R) existuje ve dvou formách – S (sebeposouzení) a J (posouzení jiného). Měří pět osobnostních dimenzí, z nichž je v inventáři každá zastoupena šesti subškálami. Revidovaná verze NEO osobnostního inventáře (NEO-PI-R) obsahuje 240 položek, 48 položek pro každou škálu, jež se dále dělí do 6 subškál, přičemž každá subškála obsahuje 8 položek.
Škála neuroticismu zjišťuje individuální rozdíly v emocionální stabilitě a emocionální labilitě – neuroticismu. Škála zjišťuje, jak jsou prožívány negativní emoce. Jedinci dosahující vysokého skóru na škále extraverze se popisují jako sebejistí, aktivní, energičtí, společenští, bývají rádi součástí skupin a mají rádi vzrušení. Škála otevřenosti vůči zkušenosti vyjadřuje živou představivost, citlivost na estetické podněty, vnímavost k vnitřním pocitům, zvídavost a nezávislý úsudek. Postihuje míru zaujetí pro nové zkušenosti, prožitky a dojmy. Škála přívětivosti charakterizuje interpersonální chování. Významnou charakteristikou lidí s vysokým skórem na této škále je altruismus. Projeví druhým přízeň, mají pro ně pochopení, jsou ochotni pomáhat. Škála svědomitosti představuje druh sebekontroly vztahující se k aktivnímu procesu plánování, organizování a realizace úkolů.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 30–45 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Při on-line administraci bezprostředně po dokončení dotazníku.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Při on-line administraci bezprostředně po dokončení dotazníku.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Při on-line administraci bezprostředně po dokončení dotazníku.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Normy v českém prostředí – čtyři fáze výzkumného projektu (z nichž poslední byla uskutečněna v roce 2003), ve kterém bylo získáno sebeposouzení na škálách NEO-PI-R (S) od 2296 respondentů, z toho 950 mužů, 1337 žen a 9 respondentů neuvedlo rod. Respondenti byli ve věku 14–83 let, průměrný věk byl 26,04 let. Ve věku 14–21 let bylo 49 % respondentů.
Informaci o vzdělání uvedlo celkem 1837 respondentů, z nich 716 uvedlo základní vzdělání (patří sem také studenti SŠ), 82 střední odborné učiliště bez maturity, 754 uvedlo jako nejvyšší dosažené vzdělání maturitu (zde jsou řazeni i studenti VŠ), 285 respondentů uvedlo dokončené vysokoškolské vzdělání.
Na škálách NEO-PI-R (J) byly normy tvořeny na základě již redukovaných 812 posouzení, z toho 329 mužů a 479 žen a 4 neuvedli rod. Věk respondentů byl 14–83 let, průměrný věk 35,66 let.
Normy obsahují popisné statistiky škál a subškál NEO-PI-R (S) pro celý soubor i pro muže a ženy ve dvou věkových kategoriích (14–21, 22–83).
Percentilové normy jsou stanoveny pro celý soubor, pro ženy a muže zvlášť ve dvou věkových věkových kategoriích 14–21 let a 22–83 let.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
T-skóry, percentily.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: http://hogrefe.cz/index.php?route=product/category&path=2_63
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| X || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Úplný testový soubor verze tužka-papír obsahuje příručku, 5 ks seznam položek ve formě S a 2 ks seznam položek ve formě J, 30 ks propisovacích záznamových listů, 5 ks vyhodnocovacích listů (forma S1 5 ks vyhodnocovacích listů, forma S2 5 ks vyhodnocovacích listů, forma J 30 ks NEO souhrn).
Ve formě HTS5 testování jsou možnosti: NEO-PI-R – Jednorázové testování; NEO-PI-R – 1–9 kreditů; NEO-PI-R - 10–49 kreditů; NEO-PI-R – 50–199 kreditů; NEO-PI-R – 200 a více kreditů.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Pětifaktorová teorie má klíčový význam při predikci celkové pracovní výkonnosti na základě osobnostních vlastností (kriteriální prediktivní validita). NEO-PI-R reprezentující Pětifaktorovou teorii může být vztaženo k výsledkům metanalýzy pro průřez profesí (Schmidt et al., 2016) se závěry: svědomitost r = 0,22; otevřenost vůči zkušenosti r = 0,04; extraverze r = 0,09; přívětivost 0,08 a neuroticismus r = 0,12.
Dále byly dle manuálu NEO-PI-R realizovány dva výzkumy, kdy jeden byl zaměřen na zkoumání míry shody mezi sebeposouzením a posouzením prováděným jinou osobou – tento druh je nazýván jako shoda. Druhý typ shody označujeme jako konsenzus – shoda mezi posouzením dvou a více osob při posouzení třetí, tzv. cílové osoby.
U českých respondentů – na úrovni škál je průměrná korelace shody r = 0,56 a konsenzu r = 0,53.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Koeficienty reliability dle Cronbachovy alfy se pohybují v rozmezí od 0,91 (neuroticismus, svědomitost) do 0,88 (přívětivost, extraverze) u škál NEO-PI-R (S). Reliabilita škál NEO-PI-R (J) se pohybuje od 0,93 (svědomitost) do 0,89 (přívětivost). Nejvíce reliabilní subškálou NEO-PI-R (S) je subškála N6 (zranitelnost, 0,81), nejnižší reliabilita byla zaznamenána u subškály O6 (hodnoty, 0,33). Reliabilita subškál české verze forem S a J je s výjimkou subškály O6 (hodnoty) uspokojivá.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Metodu je možné využít v rámci HTS5 jednak prostřednictvím jednorázového internetového testování anebo jako uživatel jedné ze tří verzí, které jsou založeny na systému kreditů. Základní verze (lokální testování, internetové testování, rychlé zadávání dat, export dat); verze HR (lokální testování, internetové testování, rychlé zadávání dat, export dat, porovnávání profilů, ranking – pořadí osob, skupinová analýza); plná verze (lokální testování, internetové testování, rychlé zadávání dat, export dat, porovnávání profilů, ranking – pořadí osob, skupinová analýza, intraindividuální srovnání).
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Hřebíčková, M. (2004). ''NEO osobnostní inventář.'' Praha: Testcentrum.
# Morey, L. C., Quigley, B. D., Sanislow, Ch. A., Skodol, A. E., McGlashan, T. H., Shea, M. T., Stout, R. L., Zanarini, M. C., & Gunderson, J. G. (2002). Substance or Style? An Investigation of the NEO-PI-R Validity Scales. ''Journal of Personality Assessment, 79''(3), 583–599.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]

Multifaktorový pracovní profil

2022-06-23T10:54:39Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Multifaktorový pracovní profil}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Multifaktorový pracovní profil
|-
| Zkratka metody (lokální): || PRAPRO
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Jaroslav Pustina
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || TCC online, s. r. o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2015
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || –
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || –
|-
| Autoři původní metody: || Jaroslav Pustina
|-
| Rok vydání původní metody: || 2015
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Metoda sleduje individuální pracovní styl (dle autorů jeho vědomé i nevědomé složky) a akcentaci, či naopak tendenci podceňovat některé fáze pracovního cyklu. Konkrétněji se u pracovního stylu jedná o faktory, které vycházejí z osobnostních rysů a jsou zaměřeny na konkrétní projevy v práci, motivátory, kognitivní procesy a na určité pracovní styly a preference.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Jedná se o inventář o 94 položkách, respektive se jedná o 94 dvojic výroků. Inventář poskytuje náhled na individuální pracovní styl (pracovní charakteristiky a preference) a pracovní cyklus (kladen důraz na jednotlivé fáze pracovní činnosti). Část pracovní styl zahrnuje 8 faktorů: důkladnost – rychlost, jistota – volnost, disciplinovanost – improvizace, stabilita – situačnost, analýza – syntéza, Divergentní – konvergentní myšlení, zkušenost – kreativita, realita – budoucnost. Část druhá, zabývající se pracovním cyklem, rozděluje tento cyklus na 7 jednotlivých fází. Inventář zjišťuje, které z těchto fází má jedinec tendenci akcentovat a které spíše podceňovat. Jednotlivé fáze cyklu jsou následující: identifikace problému, definování cílů, orientace, finalizace řešení, realizace, hodnocení a vytěžení. Tento inventář zahrnuje také následující kontrolní škály: potřeba uspět a konzistence odpovědi. Dotazník má rovněž slovenskou a anglickou mutaci, normy jsou pouze pro českou populaci.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 20 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Bezprostředně po vyplnění.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Bezprostředně po vyplnění.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Bezprostředně po vyplnění.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Normy vycházejí ze vzorku 719 respondentů dospělé populace ČR. Data pochází povětšinou z elektronické verze inventáře. Výsledky jsou z testování respondentů za účelem náboru a preselekce či rozvoje stávajících zaměstnanců. Složení dle rodu je následující: 45 % ženy, 39 % muži, 16 % rod neuvedlo. Rozčlenění do věkových skupin bylo nejprve konzultováno s HR manažery a odborníky na vzdělávání a následně rozřazeno a zastoupeno takto: 38 % respondentů mělo do 29 let, 33 % dotazovaných bylo ve skupině 30–44 let, 13 % bylo ve věku nad 45 let, 16 % věk neuvedlo. Zastoupení respondentů podle vzdělání bylo takovéto: < 1 % základní, 18 % střední odborné, 19 % středoškolské, 44 % vysokoškolské, 2 % postgraduální a 17 % bylo bez identifikace. Validita bude dle autorů nejsilnější u pracovní populace 20–55 let.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentily.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | X       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| X || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Jedná se o on-line odkazy. Uživatel obdrží odkaz s přístupem k inventáři. Manuál je dostupný i volně na internetu. Manuál však k vyhodnocení není třeba, výsledná zpráva se generuje automaticky. Manuál slouží k výkladu jednotlivých škál, k teoretickému zakotvení, k seznámení se stručnými psychometrickými parametry atd.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Nejsou dostupná data k existující studii kriteriální či konstruktové validity. Byla ověřena konvergentní validita vůči Multifaktorovému osobnostnímu profilu na 260 respondentech z pracující populace, a to převážně v bankovním a pojišťovacím sektoru. Dle autorů korelují obě metody signifikantně v měřených konstruktech, ve kterých to bylo očekáváno, s nejčastější hladinou významnosti 0,01. Nejsilnější korelace pak byla zjištěna u škál disciplinovanost – improvizace této metody a smysly – intuice z Multifaktorového osobnostního profilu, a to s korelací r = 0,559. Také byla provedena validační studie s Dotazníkem manažerského stylu (preferované manažerské strategie v oblasti rozhodování a dosahování cílů) se vzorkem 111 respondentů, opět převážně z bankovního a pojišťovacího sektoru. Korelace jsou zde slabší než s předchozí metodou, ale přesto se stále jedná o signifikantní výsledky. Například perfekcionismus v Dotazníku manažerských stylů vykázal koeficient 0,32** vůči důkladnosti v Prapro. Dále byla analyzována diskriminační validita vůči testu Abstraktní myšlení BASIC na vzorku respondentů pracující populace (převážně bankovní a pojišťovací sektor), bohužel nejsou uvedeny konkrétní výsledky, autoři pouze informují, že se jejich předpoklad o nesouvislosti měřených jevů v těchto dvou různých metodách potvrdil a že výsledky byly velmi jednoznačné – neexistují žádné signifikantní korelace.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Korelace položek s hrubými skóry faktorů je uspokojivá, všechny položky splnily minimální korelaci 0,2. Žádná z nich nemá nižší hodnotu než 0,29. Cronbachova alfa se u všech dimenzí pracovního stylu drží v rozmezí 0,81–0,90. Vzorek pro určení reliability tvořilo 719 respondentů. Žádné údaje o existující studii test-retest reliability nejsou uvedeny.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# ''Multifaktorový pracovní profil.'' TCC online. Získáno 3. listopadu 2020 z: https://www.tcconline.cz/online-dotazniky-multifaktorovy-pracovni-profil/
# Pustina, J. (2015). ''Multifaktorový pracovní profil. Uživatelský manuál.'' Získáno z: https://www.tcconline.cz/wp-content/uploads/files/PRAPRO_manual.pdf
# Seitl, M. (2015). ''Testové psychodiagnostické metody pro výběr zaměstnanců.'' Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci. Získáno z: https://www.ff.upol.cz/fileadmin/userdata/FF/katedry/pch/vyzkum/SEITL-Testove_psychodiagnosticke_metody.pdf

|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]

Multifaktorový osobnostní profil

2022-06-23T10:54:32Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Multifaktorový osobnostní profil}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Multifaktorový osobnostní profil
|-
| Zkratka metody (lokální): || MOP
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || J. Pustina, T. Sedloň, B. Daňková, L. Máchová, M. Divišová
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || TCC online, s. r. o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2016
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Multifaktorový osobnostní profil
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || MOP
|-
| Autoři původní metody: || B. Daňková, L. Máchová, E. Divišová
|-
| Rok vydání původní metody: || 2011
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || O || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Metoda vychází z koncepce MBTI. Popisuje osm dimenzí osobnosti. Cíleně byla vytvořena pro účely personalistické praxe. Slouží k výběru a náboru zaměstnanců, identifikaci talentů, rozvoji zaměstnanců. Jedná se o podpůrný nástroj pro rozhodování.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || X || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Metoda je strukturována podle čtyř hlavních oblastí. Každá oblast je tvořena dvěma bipolárními škálami. První oblast, základní osobní nastavení, popisuje osobnostní nastavení na vnější podněty a vůči druhým lidem. Tvoří ji dvě škály: introverze – extraverze; spolupráce – průbojnost. Druhá oblast, převažující styl vnímání, popisuje způsob vnímání světa kolem sebe. Zahrnuje škály smysly – intuice; obezřetnost – sebevědomí. Třetí oblast, způsob rozhodování, popisuje faktory, které se podílejí na rozhodování. Obsahuje škály cítění – myšlení; přizpůsobivost – samostatnost. Poslední oblastí je typ preferovaných činností. Popisuje faktory související s pracovní činností a jejím zaměřením. Tvoří ji škály uzavírání – otevírání; stabilita – aktivita. Metoda se skládá z 32 položek. Každá položka obsahuje čtyři adjektiva. Respondent má k dispozici šest bodů, které musí mezi ně rozdělit podle toho, nakolik jej vystihují. Metoda je dostupná i ve slovenské a anglické jazykové mutaci, normy jsou pouze české.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 10–15 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Okamžitě (zpracovává počítač).
|-
| || colspan="2" | Interpretace: 2 minuty (přečtení protokolu).
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Okamžitě (zpracovává počítač).
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Normy byly získány na souboru 2636 osob, jednalo se o dospělou pracující populaci. Výzkumný soubor byl členěn dle rodu, věku, vzdělání, zda respondent má, či nemá podřízené, a podle kontaktu s klienty. Dále jsou normy rozděleny dle jednotlivých škál.

