Číselný obdélník - Historie editací

20027135 v 23. 6. 2022, 11:00

2022-06-23T11:00:22Z

20027135 v 22. 6. 2022, 20:06

2022-06-22T20:06:55Z

20027135 v 22. 6. 2022, 20:05

2022-06-22T20:05:42Z

Ukázat změny

20015837 v 30. 1. 2022, 23:01

2022-01-30T23:01:50Z

Choupr00 v 7. 12. 2021, 09:27

2021-12-07T09:27:01Z

Choupr00 v 7. 12. 2021, 09:26

2021-12-07T09:26:00Z

Choupr00: Založena nová stránka s textem „ {{DISPLAYTITLE: Číselný obdélník }} {| |+ style="text-align: left;" | '''Základní informace''' |- | Název metody (lokální):|| Číselný obdé…“

2021-12-07T09:18:21Z

Založena nová stránka s textem „ {{DISPLAYTITLE: Číselný obdélník }} {| |+ style="text-align: left;" | '''Základní informace''' |- | Název metody (lokální):|| Číselný obdé…“

Nová stránka

{{DISPLAYTITLE: Číselný obdélník }}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Základní informace'''
|-
| Název metody (lokální):|| Číselný obdélník
|-
| Zkratka metody (lokální): || ČO
|-
| Autoři adaptace lokalizace: || -
|-
| Lokální vydavatel/ distributor metody: || Psychodiagnostika Brno, s.r.o.
|-
| Rok vydání aktuální verze metody: || 1971 (jedná se o rok vydání původní metody, neboť metoda nebyla znovu vydána)
|-
| Původní název metody (jde-li o lokalizaci): || -
|-
| Původní zkratka metody (jde-li o lokalizaci): || -
|-
| Původní autoři metody: || J. Doležal
|-
| Rok vydání původní metody: || 1971
|}
{|
|+ style="text-align: left;" | '''Popis metody'''
|-
| width="20%" | Oborová klasifikace: || width="5%" | X       || Psychologie práce
|-
| || O || Psychologie organizace
|-
| || X || Dopravní psychologie
|-
| || O || Forenzní psychologie
|-
| || X || Poradenství pro volbu povolání
|-
| || O || Poradenství pro profesní vzdělávání
|-
| || O || Koučink a osobnostní rozvoj
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zaměření metody: || colspan="2" | Jde o výkonový neverbální test, který zjišťuje postřeh a pozornost. Ověřuje zejména selektivitu a distribuci pozornosti v podmínkách kladoucích vysoké nároky na tempo.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| Psychologická doména: || O || GMA
|-
| || O || Struktura inteligence
|-
| || X || Specifické kognitivní funkce, uveďte jaká: pozornost, pohotovost
|-
| || O || Osobnost - rys
|-
| || O || Osobnost - typ
|-
| || O || Osobnost - stav
|-
| || O || Osobnost - dynamika
|-
| || O || Hodnoty a motivace
|-
| || O || Zájmy
|-
| || O || Situační modely chování
|-
| || O || Postoje
|-
| || O || Skupinové procesy
|-
| || O || Agregované skupinové jevy
|-
| || O || Manuální zručnost
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Popis metody: || colspan="2" |
Probandovi je předložena tabulka ve tvaru obdélníku. V obdélníku jsou vypsána čísla různých velikostí (až do 100). Čísla jsou dvou barev a tvoří tak dvoubarevné dvojice - červené menší číslo je vždy přiřazeno k černému většímu číslu. Probandovi jsou postupně zadávány trojice černých čísel, které má v obdélníku v časovém liminutu (50s) vyhledat a následně do záznamového archu zaznamenat přiřazená červená menší čísla.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| Forma administrace: || X || Tužka - papír
|-
| || O || Manuální manipulace
|-
| || O || Na lokální stanici PC
|-
| || O || On-line
|-
|   ||  || 
|-
| Způsob administrace: || X || Individuální
|-
| || X || Skupinová
|-
| Délka administrace: || colspan="2" | Administrace: 18 minut.
|-
| || colspan="2" | Vyhodnocení: Vyhodnocení dohromady s interpretací trvá 3 minuty.
|-
| || colspan="2" | Interpretace: Vyhodnocení dohromady s interpretací trvá 3 minuty.
|-
| || colspan="2" | Příprava výstupní zprávy / zpětné vazby: Cca 5 minut.
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Normy: || colspan="2" |
Normy testu jsou založeny na populačním souboru N = 846. Vzorek byl rozdělen na tři skupiny:

1. skupina - N = 276, věk 15 let, skupinu tvoří absolventi venkovských a městských základních škol, jde o uchazeče o učňovský poměr v některých povoláních (např. brousič, elektrikář, zámečník...) a pro studium oboru soustružník (zakončené maturitou).

2. skupina - N = 385, věk 17 let, skupinu tvoří žáci odborného učiliště 2. ročníku několika strojírenských profesí.

3. skupina - N = 185, průměrný věk 29,8, věkové rozpětí 23-36 let, skupinu tvoří kvalifikovaní pracovníci strojírenských profesí s minimální praxí 3 roky v oboru.
Normy náleží k původnímu vydání metody.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;"| Doporučené