Rod – ženy (N = 1247), muži (N = 1054), neuvedeno (N = 335);

Věk – do 29 let (N = 890), 30–44 let (N = 1058), nad 45 let (N = 357), neuvedeno (N = 331).

Jedná se o české normy. Cizojazyčné formy nemají vlastní normy. Normy odpovídají aktuálnímu vydání metody.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentily.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | X       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X|| Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| X || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Jedná se o on-line odkazy s přístupem k administraci metody. Manuál je volně ke stažení na webových stránkách lokálního distributora metody. Jedná se o uživatelský manuál, ale obsahuje i psychometrické parametry metody.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Prediktivní validita byla ověřována vůči obchodním výsledkům. Jednalo se o 174 obchodních zástupců pracujících na dané pozici alespoň čtyři měsíce. S objemem uzavřených smluv korelovaly například dimenze spolupráce – průbojnost (r = 0,30) nebo obezřetnost – sebevědomí (r = 0,32). Prediktivní validita byla zkoumána také vůči hodnocení zaměstnance nadřízeným (počítáno na 105 obchodních zástupcích), informace o výkonu byla poskytnuta po 6–9 měsících. U dimenzí spolupráce – průbojnost, smysly – intuice, obezřetnost – sebevědomí, cítění – myšlení, přizpůsobivost – samostatnost byly zjištěny slabé pozitivní korelační koeficienty s hodnocením nadřízeného. Prediktivní validita byla počítána i vůči zákaznické spokojenosti (119 prodejců), zákaznická spokojenost a stabilita – aktivita (r = -0,327). Vůči hodnocení v assessment centru na 105 obchodních zástupcích byly zjištěny korelace analytické myšlení a úsudek a uzavírání – otevírání (r = -0,282) a odolnost vůči zátěži a stresu a spolupráce – průbojnost (r = 0,208). Vůči tomuto kritériu byla provedena i druhá studie. Studie prokázala statisticky významnou korelaci škály stabilita – aktivita s celkovým hodnocením (r = 0,26) a stabilitou (r = 0,221) v rámci assessment centra a rovněž s kompetencemi komunikační dovednosti (r = 0,27), orientace na klienta (r = 0,258). Analýza byla provedena na hladině významnosti 0,01. Vůči hodnocení v development centru (65 respondentů) se jednalo o korelace DC a spolupráce – průbojnost (r = 0,317, hladina významnosti 0,01) a DC a stabilita – aktivita (r = 0,247, hladina významnosti 0,05). Prediktivní validita výkonu country managerů byla zkoumána prostřednictvím korelace mezi finančním výkonem jejich pobočky a škálou smysly – intuice (r = 0,373) a finančním výkonem a škálou obezřetnost – sebevědomí (r = 0,377). Analyzováno na hladině významnosti 0,05. Posledním kritériem prediktivní validity byla vhodnost na vedoucí pozici a vhodnost práce s klienty.

Konvergentní validita byla zkoumána řadou metod, jednalo se o NEO-FFI (79 respondentů), SPARO (261 respondentů), Dotazník zvládání zátěže (70 respondentů). Dále byla konvergentní validita počítána při sebehodnocení a hodnocení druhými (79 respondentů). Konvergentní validita s metodou GPOP byla počítána na souboru 105 respondentů. Velmi silná korelace (0,768) byla mezi GPOP extraverze a MOP introverze – extraverze. Konvergentní validita byla analyzována na hladině významnosti 0,01.

Diskriminační validita byla měřena testem Abstraktní myšlení. Zde byly pouze dvě negativní korelace, introverze – extraverze a analytické myšlení (r = -0,286) a obezřetnost – sebevědomí a analytické myšlení (r = -0,255), na hladině významnosti 0,05. Dále byla diskriminační validita počítána s testem Verbální zdatnosti, kde také nebyl prokázán žádný silný vztah.
Podrobnější hodnoty validity jsou uvedeny přehledně v manuálu.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Cronbachova alfa byla analyzována pro jednotlivé faktory. Její hodnota se pohybuje od 0,73 do 0,83. Hodnoty jednotlivých škál jsou následující:

- introverze – extraverze: 0,75

- spolupráce – průbojnost: 0,83

- smysly – intuice: 0,76

- obezřetnost – sebevědomí: 0,75

- cítění – myšlení: 0,76

- přizpůsobivost – samostatnost: 0,73

- uzavírání – otevírání: 0,75

- stabilita – aktivita: 0,73

Split-half reliabilita byla měřena rozdělením každé škály na dvě části. Vždy tak, aby proti sobě stály položky pólů. Výsledky byly korelovány. Za využití Spearman-Brownova vzorce bylo zjištěno, že split-half reliabilita jednotlivých faktorů se pohybuje mezi hodnotami 0,70 a 0,87. Hodnoty jednotlivých škál: introverze – extraverze: 0,82; spolupráce – průbojnost: 0,87; smysly – intuice: 0,76; obezřetnost – sebevědomí: 0,70; cítění – myšlení: 0,79; přizpůsobivost – samostatnost: 0,76; uzavírání – otevírání: 0,83; stabilita – aktivita: 0,79.

Test-retestová reliabilita byla ověřována na vzorku 73 respondentů. Respondenti byli ve věku od 30 do 51 let, průměrný věk byl 37 let. Jednalo se o 84 % pracujících a 16 % osob na mateřské dovolené, z toho mělo 96 % VŠ a 4 % SŠ. Časový interval mezi jednotlivými měřeními byl 5 měsíců. Reliabilita test-retest je 0,83.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Dostál, D. (2015). Multifaktorový osobnostní profil: Recenze metody. ''TESTFÓRUM, 4''(5), 97–101. https://doi.org/10.5817/TF2015-5-45
# Pustina, J., Sedloň, T., Daňková, B., Máchová, L., & Divišová, M. (2016). ''Multifaktorový osobnostní profil. Uživatelský manuál.'' 3., aktualizované vydání. Praha: T&CC online.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]

Logical Rorschach

2022-06-23T10:54:24Z

20027135:

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Logical Rorschach
|-
| Zkratka metody (lokální): || LR
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || –
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Western Psychological Services (WPS)
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2001
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Logical Rorschach
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || LR
|-
| Autor původní metody: || Edwin Eric Wagner
|-
| Rok vydání původní metody: || 2001
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || X || Forenzní psychologie
|-
| || O || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Metoda je určena zejména pro screeningové vyloučení psychopatologie, popis jasnosti myšlení a úrovně testování reality. Jejím účelem je zjednodušení a zefektivnění skórování ROR. Výstupem LR jsou dva skóry, a sice TETRAUT (four autisms) a PAS (perceptual accuracy score) – k identifikaci poruch myšlení a obecné neefektivnosti chování.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce: myšlení, vnímání
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
LR lze aplikovat na protokoly ROR standardně administrované podle CS a R-PAS jako jediné vyhodnocení nebo jako úvodní screening k rozhodnutí o plném vyhodnocení metody. Základem práce s LR jsou dva skóry, TETRAUT a PAS, pomocí nichž jsou posuzovány jednotlivé odpovědi. TETRAUT je složen ze 4 komponentů, tvořených celkem 20 podkategoriemi, dle závažnosti je každé z nich přiřazena váha v rozmezí 1–4: Hypoattentional Errors (HYPOs) – PERcept (4); AFFect (3), SENsation (3); SYMbolism (3); Relational Erros (RELERs) - ALOG (3); CONFAB (3); CONTAM (4); FABCOM (2); INCOM (2). Kategorie do značné míry odpovídají kognitivním speciálním skórům Exnerova CS: Hyperattentional Errors (HYPERs) – DOT (1); EAR (2); EDGe (2); HIDen (2); INTernal (1); OUTline (1); RARe (1). Nejméně patognomické kategorie určené ke skórování zvláštností perceptu: Disjunctive Responses (DIS's) – FORM (2); COLor (2); SHADing (2); MOVement (2). PAS je skórován pro všechny odpovědi nespadající pod TETRAUT a v klasické terminologii ROR se jím posuzuje kvalita formy, vývojová kvalita každého objektu a popularita odpovědi buď pomocí plus (+), či minus (-). Pro přítomnost psychopatologie svědčí vysoký TETRAUT a nízký PAS. Odpovědi je možné podrobit také kvalitativní interpretaci. U TETRAUT odpovědí je možné posuzovat potenci, transparentnost a kategorii. U PAS odpovědí je možné kvalitativně posoudit minusové odpovědi, a to její perseverativní charakteristiky a formu diskrepance.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || O || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Skórování LR předchází standardní sejmutí ROR protokolu o délce 45 až 120 minut skládající se z asociační fáze a fáze inquiry. Délka administrace je závislá na počtu odpovědí, jejich obsáhlosti a míře neurčitosti odpovědí z asociační fáze, která se promítá do prodloužené délky fáze inquiry.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Skórování LR obnášející součet TETRAUT a rozdíl plusových a minusových (PAS) odpovědí zabere dle autora zaučenému vyhodnocujícímu kolem 10 minut. Délka vyhodnocení je závislá na počtu odpovědí a jejich obsáhlosti.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Ve srovnání s interpretací trsů v rámci CS je interpretace LR značně zkrácena. Výstupem jsou dvě numerické hodnoty, jejichž výše vypovídá o ne/přítomnosti psychopatologie, o jasnosti myšlení a úrovni testování reality. Kvalitativní interpretace navíc obnáší posouzení pouze 3 kategorií v rámci TETRAUT a 2 kategorií v rámci PAS. Celkovou délku interpretace autor neudává, dle popisu metody je však možné předpokládat, že interpretace zabere nejméně 15 minut.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Vytvoření výstupní zprávy na základě LR trvá s využitím manuálu přibližně 15 minut .

|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Pro stanovení norem bylo v původním vydání metody použito celkem 750 protokolů, z čehož 600 tvoří protokoly osob klinické populace a 150 osob neklinické populace včetně uchazečů o zaměstnání. Soubor je rozdělen do 15 skupin po 50 osobách dle diagnózy (klinická populace) a sociálního zařazení (neklinická populace). Klinických skupin je 12 a tvoří je hospitalizovaní pacienti se schizofrenií, ambulantní pacienti s paranoidní schizofrenií a s nediferencovanou schizofrenií, dvě skupiny ambulantních pacientů se schizofrenií, osoby s bipolární poruchou, depresivní poruchou, osoby s dysthymií či převážně depresivní poruchou, pacienti s poškozením mozku, osoby s mentální retardací, osoby s antisociální poruchou osobnosti a pacienti trpící bolestmi. Neklinická populace je rozdělena do 3 skupin: uchazeči o přijetí na lékařský obor, uchazeči o zaměstnání policisty a vysokoškolští studenti.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
LR pracuje s hrubými skóry TETRAUT a PAS, které nejsou nijak převáděny do standardních skórů. Celkový TETRAUT skór se skládá ze součtu vah jednotlivých komponent (HYPOs, HYPERs, RELERs, DIS's) a PAS z rozdílu plusových a minusových odpovědí.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| O || B
|-
| X || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''

|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | X       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || O || Ano
|-
| X || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || X || Text
|-
| O || Grafika
|-
| O || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| X || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || X || Uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Vydavatel metody WPS nabízí The Logical Rorschach Set ve fyzické podobě obsahující manuál k metodě a 25 záznamových archů určených pro LR. Manuál obsahuje psychometrické parametry metody. Záznamové archy i manuál je možné koupit zvlášť. Metodu nelze samozřejmě použít bez Rorschachovských tabulí, jejichž distributorem pro ČR je HOGREFE-TESTCENTRUM, s.r.o.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || X || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Diskriminační validita. Doklady o empirické validitě jsou obsaženy již v průměrných skórech v rámci normalizačního souboru, ve kterém schizofrenní pacienti dosahují nejvyšších TETRAUT skórů, jedinci s mentální retardací nejnižších PAS skórů a neklinická populace dosahuje nízkých TETRAUT skórů a vysokých PAS skórů. Pomocí ROC analýzy byla také zjišťována schopnost obou skórů rozlišovat mezi různými skupinami klinické i neklinické populace. TETRAUT skór dokázal spolehlivě odlišit zejména skupinu schizofreniků od neklinické populace (AUC = 0,82) i od ostatních klinických skupin (AUC = 0,76), a to s velmi vysokou senzitivitou i specificitou. Podobným způsobem dokázal diferenciovat PAS skór jedince z klinické a neklinické populace (AUC = 0,73) s hodnotou senzitivity 0,67 a specificity 0,64. Uchazeči o zaměstnání vykazovali nejnižší TETRAUT skór (M = 0,7 a SD = 1,3) a současně jeden z nejvyšších u PAS (M = 5,8 a SD = 4,9). V rámci konstruktové validity byla zjišťována souběžná a divergentní validita mezi oběma skóry LR a Testem ruky, který je považován za robustní nástroj k identifikaci psychopatologie. Test ruky zároveň signifikantně koreluje se sedmi klinickými škálami MMPI-2. Test ruky byl společně s ROR administrován 50 pacientům se schizofrenií v obou sezeních určených k zjištění test-retest* reliability. Velmi vysoce signifikantní korelace TETRAUT skóru a Testu ruky byla zjištěna v obou sezeních se sílou závislosti 0,52 a 0,58. Korelace Testu ruky a PAS se neukázala jako signifikantní, jelikož PAS představuje konstrukt odlišný od TETRAUT a nelze jej přímo chápat jako ukazatel psychopatologie. V rámci validizační studie (Smith et al., 2010) byla při souběžném skórování dle CS i LR zjištěna vysoce signifikantní závislost TETRAUT s PTI (0,36), WSum6 (0,43), PHR (0,42), signifikantní závislost s MOR (0,32). Nejvíce korelujícím s PTI (0,45**) a WSum6 (0,49***) se ukázal být komponent RELER.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Reliabilita jako shoda pozorovatelů: Pět psychologů kvalifikovaných k užívání ROR bylo požádáno o nezávislé skórování 25 sejmutých protokolů dle LR. Ke zjištění shody pozorovatelů byl vypočítán Pearsonův korelační koeficient a Kappa koeficient pro TETRAUT a PAS skór. Korelace pro TETRAUT skór se pohybovala mezi 0,76 až 0,98 (Med = 0,88); pro PAS skór od 0,62 do 0,86 (Med = 0,75). Pro výpočet Kappa koeficientu byly oba skóry rozděleny do tří skupin dle výše skóru. Kappa koeficient pro TETRAUT se pohyboval od 0,12 do 0,64 (Med = 0,32). Kappa koeficient pro PAS skór nebylo možné vypočítat pro nízkou variabilitu skórů. Test-retest* byl proveden na skupině 50 ambulantních pacientů se schizofrenií, kterým byl administrován ROR dvakrát v průměrném intervalu šesti let. Test-retest reliabilita průměrných skórů TETRAUT nebyla signifikantní (M1 = 4,5; M2 = 6,0; r = 0,17), zatímco PAS skór velmi vysoce signifikantní, se střední závislostí (M1 = 3,9; M2 = 6,1; r = 0,45). Split-half reliabilita byla vypočítána užitím odpovědi stejných protokolů 50 schizofrenních pacientů (obou administrací), a to formou odd-even reliability – pomocí korelace skóru na sudých položkách se skórem na lichých položkách. Pro TETRAUT skór dosáhla odd-even reliabilita velmi vysoce signifikantních hodnot 0,83 a 0,89; u PAS skóru také, s hodnotami 0,58 a 0,60.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Základní kurz Rorschachovy metody, která spadá dle kvalifikačních požadavků do metod C.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Wagner, E. E. (2001). ''The Logical Rorschach: A Brief Scoring Method to Screen for Psychopathology: Manual.'' Western Psychological Services.
# Smith, R. S., Chang, J., Kochinski, S., Patz, S., & Nowinski, A. L. (2010). Initial Validity of the Logical Rorschach in the Assessment of Trauma. ''Journal of Personality Assessment, 92''(3), 222–231.
|}

[[Kategorie:Metody]]
[[Kategorie:Projektivní metody]]

Loeweho pyramida

2022-06-23T10:54:12Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Loeweho pyramida}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Loeweho pyramida
|-
| Zkratka metody (lokální): || T-94/72
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Eva Komárková, Bohumil Vašina
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Metoda není aktuálně dostupná / v distribuci.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 1972
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Loeweho pyramida
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || T-94
|-
| Autoři původní metody: || Informace nejsou dostupné.
|-
| Rok vydání původní metody: || Informace nejsou dostupné.
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Jedná se o performační test zaměřený na motorickou obratnost probanda. Zjišťuje úroveň prostorové představivosti, úroveň praktického intelektu a zrakové percepce. Metoda dále odhaluje frustrační toleranci probanda, pružnost a rigiditu jeho myšlení, osobnostní rysy či poruchy vnímání a pozornosti.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce: pozornost, pružnost myšlení, prostorová představivost, exekutivní funkce
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Loeweho pyramida je performační test, který se skládá ze sedmi částí, jež po složení tvoří tupou pyramidu. Úkolem probanda je tuto čtyřbokou pyramidu o čtvercové základně poskládat v časovém intervalu 12 či případně 13 minut dle nákresu, který mu slouží jako předloha. Do záznamového archu se zapisuje stručný průběh plnění úkolu, včetně všech vedlejších projevů probanda, které jsou výstupem kvalitativního vyhodnocení. Kvantitativním hodnocením je čas potřebný ke splnění úkolu.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || X || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || O || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 12 minut. Pouze v případě, že proband těsně před dokončením objevil princip skládání pyramidy (složil minimálně 3 hlavní části), prodlužuje se interval na 13 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Informace není dostupná.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Informace není dostupná.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Informace není dostupná.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Testová příručka metody uvádí standardizaci na celkovém počtu 1851 osob. Jedná se o 351 učňů základních kovoprofesí (zámečníci – 116, soustružníci – 170, frézaři – 65). Dále se jedná o 347 dospělých jeřábníků (269 mužů a 78 žen) a 1153 15letých chlapců, kteří se ucházeli studium oborů zámečník, soustružník, frézař a mechanik.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Steny.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || X || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || X || Text
|-
| O || Grafika
|-
| O || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || X || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Metoda je s příručkou ve fyzické podobě. Obsahuje v sobě psychometrické parametry. Aktuálně není v distribuci.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || X || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Pro kriteriální validitu byla validizační skupina složena z dospělých jeřábníků (N = 196). Jako kritérium byly použity grafické škály pracovní úspěšnosti. Koeficient validity byl vyjádřen skrze Pearsonův korelační koeficinet a činil r = 0,27 (na jednoprocentní hladině významnosti). Konstruktová validita byla zjišťována u učňů 2. ročníku odborného učiliště (N = 351), přičemž se zjišťovala shoda testovaného měření s jinými testy. Korelace za použití Pearsonova koeficientu pro jednotlivé testy činí: Raven r = -0,26; Soeweho kostka r = 0,25; Technické porozumění r = -0,2; Instrukce r = -0,17; Reakční čas jednoduchý (čas) r = 0,11 (počet chyb) r = 0,16. Ve druhé validizační skupině bylo 196 jeřábníků. Byly zjištěny tyto korelační koeficienty: Raven r = -0,37; Číselný čtverec dle Chalupy r = -0,11; Reakční čas jednoduchý (čas) r = 0,21 a počet chyb r = 0,16; Technické porozumění r = -0,32.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Homogenitu metody ani stabilitu Loeweho pyramidy není možné kvalitně prokázat. Test není možné rozdělit na části a rovněž není možné předložit paralelní formu testu, neboť ta nebyla vytvořena. Stabilitu v čase rovněž není možné zjistit, protože pro splnění zadaného úkolu je podstatné objevit princip sestavení. Při opakovaném testování bychom tak již neměřili stejný znak osobnosti jako u prvního testování, ale znak odlišný (např. zapamatování, znovuobjevení principu, manuální obratnost apod.).
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Komárková, E., & Vašina, B. (1972). ''Loeweho pyramida – příručka.'' Bratislava: Psychodiagnostické a didaktické testy.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Manipulační testy]]

Krátká temná triáda

2022-06-23T10:54:06Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Krátká temná triáda}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Krátká temná triáda
|-
| Zkratka metody (lokální): || SD3
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || M. Barcaj, T. Příhodová, E. Bolceková, M. Preiss, J. Maliňáková, M. Raisová
|-
| Lokální vydavatel/ distributor metody: || Propsyco, s. r. o., Bartošova 316, 765 02 Otrokovice
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2018
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Short Dark Triad
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || SD3
|-
| Autoři původní metody: || D. Paulhus, K. Williams
|-
| Rok vydání původní metody: || 2014
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || X || Forenzní psychologie
|-
| || O || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Škála SD3 zachycuje tři temné rysy osobnosti – neklinickou psychopatii, neklinický narcismus a machiavellismus. Společně sytí charakter s tendencí k sebeprosazování, emočnímu chladu, neupřímnosti a agresivitě.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Škála SD3 je sebehodnoticí metoda určená pro dospělou populaci. Česká verze se skládá z 25 položek (z původních 27 položek). Položky jsou rozděleny do tří subškál. Dimenze machiavellismu a neklinického narcismu mají po 8 položkách, dimenze neklinické psychopatie má 9 položek. Jednotlivé položky jsou hodnoceny na 5bodové škále od „(1) zcela nesouhlasím“ po „(5) zcela souhlasím“.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Administrace trvá 5–10 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Skóry jednotlivých škál, tedy machiavellismu, narcismu a psychopatie, se získávají výpočtem součtového skóru u každé dimenze škály. Před sčítáním celkového skóru je nutné převrátit hodnotu reverzních položek. Informace o čase nejsou dostupné.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Informace nejsou dostupné.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Postup dle doporučení v manuálu, časové údaje k přípravě výstupní zprávy nejsou dostupné.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Do normativního souboru bylo zařazeno 454 osob s průměrným věkem 35 let (SD = 14,05). Ženy tvořily 62 % souboru (N = 283) a muži 36 % souboru (N = 165), 6 respondentů rod neuvedlo. Soubor tvořili lidé zaměstnaní na manuálních i administrativních pracovních pozicích a studenti Karlovy univerzity, Policejní akademie a University of New York in Prague.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Metoda je interpretována dle hrubých skórů jednotlivých dimenzí škály.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || X || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || X || Text
|-
| O || Grafika
|-
| O || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| X || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Metoda SD3 je dostupná jako fyzický materiál. Součástí dodávky je příručka (včetně psychometrických parametrů metody), 20 kusů dotazníků a 3 skórovací šablony.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || X || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Validita byla ověřována na souboru 454 respondentů. Byly zjišťovány vzájemné korelační vztahy mezi jednotlivými dimenzemi. Všechny proměnné spolu statisticky významně korelují. Machiavellismus koreluje velmi silně s psychopatií (rs = 0,55) a s narcismem (rs = 0,25). Narcismus koreluje středně silně s psychopatií (rs = 0,40), ale nízko s machiavellismem (rs = 0,25). Škála SD3 byla dále korelována s českou verzí osobnostního dotazníku Big Five Inventory BFI-44 (Hřebíčková et al., 2016). Narcismus pozitivně koreloval s extraverzí (rs = 0,36) a s otevřeností (rs = 0,27). Byla nalezena záporná korelace machiavellismu s přívětivostí (rs = -0,31). Psychopatie korelovala silně záporně s přívětivostí (rs = -0,41) a svědomitostí (rs = -0,25) a slabě, ale pozitivně s extraverzí (rs = 0,09). Byly zjištěny i korelace s dotazníkem žádoucího stylu odpovídání BIDR-CZ (Preiss & Mačudová, 2013). Sebeklam koreloval s narcismem (rs = 0,18), negativní korelace byly nalezeny s machiavellismem (rs = -0,1) a psychopatií (rs = -0,19). Vytváření dobrého dojmu negativně korelovalo s machiavellismem (rs = -0,5), narcismem (rs = -0,26) a psychopatií (rs = -0,59).
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Test-retestová reliabilita byla ověřena na souboru 51 respondentů s časovým odstupem dvou měsíců od první administrace. U škály machiavellismu byla korelační analýzou zjištěna vysoká úroveň test-retestové reliability (r = 0, 863, p < 0,001). Podobně tomu bylo i u škál narcismu (rs = 0,499, p < 0,001) a psychopatie (rs = 0,772, p < 0,001).
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Propsyco (2018)
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky - screening]]

Kognitron

2022-06-23T10:53:58Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Kognitron}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Kognitron
|-
| Zkratka metody (lokální): || COG
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || S. Hoskovcová
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Assessment Systems Czech Republic
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2011
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Cognitrone
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || COG
|-
| Autoři původní metody: || G. Schuhfried, M. Wagner, T. Karner
|-
| Rok vydání původní metody: || 1995
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Na základě srovnávání jednotlivých tvarů a odhadu jejich shody metoda měří pozornost a schopnost koncentrace pozornosti daného probanda. V závislosti na konkrétní formě testu lze využít již od 4 let věku probanda.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: pozornost, koncentrace
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Metoda vychází z Reuleckeho (1991) teorie koncentrace pozornosti, v rámci níž je soustředění chápáno jako stav charakterizovaný třemi proměnnými – energie (náročný stav soustředění vyžadující energii), funkce (funkce soustředění při vykonávání úkolu), přesnost (kvalita vykonaného úkolu).
Existuje 10 forem testu – 7 forem s volnou dobou zpracování (S1–S3, S7–S9, S11) a 3 formy s pevnou dobou zpracování 1,8 s (S4–S6).

• S1–S4, S2–S5 a S3–S6 obsahují stejný podnětový materiál, avšak liší se komplexností předloh.

• S7 obsahuje redukovaný podnětový materiál – srovnání pouze s jedním referenčním tvarem.

• S8 a S9 obsahují snadný podnětový materiál a jsou časově omezené pouze na 7 minut.

Podle formy testu je možná administrace již od 4 let věku.

Hlavní proměnné

• formy testu S1–S3, S7, S11: průměrný čas odpovědi „korektní zamítnutí“ (s);

• formy testu S4–S6: součet „správné reakce“, součet „chybné reakce“;

• formy testu S8–S9: součet „reakce“ (správné a chybné reakce), percentil „chybné reakce“.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || X || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 5–20 minut (včetně instrukce a fáze zácviku, doba provedení se liší podle formy testu; počítačová administrace – stejné instrukce, zadání a nároky; nezávislé na osobě administrátora → objektivita metody).
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Okamžitě. Odpovědi probanda jsou automaticky registrovány a automaticky probíhá také výpočet proměnných a výpočet standardních skórů → vyloučení chyby způsobené ručním výpočtem.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Okamžitě.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Výstupní zpráva obsahuje vyhodnocení správných a nesprávných reakcí uchazeče, včetně grafického
znázornění – profil (grafické zobrazení standardních skórů), zobrazení průběhu (grafické zobrazení výsledků), protokol testu, diagramy (grafické zobrazení proměnných). Další úprava pro klienta je nutná (15 minut).
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Pro formy testu S1–S6 a S8, S9 a S11 existují standardizační vzorky o velikosti N = 165 až N = 1475, které jsou z větší části rozdělené i podle věku a stupně vzdělání. Navíc jsou k těmto formám k dispozici i některé speciální normy: normy problémových řidičů, švédských dospělých, nezaměstnaných, normy pro školáky.
Reprezentativnost vzorku – údaje z rakouského sčítání lidu v roce 1991 a německého sčítání lidu po sjednocení Německa.

S1

• Standardizační vzorek – N = 555 běžná populace (CZ manuál) / N = 870 (AJ manuál); 15–20 let – 88 osob; 21–25 let – 158 osob; 26–30 let – 173 osob; 31–25 let – 126 osob; 36–40 let – 81 osob; 41–45 let – 57 osob; 46–50 let – 47 osob; 51–55 let – 24 osob; 56–60 let – 36 osob; 61–65 let – 12 osob; 66–70 let – 17 osob; 71–75 let – 20 osob; 76–80 let – 17 osob; 81+ let – 14 osob.

• Problémoví řidiči – N = 1218 problémových řidičů ve věku 16 až 85 let.

• Školáci – kromě toho existuje standardizační vzorek N = 240 dětí.

• Lidé navštěvující dopravněpsychologické vyšetření – portugalská norma (tyto normy lze získat jako zvláštní normu 80004).

• Švédští dospělí – N = 198 švédských dospělých; 142 mužů a 56 žen ve věku 19–59 let.

S2

• Standardizační vzorek – N = 221 osob ve věku 16–83 let.

• Lidé navštěvující dopravněpsychologické vyšetření – Portugalsko (tyto normy lze získat jako zvláštní normu 80004).

• Letecký dispečer – Portugalsko (tyto normy lze získat jako zvláštní normu 80003).

S3 - Standardizační vzorek – N = 165 osob, 51 mužů a 114 žen ve věku 18–89 let.

S4

• Standardizační vzorek – N = 530 dospělých ve věku 17 až 80 let; 262 mužů a 268 žen; lze využívat celkovou normu i normy rozdělené dle věkových skupin.

• Nezaměstnaní – N = 410 nezaměstnaných ve věku 19 až 59 let; dílčí normy rozdělené podle věkových skupin.

• Švédští dospělí – N = 327 švédských dospělých; 216 mužů a 111 žen ve věku 20 až 61 let.

S5 - Standardizační vzorek – N = 394 osob, z nichž je 122 mužů a 272 žen ve věku 18 až 88 let; lze využít celkovou normu i normy rozdělené dle věku a úrovně vzdělání.

S6

• Uchazeči o pozici pilota – N = 284 mužů ve věku 17 až 40 let; ucházejí se o vzdělání pilotů a musí před zahájením studia absolvovat psychologické testy.

• Piloti – Portugalsko (tyto normy lze získat jako zvláštní normu 80004).

S7 - Školáci – na standardizaci této formy testu se zatím pracuje; v současnosti byla získána data od 75 dětí ve věku 8 až 14 let z Vídeňských škol.

S8 - Standardizační vzorek – N = 193 osob, 113 mužů a 80 žen ve věku 13 až 85 let; vzorek získaný ve výzkumné laboratoři firmy SCHUHFRIED.

S9 - Standardizační vzorek – N = 281 osob, 117 mužů a 164 žen ve věku 4 až 88 let; výzkumná laboratoř firmy SCHUHFRIED.

S11 - Standardizační vzorek – N = 787 mužů a N = 688 žen ve věku 15 až 91 let z Rakouska; EU1 – 9; EU2 – 307; EU3 – 658; EU4 – 343; EU5 – 135; vzorek z let 2005 a 2007.

--> Jediné existující české normy: Berufskraftfahrer – Tschechien

• N = 178 (176 mužů, 2 ženy), rozsah věku 21,1 až 71,7 let

• Rozložení stupně vzdělání: 0/12/101/53/12

• Období průzkumu: 2018–2020
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentily

• 0. až 16. percentil – výrazně podprůměrný

• 16. až 24. percentil – mírně podprůměrný výsledek dané proměnné

• 25. až 75. percentil – průměrný pro danou proměnnou

• 76. až 84. percentil – mírně nadprůměrný výsledek proměnné

• 84. a vyšší percentil – výrazně nadprůměrný výsledek dané proměnné

Každý standardní skór se vztahuje k použitému referenčnímu vzorku.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || X || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || X || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || X || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Metoda je nainstalována v počítači uživatele jako software. Vzhledem k tomu, že je metoda často aktualizována vydavateli, je doporučováno, aby byl testový software aktualizován alespoň každých pět let. Licence jsou zpoplatněny buď časově, nebo na počet administrací.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || X || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| X || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Řada studií přináší důkazy o různých typech validity (obsahová validita, konvergentní, resp. diskriminační validita, konstruktová validita a kriteriální validita). V oblasti dopravní psychologie četné studie prokazují platnost metody pro tuto oblast využití.

KRITERIÁLNÍ VALIDITA

Calé (1992)

- výsledky získané při Cognitrone Testu lze použít k predikci typologií řidiče (N = 246);

- vzorek řidičů N = 72 (účastníci více než jedné nehody v krátké době);

- významná korelace mezi výsledkem testu a četností nehod.

Adaptovaní a neadaptovaní řidiči

- vzorek dobrovolných řidičů N = 248 a N = 120 řidičů, kteří se dopustili přestupků;

- jasná korelace mezi výsledky testů a chybami a konflikty zaznamenanými při sledování chování řidičů.

Karner (2000)

- studie srovnávající řidiče, kteří se dopustili přestupků souvisejících s alkoholem a standardní skupinou;

- významné rozdíly – výrazně horší výsledky testu první skupiny.

Neuwirth a Dorfer (2001)

- kohortový vzorek subjektů, jejichž řidičská způsobilost byla posuzována ve zkušebním středisku v Jižním Tyrolsku;

- významné rozdíly mezi všemi uvedenými skupinami (psychiatričtí a neurologičtí klienti, klienti, kteří zneužívali alkohol) a standardní skupinou.

Sommer a Häusler (2006)

- studie zkoumala validitu dvou zkušebních baterií Traffic Expert System (Schuhfried, 2005) pro posouzení schopností specifických pro řízení, baterie zahrnovaly test Kognitron;

- vzorek N = 164 mužů (74%) a N = 58 žen (26 %);

- ve věku od 16 do 91 let (průměrný věk 59 let, medián věku 64 let; někteří respondenti byli řidiči, kteří se již dopustili dopravních přestupků;

- účast ve studii dobrovolná;

- vzdělání: EU2 – 39 osob; EU3 – 96 osob; EU4 – 25 osob; EU5 52 osob;

- výsledky prokázaly, že standardní zkušební baterie správně klasifikovala 80,2 % celkového vzorku, což odpovídá koeficientu platnosti R = 0,68. Klasifikační poměr pro testovací baterii Plus byl 86,5 %, což odpovídá koeficientu platnosti R = 0,78;

- S relativním významem 20,3 % (standardní zkušební baterie) a 13,6 % (Plus zkušební baterie) tak výsledky podporují kriteriální validitu metody COG.

Konstruktová validita

Wagner (1999)

- Důkaz konstruktové validity zkušebních forem testu s flexibilní pracovní dobou.

- Dle Reuleckeho (1991) modelu koncentrace návrh použití proměnné „správné zamítnutí“ jako indikátoru koncentrace pouze při alespoň 90 % správných odpovědí; později kritérium sníženo na 85 %, toto kritérium bylo použito při vytváření norem.
- N = 625 z normovaného vzorku, využit Raschův model.

Další důkazy o konstruktové validitě COG poskytly navazující studie. Při pokusu definovat, které testy s konstrukcí souvisejí (konvergentní) a které nesouvisejí (diskriminující) v souvislosti s testy pozornosti, je důležité vzít v úvahu to, co Neumann (1992) označuje za „předpoklad duality klasického výzkumu pozornosti“. Koncept shrnuje takto: „Pozornost není jednou z mnoha součástí celkového systému; místo toho stojí proti ostatním složkám a ovlivňuje kvalitu jejich fungování.“ – To znamená, že určitý stupeň pozornosti hraje roli v každém úkolu. Pohled na pozornost jako na heterogenní konstrukci umožňuje porovnat pozorované korelace s ohledem na podobnost jednotlivých testů.
Wagner (1997) hodnotí podobnost Kognitronu (COG), vizuálního pronásledování (LVT), determinačního testu (DT) a tachistoskopického testu vnímání provozu (TAVTMB) pomocí „obecného modelu pro rozlišení různých typů pozornosti a koncentrace“ (Berg, 1991), zaměřující se především na rozměr „procesů osobní regulace“. Tyto procesy regulace lze popsat na čtyřech hierarchických úrovních. Na základě práce Berga (1991) jsou zde úrovně chápány jako uspořádané v hierarchii, v jejímž rámci se zvyšuje složitost úkolů. Úkoly na vyšších úrovních zahrnují více „klasifikačních kroků“, a jsou proto jasněji definovány než testy na nižších úrovních.
Korelace mezi více podobnými testy by proto měly být vyšší (konvergentní platnost) než korelace mezi různými testy. Studie Wagnera (1997) zjistila očekávané korelace mezi čtyřmi uvedenými testy; to lze považovat za důkaz diskriminační validity metody Kognitron.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
U jednotlivých forem testu se liší (dáno různým zadáním, výší požadavků jednotlivých testů), údaj reliability existuje u těch forem testu, u kterých zároveň existují také normy. Reliabilita je v zásadě velmi vysoká a pohybuje se kolem r = 0,95 (split-half).

S1, S2, S11

• S1 – U proměnné průměrný čas odpovědi „korektní zamítnutí“ dosahuje split-half reliability 0,95; pro proměnnou průměrný čas odpovědi „shoda – stejné tvary“ je to 0,94.

• S2 – split-half reliabilita proměnné průměrný čas odpovědi „korektní zamítnutí“ je 0,92; pro proměnnou průměrný čas odpovědi „shoda – stejné tvary“ je to 0,93.

• S11 – vnitřní konzistence (Cronbachova alfa koeficient) pro proměnnou průměrný čas odpovědi „korektní zamítnutí“ je rovna 0,95 a pro proměnnou průměrný čas odpovědi „shoda – stejné tvary“ je to 0,93.

V longitudinální studii provedené na 82 osobách (48 % muži, 52 % ženy) ve věku 17 až 78 let byla retestová reliabilita r = 0,88.

--> S3 – nejsou k dispozici normy, proto reliabilita zatím vypočítána nebyla

S4, S6

• Časové ohraničení 1,8 sekund na každý vzor

• S4 – součet „správných reakcí“ split-half reliabilita 0,86; součet „chybných reakcí“ split-half reliabilita 0,89.

• S6 – součet „správných reakcí“ split-half reliabilita 0,93; součet „chybných reakcí“ split-half reliabilita 0,97.

S8, S9

• S8 – split-half reliabilita 0,97.

• S9 – split-half reliabilita 0,95.

|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Při administraci testu je možné využít speciální panel nebo klávesnici. Monitor musí být umístěn ve stejné výši jako reakční panel. Není přípustné postavit monitor na stolní počítač. Zobrazení vizuálního podnětového materiálu je u VTS velmi precizní – jak na CRT, tak na LCD monitorech. U zařízení, která nebyla kalibrována, se u metody COG počítá s malými technickými chybami měření (± 3 procentní body, podle použitého hardwaru a softwaru).
HW (nekalibrovaná zařízení) – provádí se test hardwaru, který měří přesnou dobu odezvy monitoru (údaj použit jako korekční hodnota pro všechny relevantní testy); HW (kalibrovaná zařízení) – je možné zaručit technické měření s přesností v setinách procenta.
SW – testování aspektů pozornosti vyžaduje velmi přesné měření času! Uchazeč zpracovává metodu u počítače, ve kterém je metoda nainstalována jako software – následně umožňuje software výsledky také vyhodnotit.
Volitelné příslušenství: standardní panel model 64025; univerzální panel model 64024
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Seitl, M. (2016). ''Testové psychodiagnostické metody pro výběr zaměstnanců.'' Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
# Wagner, M., & Karner, T. (2011). ''Vienna Test System Manual: COG.'' Mödling: SCHUHFRIED.
# Zaoral, A. (2010). ''Manuál doporučených psychodiagnostických metod pro vyšetřování a posuzování psychické způsobilosti k řízení motorových vozidel.'' Brno: Centrum dopravního výzkumu.

Internetové odkazy:

# https://cz.asystems.as/sluzby-produkty/vienna-test-system-vts/
# https://lafayetteinstrumenteurope.com/product_detail.asp?ItemID=345
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy schopností]]

Kariérový kompas

2022-06-23T10:53:46Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Kariérový kompas}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Kariérový kompas
|-
| Zkratka metody (lokální): || KAKO
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Jaroslav Pustina, Tomáš Sedloň, Barbora Daňková, Eva Divišová, Mirka Švandová
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || TCC online, s. r. o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2015
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Kariérový kompas
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || KAKO
|-
| Autoři původní metody: || TCC online, s. r. o.
|-
| Rok vydání původní metody: || 2006
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Kariérový kompas se zaměřuje na určení motivační struktury (profilu) uchazeče a jeho motivačních zdrojů. Tyto informace jsou získávány na základě konkrétních hodnot a postojů, které uchazeč zaujímá k dílčím aspektům práce a k odměně za tuto práci (Uživatelský manuál, 2015; Seitl, 2015).
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || X || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Kariérový kompas je screeningová inventářová metoda, jež zjišťuje uchazečovu motivační strukturu (profil) pomocí 8 škál, ze kterých byly následně utvořeny 4 motivační profily. Mezi škály řadíme: uznání a pochvalu, spolupráci s druhými, obsah práce, osobní rozvoj, úspěšné výsledky, finance a odměnu, zodpovědnost a vliv a pracovní postup. Motivační profily vytvořené z uvedených škál jsou následující: týmový hráč, odborník, manažer a obchodník. Tyto profily sytí dvě hlavní škály a dvě pomocné. Zastoupení dílčích škál a motivačních profilů je po vykonání testu přehledně graficky znázorněno v závěrečném výstupu. Metoda obsahuje celkem 24 položek, každá z nich obsahuje 4 adjektiva určující míru důležitosti, kterou uchazeč přisuzuje každé z položek. Inventář je dělen na dvě části. V první části uchazeč udává, nakolik si myslí, že jsou dané položky potřebné, aby byl v práci spokojený. Druhá část inventáře je pak zaměřena na to, co uchazeči v práci nejvíce vadí. Obě části uchazeč hodnotí na škále 1–4, kde 1 odkazuje na nejvyšší míru. Inventář je dostupný v českém, slovenském a anglickém jazyce. Normy jsou však doposud dostupné pouze pro verzi v českém jazyce (Uživatelský manuál, 2015).
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 10–15 minut (vyplnění inventáře však není časově omezeno).
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Vyhodnocení probíhá automaticky on-line formou prostřednictvím T&CC online.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Interpretace probíhá automaticky on-line formou prostřednictvím T&CC online.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Výstupní zpráva je zhotovena a poskytována automaticky on-line formou prostřednictvím T&CC online.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Normy, které jsou aktuálně používány, byly získány elektronicky během administrace inventáře na vzorku 5168 dospělých z české populace. Administrace inventáře byla používána během náboru, při preselekci a rozvoji zaměstnanců. Tento vzorek byl členěn dle rodu, věku, vzdělání, pracovní pozice a kontaktu s klienty. Pracovní pozice se dále rozlišovala dle přítomnosti podřízených (konkrétně podle položek „mám podřízené“ x „nemám podřízené“). Kontakt s klienty se pak posuzoval dle položek „jsem v kontaktu s klienty“ x „nejsem v kontaktu s klienty“). Je však třeba zmínit, že výše uvedené demografické členění vzorku bylo počítáno pouze u 4421 respondentů, tedy konkrétně u 86 % vzorku. Uživatelský manuál (2015, 62) dále uvádí zastoupení 59 % žen (N = 3055), 27 % mužů (N = 1419) a 13 % bez příslušné identifikace (N = 694). Věkové rozhraní bylo stanoveno na základě nejčastějšího věkového dělení zaměstnanců podle firemních průzkumů a rovněž dle tzv. „životního cyklu“ zaměstnanců. Cyklus definuje zaměstnance do 30 let jako talenty, kteří mají potenciál pro dovednostní a případně znalostní růst. Kategorie věkového rozhraní 30–45 let zahrnuje zaměstnance, pro které je typický kariérní růst a ukotvování dovedností a znalostí z předchozí kategorie. Kategorie nad 45 let je charakterizovaná zkušeností, praxí, zralostí a schopností předávat své poznatky dál. Dle Uživatelského manuálu (tamtéž) bylo věkové zastoupení nejvyšší u kategorie do 29 let, kde činilo 44 % (N = 2298). Kategorie 30–44 let zahrnuje 32 % vzorku (N = 1643), kategorie nad 45 let zahrnuje 10 % vzorku (N = 534) a kategorie bez příslušné identifikace tvoří 13 % vzorku (N = 693). Demografický údaj vzdělání je dle Uživatelského manuálu (2015, 63) nejvíce zastoupen v kategorii střední odborné vzdělání, kde činí 29 % (N = 1499, z toho je 1338 s maturitou). V těsném závěsu se nachází kategorie vysokoškolské vzdělání, která tvoří 28 % vzorku (N = 1436). Jako další kategorii v pořadí řadíme středoškolské vzdělání, které zastupuje 24 % vzorku (N = 1238). Základní vzdělání je zastoupeno 5 % (N = 262), postgraduální vzdělání pak činí 1 % vzorku (N = 40). Kategorie bez příslušné identifikace zahrnuje 13 % vzorku (N = 693). Předposlední údaj, určující uchazečovu pozici, dělíme na kategorie „mám podřízené“, která zahrnuje 15 % vzorku (N = 767), „nemám podřízené“, zahrnující 71 % vzorku (N=3656), a kategorii bez identifikace, jež tvoří 14 % vzorku (N = 745). Poslední údaj, o kontaktu s klienty, zahrnuje 46 % vzorku těch, kteří jsou v přímém kontaktu s klienty (N = 2378), 40 % vzorku těch, kteří nejsou v přímém kontaktu s klienty (N = 2043), a nakonec 14 % vzorku bez identifikace (N = 747).
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Výstupní zpráva obsahuje grafické znázornění, kde jsou výsledky zobrazeny v percentilech.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | X       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| X || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Kariérový kompas je on-line metoda, kterou lze zakoupit na webových stránkách T&CC online – uchazeči je zaslán odkaz s přístupem k inventáři (Uživatelský manuál, 2015). Na webových stránkách je k dispozici Uživatelský manuál (2015) metody, který obsahuje (mimo jiné) metodologickou část s psychometrickými parametry metody. Dále je zde k dispozici ukázka individuálního i skupinového výstupu testování. Manuál včetně ukázky výstupů je k dispozici zdarma.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Kariérový kompas slouží zejména pro personální využití, validita je proto nejsilnější ve věkovém rozmezí 20–55 let (tzn. v pracující populaci se SŠ a VŠ vzděláním). Uživatelský manuál (2015) uvádí validitu vůči obchodním výsledkům. Konkrétně byla předmětem měření korelace mezi profilem obchodník a úspěšností jednotlivých obchodníků, stejně tak jako korelace mezi týmž profilem a hodnocením přímého nadřízeného daného obchodníka. Celkem 316 respondentů (konkrétně kandidátů na obchodní pozici) vyplnilo Kariérový kompas (testování probíhalo v roce 2012 po dobu 9 měsíců). 174 z nich bylo následně monitorováno po nástupu na obchodní pracovní pozice. V centru zájmu bylo sledování spokojenosti přímého nadřízeného a výkonnosti daného zaměstnance. Studie obsahuje data těch zaměstnanců, kteří na své pozici působili minimálně 4 měsíce, 65 % z 174 působilo na své pozici déle než 8 měsíců. Korelace profilu obchodník a úspěšnosti obchodníků činila 0,31 s hladinou významnosti 0,01. Korelace profilu obchodníka s jeho hodnocením nadřízeného činila 0,25 na hladině významnosti 0,01. Dle Uživatelského manuálu (2015, 71–72) byly významné korelace škál metody s výkonem výše zmíněných obchodních zástupců, kteří byli zároveň pozitivně hodnoceni svým nadřízeným (poznámka – úspěšnost byla hodnocena na základě velikosti objemu smluv za měsíc). Korelace škály úspěšné výsledky a objemu smluv měsíčně činila 0,36**. Korelace škály uznání a pochvala a objemu smluv měsíčně činila -0,29**. Korelace škály spolupráce s druhými a objemu smluv měsíčně byla -0,31*. Korelace škály obsah práce a objemu smluv měsíčně byla -0,33*. Kombinace těchto škál a objemu smluv měsíčně tvořila korelaci o hodnotě 0,51.

Významné korelace škál metody s výkonem výše zmíněných obchodních zástupců, kteří byli negativně hodnoceni svým nadřízeným, jsou následující. Korelace škály obsah práce a objemu smluv měsíčně byla -0,35*. Korelace škály spolupráce s druhými a objemu smluv měsíčně byla -0,31**. Škála finance a odměna a objem smluv měsíčně měly korelaci 0,34*. Kombinace těchto škál a objemu smluv měsíčně tvořila korelaci o hodnotě 0,46. Prediktivní validita Kariérového kompasu byla dle Uživatelského manuálu (2015, 72–73) rovněž testována vůči hodnocení kompetencí v development centru (dále jen DC). DC absolvovalo celkem 177 zaměstnanců. Korelace byly zjištěny mezi škálami Kariérového kompasu a pěti manažerskými dovednostmi: škála osobního rozvoje koreluje s prioritizací -0,27*. Korelace škály obsah práce koreluje se zákaznickým přístupem 0,22*. Korelace škály zodpovědnost a prioritizace činí 0,32*. Korelace škály úspěšné výsledky a schopnost prosadit se činí -0,07*. Finance korelují se zákaznickým přístupem -0,21*. Korelace stability a spolupráce činí 0, 26*. Korelace stability a analytického myšlení je 0,36*. Korelace škály situačnost a spolupráce je -0,24*. Korelace škály situačnost a analytické myšlení činí -0,38*. Korelace škály konvergence a zákaznický přístup činí 0,30*. Korelace konvergence a prioritizace je 0,29*. Na druhou stranu škála divergence koreluje se zákaznickým přístupem na úrovni 0,30* a s prioritizací 0,29. Při zkoumání validity Kariérového kompasu byla provedena i další šetření zkoumající konvergentní validitu. Konkrétně se jednalo o a) konvergentní validitu Kariérového kompasu a Multifaktorového osobnostního profilu, b) konvergentní validitu Kariérového kompasu a Dotazníku zvládání zátěže a c) konvergentní validitu Kariérového kompasu a dotazníku Manažerský styl. Závěrem je třeba zmínit poslední zkoumaný typ validity Kariérového kompasu – validita diskriminační. Tato validita byla zkoumána na testech abstraktního myšlení a verbální zdatnosti.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Hodnoty reliability vyjádřené Cronbachovou alfou byly pro osm faktorů následující: osobní rozvoj = 0,61; obsah práce = 0,61; zodpovědnost = 0,61; pracovní postup = 0,82; úspěšné výsledky = 0,53; finance a odměna = 0,90; uznání a pochvala = 0,63; spolupráce s druhými = 0,70. Nejvyšší hodnoty tedy dosahuje faktor finance a odměna, nejnižší hodnoty (pod hodnotu 0,6) dosahuje faktor úspěšné výsledky.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou žádné zvláštní požadavky pro použití Kariérového kompasu (Seitl, 2015).
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |

# ''Kariérový kompas.'' (2011). T&CC online. Získáno z: https://www.tcconline.cz/online-dotazniky-karierovy-kompas
# ''Kdo jsme.'' (nedat.). T&CC. Získáno z: https://www.tcc.cz/o-nas/kdo-jsme
# Pustina, J., Sedloň, T., Daňková, B., Divišová, E., & Švandová, M. (2015). ''Kariérový kompas – uživatelský manuál.'' Praha: T&CC online. Získáno z: https://www.tcconline.cz/online-dotazniky-karierovy-kompas/
# Seitl, M. (2015). ''Testové psychodiagnostické metody pro výběr zaměstnanců.'' Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky - screening]]

Inventórium zamestnaneckého stresu

2022-06-23T10:53:40Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Inventórium zamestnaneckého stresu}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Inventórium zamestnaneckého stresu
|-
| Zkratka metody (lokální): || OSI-R
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || K. Limbecková
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Psychodiagnostika, a. s., Bratislava
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2010
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Occupational Stress Inventory
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || OSI-R
|-
| Autoři původní metody: || Samuel H. Osipow
|-
| Rok vydání původní metody: || 1998
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Metoda měří ty oblasti přizpůsobení se zaměstnání, které zahrnují nejen zaměstnanecký stres, ale také stres vyvolaný neschopností se vyrovnat se stresory jak na pracovišti, tak v jiných prostředích. Měřeny jsou také zdroje zvládání zátěže jednotlivce.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || X || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Metoda hodnotí 3 dimenze související se zaměstnáním:

1. Zaměstnanecký stres – měří se pomocí skupiny 6 škál, které pokrývá Dotazník zaměstnaneckých rolí (QRQ). Dotazník měří následující pracovní role vyvolávající stres: role přetížení (RO), role nedostatečnosti (RI), role nejednoznačnosti (RA), role hranice (RB), odpovědnost (R), fyzické prostředí (PE).

2. Psychologické napětí – měří se prostřednictvím Dotazníku osobního napětí (PSQ), který se skládá ze skupiny 4 škál. Dotazník odráží emocionální a subjektivní odpovědi respondenta, u kterého lze klasifikovat napětí vyplývající z pracoviště, ve 4 hlavních kategoriích: odborné (profesionální) napětí (VS), psychologické napětí (PSY), interpersonální napětí (IS) a fyzické napětí (PHS).

3. Zdroje zvládání – měří se 4 škálami tvořícími Dotazník osobních zdrojů (PRQ). Dotazník měří: odpočinek (zotavení) (RE), péče o sebe (SC), sociální podpora (SS) a racionálně-kognitivní zvládání (RC). Každá ze škál dotazníku je sycena vždy 10 položkami, na které respondenti odpovídají na 5bodové škále.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || X || Na lokální PC stanici
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Cca 30 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: 10 minut.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: U PC formy neuvedeno, u formy tužka-papír 10 minut.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: V PC formě administrátor obdrží soubor s výsledky po zadání všech odpovědí probanda a dále s jejich využitím připravuje zpětnou vazbu (cca 30 minut).
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Na základě revize dotazníku OSI-R realizované Newmanem a Beehrem v roce 1979 byly definovány zdroje zvládání stresu měřené dotazníkem PRQ a bylo aktualizováno 26 z celkových 140 položek. Dotazník je standardizován pouze na Slovensku, české normy k dispozici nejsou. Normy a profily OSI-R jsou k dispozici pro: a) celkový soubor (N = 983); b) pro soubor diferencovaný dle rodu: muži (N = 618), ženy (N = 363); c) pro soubor diferencovaný dle různých skupin zaměstnání: exekutiva / řídící pracovníci (N = 184), experti / odborní pracovníci (N = 140), technici (N = 92), administrativní podpora (N = 163), veřejné služby / bezpečnost (N = 252), zemědělství/výroba/dělníci (N = 134). Normy ve vztahu k věku nejsou dostupné, normativní výběrový soubor nezahrnuje osoby mladší než 18 let. Normy neodpovídají aktuálnímu vydání metody. V příručce OSI-R jsou obsaženy americké normy založené na podrobně popsaném vzorku 983 osob, z toho 618 mužů a 363 žen (průměrný věk 36,3 let). Normy jsou rozděleny dle věku, rodu, etnické skupiny (běloši, Afroameričani, Hispánci, Asiati, Američané, jiná), rodinného stavu (nikdy neuzavřel/a manželství, ženatý/vdaná, znovu ženatý/vdaná, žijící odděleně, rozvedený/á, vdovec/vdova, jiný stav), vzdělání (základní nebo nižší vzdělání, absolvent SŠ, VŠ jakákoliv, absolvent VŠ, doktorát na VŠ) a zaměstnání (exekutiva / řídící pracovníci, experti / odborní pracovníci, technici, marketing, administrativní podpora, veřejné služby / bezpečnost, zemědělství/výroba/dělníci). Metoda nedisponuje českými normami, které by navíc byly aktuální vzhledem k roku vydání metody na Slovensku (Psychodiagnostika, Bratislava, 2010).
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
T-skóry. Pomocí šablony administrátor vypočítá hrubé skóry (HS) pro všech 14 škál. Dle zvolené tabulky norem administrátor převede HS na T-skóry a tento údaj zanese do profilu rodu, všeobecného profilu pro celkový soubor či do profilu skupiny zaměstnání. V PC verzi je provedena transformace a zobrazení automaticky. Do vygenerovaných výstupů není možné zasáhnout.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || X || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| X || Grafika
|-
| O || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || X || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || X || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| X || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Forma tužka-papír: možnost zakoupit pracovní komplet (příručka vč. psychometrických parametrů metody, testový sešit, odpovědní arch, šablony k vyhodnocení testu a profil) či dokoupit sadu testového materiálu.

PC verze testování: nutný základní program WQUICK, do kterého je OSI-R vložen jako modul; neobsahuje příručku ani testový materiál pro administraci. PC program umožňuje neomezený počet administrací testu, verze tužka-papír vyžaduje dokupování spotřebního materiálu.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || X || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Kriteriální validita souběžně ověřována u dotazníku OSI a OSI-R pomocí výběrového souboru (N = 45) tvořeného členy dálniční hlídky. Ve výsledné korelaci se projevuje významná shoda mezi dvěma verzemi dotazníků. Koeficienty validity byly rovny nebo vyšší než 0,63 a statisticky významné. Koeficienty validity jednotlivých dotazníků: Dotazník zaměstnaneckých rolí ORQ (r = 0,82), Dotazník osobního napětí PSQ (r = 0,84), Dotazník osobních zdrojů PRQ (r = 0,88). Celkově 3 korelace spadají do rozsahu 0,60–0,69, 10 do rozsahu 0,70–0,79, 3 do rozsahu 0,80–0,89, 1 do rozsahu 0,90 a výše. Při zjišťování faktorové validity byla provedena analýza VARIMAX rotací – výpočet faktorových nábojů: škály dotazníku ORQ mají jasně sycené faktory, 4 škály dotazníku PSQ mají faktory sycené méně jednoznačně, stejně tak škály dotazníku PRQ. Při porovnání faktorové struktury OSI-R a OSI existuje značná podobnost.

Konstruktová validita ověřována ve vztahu k následujícím metodám:

A) dotazník Employee Assistance Program Inventory – EAPI (N = 42; koeficienty validity dotazníku ORQ od -0,06 do .64; dotazníku PSQ od -0,13 do 0,85; dotazníku PRQ od -0,54 do 0,26). Korelace naznačují, že EAPI souvisí s OSI-R předpokládaným způsobem.

B) dotazník Career Attitudes and Strategies Inventory – CASI (N = 42) – zjištěny statisticky významné pozitivní vztahy mezi těmito nástroji. Hodnoty konstruktové validity jsou dostupné v příručce a jsou vypočteny na jednotlivých škálách dotazníku OSI-R. V příručce jsou také uváděny četné korelace mezi škálami dotazníku OSI a vybranými proměnnými, stejně jako další zdroje o validitě metody.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Reliabilita odhadována dvěma způsoby. Vnitřní konzistence zjišťována na normativním výběrovém souboru (N = 983) pomocí Cronbachovy alfy pro celkový skór testu OSI-R: 0,88 pro dotazník ORQ, 0,93 pro dotazník PSQ a 0,89 pro dotazník PRQ; koeficienty alfa pro jednotlivé škály se pohybovaly v rozsahu od 0,70 (SC, péče o sebe) do 0,89 (PE, fyzické prostředí). Test-retest reliabilita ověřována na výběrovém souboru začátečníků vojenského letectva (N = 62) s časovým intervalem 2 týdny. Koeficienty test-retest reliability pro skór škál testu: dotazník ORQ (r = 0,61), dotazník PSQ (r = 0,74), dotazník PRQ (r = 0,68). Koeficienty reliability pro jednotlivé škály se pohybují v rozsahu od 0,39 (péče o sebe, SC) do 0,71 (racionální/kognitivní zvládání, RC). Pouze dvě korelace nižší než 0,50 (péče o sebe, role hranice), všechny korelace mezi dvěma administracemi signifikantní na úrovni 0,01.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
V případě PC formy nutný základní program WQUICK.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# ''Inventář zaměstnaneckého stresu – slovenská verze.'' (nedatováno). Psycho Soft System. Získáno z: http://www.psychosoft.cz/QOsi.aspx
# ''Inventorium zaměstnaneckého stresu – OSI-R.'' (nedatováno). Psychodiagnostika Brno. Získáno z: http://www.psychodiagnostika-sro.cz/cz/Katalog_popis.asp?kod=695&ZozArg=1&Kateg=1&MT=
# Osipow, S. H. (2010). ''Inventórium zamestnaneckého stresu (OSI-R).'' Psychodiagnostika Bratislava.
# ''T-115 Inventórium zamestnaneckého stresu.'' (2020). Psychodiagnostika Bratislava. Získáno z: https://psychodiagnostika.sk/produkt/inventorium-zamestnaneckeho-stresu/

|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]

Inventář sociálních kompetencí

2022-06-23T10:53:32Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Inventář sociálních kompetencí}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Inventář sociálních kompetencí
|-
| Zkratka metody (lokální): || IKS
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Simona Hoskovcová, Zdeněk Vašek
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Hogrefe – Testcentrum
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2017
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Inventar sozialer Kompetenzen
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || IKS
|-
| Autoři původní metody: || Uwe Peter Kanning
|-
| Rok vydání původní metody: || 2009
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Metoda vznikla za účelem komprehenzivní diagnostiky sociálních kompetencí. Sleduje sociální kompetence jakožto soubor dovedností, schopností a znalostí, které člověk potřebuje k řešení konkrétních interpersonálních situací.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || X || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
K dispozici je dlouhá a krátká verze metody. Plná verze (ISK) – 108 položek, zkrácená verze (ISK-K) – 33 položek. Obě verze mají svůj dotazník a vyhodnocovací list pro zaznamenání a výpočet HS a profily pro grafické znázornění výsledků. Princip: sebeposouzení (čtyřstupňová škála od 1 = vůbec nesouhlasím až po 4 = zcela souhlasím). Cca polovina položek se skóruje negativně.
ISK je tvořena 17 primárními škálami seskupenými do 4 sekundárních škál. ISK-K měří pouze 4 sekundární faktory.

Škály sociální orientace: prosocialita (7 PL), převzetí perspektivy (6 PL), pluralita hodnot (7 PL), ochota ke kompromisu (6 PL), naslouchání (6 PL) = sekundární škály sociální orientace – odpovídá součtu HS všech položek primárních škál.

Škály ofenzivity: schopnost prosadit se (7 PL), ochota ke konfliktu (5 PL), extraverze (6 PL), rozhodnost (6 PL) = sek. šk. ofenzivita.

Škály sebeovládání: sebekontrola (6 PL), flexibilita chování (6 PL), internalita (9 PL) = sek. šk. sebeovládání.

Škály flexibility: sebeprezentace (7 PL), přímá pozornost k sobě (6 PL), nepřímá pozornost k sobě (6 PL), vnímání osob (6 PL) = sek. šk. reflexibilita.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: ISK 20 minut a ISK-K 10 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Ve verzi on-line (systém HTS5) bezprostředně po administraci. Ve verzi tužka-papír 15 minut.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Ve verzi on-line (systém HTS5) bezprostředně po administraci. Ve verzi tužka-papír s využitím manuálu 30 minut.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Ve verzi on-line (systém HTS5) bezprostředně po administraci. Ve verzi tužka-papír s využitím manuálu je délka zpracování závislá na kompetenci uživatele.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Metoda obsahuje jak normy pro původní německou verzi (N = 4208), tak i pro verzi českou. Pro normy plné i zkrácené verze byl použit vzorek 506 probandů, z něhož bylo 275 manažerů, 140 studentů a 91 zdravotníků. Celý soubor tvořilo 257 mužů a 249 žen. Administrace proběhla v letech 2014–2016.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentily, statiny.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| X || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| X || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || X || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| X || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Lze zakoupit jak v papírové, tak on-line formě (HTS5). Úplný testový soubor obsahuje příručku a veškeré potřebné materiály (pro ISK i ISK-K) + doprovodnou publikaci. V HTS5 se jedná o jednorázové on-line testování. Lze zakoupit také licenci na jeden rok a dokupovat si libovolný počet testů ve formě kreditů. Obsahují i psychometrické parametry m.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Konstruktová validita byla ověřena mnoha dílčími studiemi. Škála sociální orientace pozitivně koreluje se sociální orientací v FPI-R. Zde zvláště primární škála prosocialita dosahuje vysoké hodnty r = 0,63, obdobně i škála ochota pomoci, senzitivita a akceptace druhých lidí. Primární škály pod sekundární škálou sebeovládání dosahují signifikantních vysokých korelací s kontrolou zlosti (STAXI) a sebepojetím o vlastních schopnostech a vnímanou osobní účinností (FKK). Další pozitivní korelace byla zjištěna mezi sebekontrolou a senzitivitou v BIP. Negativní korelace byla zjištěna mezi sebekontrolou ISK a emocionalitou v FPI-R. Škála ofenzivity je podpořena vysokými statistickými souvislostmi s konstruktem sebeprosazení v BIP. Pro zkrácenou verzi ISK-K jsou výsledky podobné, lze tedy konstruktovou validitu označit za ověřenou.

Validita kritériální byla ověřena provedením sedmi studií, které hledaly souvislost mezi ISK a pracovní spokojeností. Čím vyšší sociální kompetence, tím vyšší pracovní spokojenost. U vzorku pečovatelů byla pro pracovní spokojenost signifikantní schopnost naslouchat, u skupiny hasičů byla významná souvislost internality s pracovní spokojeností. Při srovnání výsledků ISK s pracovním výkonem byly zjištěny nejvýznamnější korelace u pečovatelů, studentů a u heterogenního vzorku zaměstnanců v rámci škály ofenzivity. U vzorku studentů byla zjištěna souvislost mezi skóry v ISK a spokojeností se studiem. U prvního vzorku se jednalo o studenty ekonomie a u druhého o studenty psychologie. V obou případech korelují sociální kompetence ofenzivita a sebeovládání pozitivně se spokojeností. V případě networkingu se ukazují jako důležité škály ofenzivity a sebeovládání. Řešení konfliktů souvisí primárně se sociální orientací a sebekontrolou. Konkrétní hodnoty nejsou v manuálu uvedeny.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Reliabilita ISK byla vypočtena ze standardizačního vzorku N = 4208 osob. Vnitřní konzistence ISK se u standardizačního souboru pohybuje v hodnotách Cronbachovy alfy mezi 0,87–0,90. Reliabilita zkrácené verze je nižší než u plné verze (Cronbachova alfa mezi 0,69–0,75, z důvodu menšího počtu položek).

Split-half reliabilita se pohybuje mezi 0,77–0,83. V případě ISK-K je split-half reliabilita mezi 0,64–0,74. Test-retest pro zjištění stability v čase byl probandům administrován v rozmezí 13 až 17 týdnů. Hodnoty koeficientu se pohybují nad 0,79.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Pro on-line verzi je třeba mít k dispozici licenci pro některou z variant systému HTS5.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Hoskovcová, S., & Vašek, Z. (2017). ''ISK Inventář sociálních kompetencí: Česká adaptace Inventar sozialer Kompetenzen autora: Uwe Peter Kanning.'' Praha: Hogrefe – Testcentrum.
# ''ISK – Inventář sociálních kompetencí.'' Hogrefe. Získáno 23. listopadu 2020 z: http://hogrefe.cz/index.php?route=product/category&path=_101
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]

Inventář motivů, hodnot a preferencí

2022-06-23T10:53:26Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Inventář motivů, hodnot a preferencí }}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Inventář motivů, hodnot a preferencí
|-
| Zkratka metody (lokální): || MVPI
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Robert Hogan, Joyce Hogan
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Assessment System Czech Republic
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2010
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Motives, Values, Preferences Inventory
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || MVPI
|-
| Autoři původní metody: || Robert Hogan, Joyce Hogan
|-
| Rok vydání původní metody: || 1987
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | MVPI odhaluje hodnoty, cíle a zájmy člověka. Výsledky popisují, jaký typ práce, pracovní profese či pozice bude člověka pravděpodobně nejvíce motivovat. Informace rovněž slouží k posouzení míry konzistence mezi hodnotami uchazeče/zaměstnance a organizace. Zároveň mohou sloužit k identifikaci pravděpodobnosti kompatibility a konfliktů mezi členy týmu.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || O || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || X || Hodnoty a motivace
|-
| || X || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Inventář sleduje 10 hodnotových škál:

Uznání: touha být známý, uznávaný a viditelný;

Moc: touha po výzvě, soutěžení, úspěchu;

Hédonismus: touha po zábavě, vzrušení, rozmarnosti a potěšení;

Péče: touha být prospěšný ostatním lidem, zdokonalovat společnost a pomáhat lidem v nouzi;

Sociální kontakt: touha po častém a rozmanitém sociálním kontaktu;

Tradice: starost o etiku, rodinné hodnoty a oddanost povinnostem;

Bezpečí: touha po struktuře, pořádku a předvídatelnosti života;

Obchod: zájem o vydělávání peněz, zisky, obchodní příležitosti;

Estetika: zájem o stylovost, módu a vzhled;

Poznání: touha využívat data při rozhodování a řešení problémů.

U jednotlivých oblastí hodnot je posuzováno, zda jde o „hnací motor“ posuzované osoby, a z profilu hodnotových oblastí dále sledujeme tři parametry:

1. Soulad s organizací a týmem;

2. Nevědomé předsudky;

3. Prostředí, ve kterém by uchazeč plnil v roli vůdce.

Každá škála pokrývá 5 tematických oblastí:

1. Životní styl;

2. Přesvědčení;

3. Profesní preference;

4. Averze;

5. Preferovaní spolupracovníci.

Inventář obsahuje 200 položek, které jsou hodnoceny jako dichotomické.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || O || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: Administrace probíhá on-line na základě zaslaného odkazu, délka 30–35 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Probíhá on-line bezprostředně po administraci.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Probíhá on-line bezprostředně po administraci.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: MVPI má několik typů výstupních zpráv, které jsou připraveny distributorem obvykle do 24 hodin po administraci. K některým zprávám je doporučena zpětná vazba vyškoleným profesionálem (cca 30 minut příprava, 30 minut podání zpětné vazby).
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Celkový rozsah souboru pro české normy je N = 1052. Dle rodu: muži N = 774, ženy N = 489. Věk: 15–24 let (55), 25–29 let (256), 30–44 let (579), 45–59 let (104), 60+ let (1), věk neuveden (269). Dle profese: zákonodárci, vyšší úředníci a manažeři (130), profesionálové (200), technici a přidružení odborníci (331), úředníci (100), servisní pracovníci a pracovníci obchodu a prodeje na trhu (200), řemeslníci a související pracovníci v obchodu (48), provozovatelé strojů a zařízení a montážní firmy (43).
Normy vznikly v roce 2009.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentily.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| X || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: https://cz.asystems.as/sluzby-produkty/certifikacni-skoleni-hogan/
|-
| O || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| X || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Formou odkazu pro on-line administraci (přihlašovací jméno a heslo), objednaný typ výstupní zprávy je dodán distributorem objednateli (některé jsou určeny pouze pro certifikované uživatele). 5 druhů zpráv: datová zpráva, grafická zpráva, suitability report (porovnání profilu kandidáta a profilu prac. pozice), kariérový kompas, schopnosti vést a zpráva o hodnotách. Na žádost lze u vydavatele získat uživatelský manuál doplňující technické informace a aktualizace (normy, studie o validitě), technický (psychometrický) manuál.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Provedeno více než 150 validačních studií. Prediktivní validita vůči celkové pracovní výkonnosti je uváděna pouze v kombinaci s dalšími Hoganovy dotazníky: s HPI je celkový koeficient 0,42 a při použití s HPI i HDS je celkový koeficient 0,54. Důkazy konstruktové validity testu byly získány na základě korelací škál MVPI s jinými osvědčenými psychodiagnostickými metodami a korelací s hodnocením kolegů. Provedeno bylo 8 studií s různými psychometrickými nástroji.

Holland´s Self-Directed Search (SDS, N = 167), r = 0,15 až r = 0,51, nejvýraznější je u škály estetika MVPI a škály umělecké SDS – r = 0,66.

Myers−Briggs Type Inventory (MBTI, N = 46 absolventů), r = -0,71 u škály MVPI sociální kontakt a MBTI EI. Hogan Personality Inventory (HPI, N = 2058 zaměstnanců), 70 možných korelací a pouze u 12 bylo r = 0,3 nebo vyšší, vzorec korelací pravděpodobně odráží velkou velikost vzorku a šíři osobnostních faktorů Big Five pokrytá HPI.

Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI, N = 134 uchazečů o zaměstnání policisty), estetika a Mf (r = 0,30), sociální kontakt a Hy (r = 0,27), hédonismus a Ma (r = 0,32), hédonismus a K (r= -0,34), moc, poznání a Ma (r = 0,33 a r = 0,41), poznání a a Sc, Pt (r = 0,29 a r = 0,28), tradice a L (r = 0,31).

Hogan Development Survey (HDS, N = 140 zaměstnanců prodeje a marketingu), moc a IMA (r = 0,37), SKE (r = 0,32), COL (r = 0,46), BOL (r = 0,68), MIS (r = 0,54) CAU (r = -0,33), poznání a IMA (r = 0,35) COL (r = 0,58), BOL (r = 0,68), MIS (r = 0,52), bezpečí a CAU ( r = 0,35), DUT (r = 0,37), DIL (r = 0,41), IMA (r = -0,39), COL (r = -0,43), sociální kontakt a COL (r = 0,46), BOL (r = 0,31), MIS (r = 0,34), RES (r = -0,64), EXC (r = -0,46), CAU (r = -0,48), estetika a IMA (r = 0,33), péče a DUT (r = 0,38), tradice a DUT (r = 0, 30), obchod a BOL (r = 0,50).

Watson−Glaser Critical Thinking Appraisal (N = 117 uchazečů o práci na železnicích), estetika (r = 0,17), poznání (r = 0,18), bezpečí (r = -0,30), péče (r= -0,19).

Industrial Reading Test (n = 83 uchazečů o práci na železnicích), estetika (r = 0,18).
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Test-retestová reliabilita MVPI se zjišťovala na základě výsledků testování 50 vysokoškolských studentů posledních ročníků s časovým odstupem 3 měsíců. Hodnoty odhadu test-retestové reliability se pohybovaly v rozmezí od 0,64 (hédonismus) do 0,88 (tradice). Průměrná hodnota odhadu činila 0,77. Odhad koeficientu vnitřní konsistence škál MVPI se realizoval na vzorku 3015 dospělých, z kterých většina se ucházela o práci nebo byla zaměstnána. Hodnoty Cronbachovy alfy pro jednotlivé škály se pohybují v rozmezí 0,70 (bezpečí) až 0,84 (estetika). Podrobné údaje zjištěných hodnot reliability, testové statistiky a Cronbachovy alfy jsou uvedeny v příloze č. 3 manuálu MVPI.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Nejsou.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |

# ''Czech Norms.'' (2009). Assessment Systems International.
# Feltham, R., & Loan−Clarke, J. (2007). ''Hogan's Motives, Values, Preferences Inventory (MVPI).'' The British Psychological Society.
# Hogan, R., & Hogan, J. (2010). ''Motives, Values, Preferences Inventory Manual.'' Tulsa: Hogan Assessment Systems. Získáno z: https://crownedgrace.com/wp-content/uploads/2016/04/Motives-Values-Preferences-Invetory.pdf
# ''MVPI Fact Sheet.''(2016). Assessment Systems International.
# Seitl, M. (2016). ''Testové psychodiagnostické metody pro výběr zaměstnanců.'' Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
# Wagnerová, I. (2011). ''Psychologie práce a organizace: nové poznatky.'' Praha: Grada.
|}''

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]

Hoganův rozvojový test

2022-06-23T10:53:19Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Hoganův rozvojový test}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Hoganův rozvojový test
|-
| Zkratka metody (lokální): || HDS
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || Rostislav Benák
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Assessment Systems Czech Republic
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2012
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Hogan Development Survey
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || HDS
|-
| Autoři původní metody: || Robert Hogan
|-
| Rok vydání původní metody: || 1997
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || O || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Dotazník identifikuje pro výkon rizikové dispozice osobnosti v běžné populační variabilitě, které neodhalí rozhovor. Sledované dispozice se obvykle projevují v krizových a zátěžových situacích, ve stresu nebo v situacích, kdy se osoba cítí uvolněná a své chování přestává kontrolovat. Tyto tendence mohou snižovat produktivitu, ztěžovat navazování pracovních vztahů, resp. omezovat kariéru dané osoby. Primárně jde o temnou stránku reputace osoby, která se projevuje v sociálním prostoru, sledované dispozice lze proto do určité míry považovat za trvalé zdroje disfunkčního chování v interpersonálním prostoru.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
HDS obsahuje 168 tvrzení typu souhlasím/nesouhlasím. Tvrzení sytí jedenáct primárních škál, měřících překážky výkonu v sociálním kontextu a založených na osobnostních dispozicích. Primární škály jsou 1. entuziastický – výbušný (náladovost, rozčarovanost, neukotvenost), 2. ostražitý – podezíravý (skeptičnost, nedůvěřivost, nevraživost), 3. opatrný – úzkostný (vyhýbavost, bojácnost, neprůbojnost), 4. rezervovaný – odtažitý (uzavřenost, nespolečenskost, netečnost), 5. svéhlavý – pasivně-agresivní (negativismus, nedoceněnost, popudlivost), 6. sebejistý – arogantní (nadřazenost, přílišná sebedůvěra, pocity výjimečnosti), 7. charismatický – manipulativní (podstupování rizika, impulzivita, manipulativnost), 8. živý – teatrální (stavění se na odiv, snadná rozptýlitelnost, předvádění se), 9. nápaditý – výstřední (excentričnost, senzibilita, vynalézavost), 10. pečlivý – puntičkářský (náročnost na výkon, perfekcionismus, organizovanost), 11. loajální – závislý (nerozhodnost, úslužnost, konformita). Primární škály jsou na základě výsledků faktorové analýzy seskupeny do 3 globálních škál, které odpovídají konstruktu K. Horneyové (pohyb od lidí, proti lidem a k lidem).
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 25 minut (podle manuálu, hodnocení metody uvádí 25–50 minut).
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: U on-line verze bezprostředně, pro verzi tužka-papír je nutné metody přepsat do on-line portálu.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Časový rozsah je závislý na typu objednané výstupní zprávy. Narativní zpráva obsahuje automaticky řadu textových informací bezprostředně po administraci, které je možné dále rozvinout o informace z manuálu. Pokud je výstupem datová zpráva, musí být vždy interpretována vyškoleným pracovníkem, který interpretaci připravuje. Čas přípravy interpretace pak odpovídá zkušenostem a znalostem vyškoleného pracovníka (obecně cca 30 minut).
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Zprávy jsou dle dopředu zvoleného typu připravovány automaticky po skončení administrace.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Rozsah souboru pro vytvoření globálních norem pro HDS (z roku 2019) činil 83 560 osob, z toho 38 860 mužů (46,5 %) a 31 832 žen (38,1 %), bez udání rodu 12 888 osob (15,42 %). Dle věku: méně než 30 let 10 854 osob (12,99 %) , 30–39 let 25 972 osob (31,07 %) , 40–49 let 19 588 osob (23,44 %), více než 50 let 7 505 osob (8,98 %), bez udání věku 19 661 osob (23,52 %).

Pro hodnocení lze použít dva typy norem:

a) globální Hoganovy normy, které se používají v zemích, kde dosud nebyly vypracovány normy lokální, nebo v případech, kdy je výhodné využít normy globální;

b) lokální aktuální normy (ČR, 2012) pro HDS byly vytvořeny na vzorku 1 264 osob, z toho 774 mužů (61,2 %) a 489 žen (38,7 %), bez udání rodu 1 osoba (0,1 %). Dle věku: 15–24 let 55 osob (4,4 %), 25–29 let 256 osob (20,3 %), 30–44 let 579 osob (45,8 %), 45–59 let 104 osob (8,2 %), bez udání věku 269 osob (21,3 %).
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentil. Skór mezi 90. a 100. percentilem se pohybuje v zóně vysokého rizika, skór mezi 89. a 70. se pohybuje v zóně průměrného rizika, skór mezi 69. a 40. v zóně nízkého rizika a skór mezi 39. a 0. se pohybuje v zóně nulového rizika.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| X || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| X || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Testování lze objednat u Assessment Systems, který je autorizovaným distributorem Hoganových testů, objednatel obdrží on-line přístup e-mailem. Manuál ani psychometrické parametry nejsou součástí výstupní zprávy.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Konstruktová validita je podpořena výsledky z šesti anglických a dvou amerických výzkumů. Byly evidovány korelace HDS a HPI, HDS a California Psychological Inventory, HDS a NEO PI-R, HDS a 16 PF, HDS a MVPI. Vzhledem k tomu, že tato analýza vyžadovala korelace mezi HDS a řadou dalších testů, byl použit limitovaný vzorek respondentů.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Jako ukazatel reliability je uváděna Cronbachova alfa, která prokazuje vnitřní konzistenci škál a subškál HDS. Pohybuje se od 0,63 (loajální – závislý) až k 0,77 (opatrný – úzkostný). Průměrná reliabilita dosahuje 0,71 napříč škálami. Test-retestová reliabilita se pohybuje od 0,64 (svéhlavý – pasivně agresivní) do 0,75 (opatrný – úzkostný), průměr test-retest reliability napříč škálami je 0,70. Informace o reliabilitě české verze metody nejsou dostupné.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Pro přímou práci s uchazeči či zaměstnanci je nutné absolvovat certifikační kurz u Assessment Systems. Kurz následně umožňuje autonomně vybírat výstupní zprávy pro aktuálně řešený kontext, interpretovat výsledky a poskytovat zpětnou vazbu.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Rozhovor se zástupcem dodavatele metody v ČR.
# Wagnerová, I. (2011). ''Psychologie práce a organizace.'' Praha Grada.
# Hogan, R., & Hogan, J. (2009). ''Hogan Development Survey Manual.'' 3. vydání. Hogan.
# Creed, P., & Shackleton, V. (2007). Hogan Personality Inventory (HPI). In P. A. Lindley (Ed.), ''British Psychological Society Psychological Testing Centre test reviews.'' British Psychological Society.
# Hogan, R., Hogan, J., & Warrenfeltz, R. (2007). ''The Hogan guide: Interpretation and use of Hogan inventories.'' Hogan.
# ''The Development of a Czech Norm for the Hogan Personality Inventory, Hogan Development Survey, & Motives, Values, Preferences Inventory.''
# Seitl, M. (2016). ''Testové psychodiagnostické metody pro výběr zaměstnanců.'' Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]

Hoganův osobnostní dotazník

2022-06-23T10:53:10Z

20027135:

{{DISPLAYTITLE: Hoganův osobnostní dotazník}}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Hoganův osobnostní dotazník
|-
| Zkratka metody (lokální): || HPI
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || R. Benák
|-
| Lokální vydavatel/distributor metody: || Assessment System Czech Republic
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 2007
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || Hogan Personality Inventory
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || HPI
|-
| Autoři původní metody: || Robert Hogan, Joyce Hogan
|-
| Rok vydání původní metody: || 1976
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || X || Psychologie organizace
|-
| || O || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || X || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || X || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Hoganův osobnostní dotazník (HPI) je metoda určená k posouzení osobnostní reputace v běžné variabilitě populace. Specificky je HPI určen pro predikci pracovního výkonu, a proto je designován pro výběr zaměstnanců, jejich rozvoj a kariérové plánování. Zdroje pro konstrukci dotazníku jsou pevně spojeny s Pětifaktorovu teorií osobnosti.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || O || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: .....
|-
| || X || Osobnost – rys
|-
| || O || Osobnost – typ
|-
| || O || Osobnost – stav
|-
| || O || Osobnost – dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Dotazník má 206 položek s možností volby „souhlasím“ či „nesouhlasím“. Skládá se ze sedmi primárních škál, šesti profesních škál a jedné škály validity.
Primární škály jsou tyto (v závorkách jsou počty položek): stabilita (37), sebeprosazování (29), sociabilita (24), kooperativnost (22), systematičnost (31), zvídavost (25), učenlivost (14). Tyto primární škály mají 41 subškál, tzv. HIC (Homogeneous Item Composites), které je sytí různými dimenzemi. Dále se ve výstupní zprávě zobrazují tzv. profesní škály. Profesní škály jsou rozděleny do několika profesních oblastí a slouží ke zpětné vazbě pro testovaného. Profesní škály jsou tyto: orientace na služby, odolnost vůči stresu, spolehlivost, administrativní potenciál, obchodní potenciál, manažerský potenciál. Validizační škála (14) slouží k rozpoznání nedbalého a náhodného vyplňování testu.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka-papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální PC stanici
|-
| || X || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: HPI může být administrován bez přítomnosti administrátora. V případě, že je metoda administrována on-line, obdrží uživatel přihlašovací údaje do on-line testovacího systému (ID uživatele a heslo), vyplní dotazník a během krátké doby obdrží zprávu s výsledky. Možná je i administrace tužka-papír. Administrace zabere podle manuálu 15–20 minut, reálně se čas pohybuje do 40 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Automatizované, bezprostředně po administraci.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Časový rozsah je závislý na typu objednané výstupní zprávy. Narativní zpráva obsahuje automaticky, bezprostředně po administraci řadu textových informací, které je možné dále rozvinout o informace z manuálu. Pokud je výstupem datová zpráva, musí být vždy interpretována vyškoleným pracovníkem, který interpretaci připravuje. Čas přípravy interpretace pak odpovídá zkušenostem a znalostem vyškoleného pracovníka (obecně cca 30 minut).
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Zprávy jsou dle dopředu zvoleného typu připravovány automaticky po skončení administrace.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Rozsah souboru pro vytvoření globálních norem HPI (z roku 2011) činil 145 792 osob, z toho 76 528 (52,5 %) mužů a 51 562 (35,4 %) žen, bez udání rodu 17 702 (12,1 %) osob. Kromě globálních norem jsou k dispozici normy místní ve více než 30 jazycích, které vznikly na základě údajů od více než 30 miliónů pracujících dospělých z různých zemí, průmyslových odvětví, organizací a pracovních míst. Pro českou verzi dotazníku byly vytvořeny normy na vzorku 1948 pracujících osob. Soubor byl rozdělen podle věku, rodu a povolání a tvoří jej 988 mužů, 822 žen a 138 respondentů neuvedlo rod. Vzorek byl rozdělen do 5 věkových kategorií: 15–24 let (N = 131), 25–29 let (N = 325), 30–44 let (N = 785), 45–59 let (N = 373) a 315 osob věk neuvedlo. V souboru byly zastoupeny tyto pracovní kategorie: zákonodárci, vyšší úředníci a manažeři (N = 135), odborníci, profesionálové (N = 320), technici a přidružení odborníci (N = 540), úředníci (N = 197), pracovníci ve službách, obchodu a trhu (N = 323), řemeslníci a příbuzné profese (N = 101) a provozovatelé strojů a montážní pracovníci (N = 332).
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Percentily. Skór 65. percentilu a výše se považuje za vysoký, skór mezi 36. a 64. percentilem za průměrný a skór 34. percentil a méně se považuje za nízký. S vysokým, průměrným a nízkým skórem jsou spojeny silné a slabé stránky.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| X || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: https://cz.asystems.as/sluzby-produkty/certifikacni-skoleni-hogan/
|-
| O || A
|-
| O || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | O       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || X || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || X || Ano
|-
| O || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| X || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| X || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| X || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Metoda je k dispozici ve fyzické i on-line formě. Součástí testovacího balíčku je uživatelský manuál, technický (psychometrický) manuál, doplňující technické informace a aktualizace (např. místní normy). V on-line podobě je metoda k dispozici na moderní internetové platformě v mnoha jazycích, nicméně bez uživatelského a technického manuálu.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| O || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| X || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Pro metodu HPI bylo realizováno více než 400 validizačních studií. Studie ukazují, že validita HPI předpovídajícího pracovní výkon se pohybuje od 0,25 do 0,43. Každá validizační studie HPI zahrnuje analýzy nepříznivých dopadů a dosud žádná z těchto studií neprokázala nepříznivý dopad na výsledky HPI vlivem rasy / etnického původu, pohlaví nebo věku.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Reliabilita byla zjišťována pro každou škálu zvlášť (primární škály a subškály). Test-retest hodnoty reliability primárních škál se pohybují v rozmezí od 0,69 (systematičnost) do 0,87 (stabilita), průměr 0,81. Test-retest byl prováděn na vzorku 87 vysokoškolských studentů zapsaných do obchodního kurzu. Doba intervalu opakování testu byla v rozmezí 14 až 21 dnů. Cronbachova alfa primárních škál se pohybuje v rozmezí od 0,57 (kooperativnost) do 0,83 (sociabilita). Průměr je 0,76.
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Pro přímou práci s uchazeči či zaměstnanci je nutné absolvovat certifikační kurz u Assessment Systems. Kurz následně umožňuje autonomně vybírat výstupní zprávy pro aktuálně řešený kontext, interpretovat výsledky a poskytovat zpětnou vazbu.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Coyne, I., & Hinton, D. (2008). ''Test Review of Hogan Personality Inventory'' (pp. 1–25). The British Psychological Society.
# Hogan, R., & Hogan, J. (2007). ''Hogan Personality Inventory Manual.'' Tulsa: Hoganpress.
|}

[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Osobnostní dotazníky]]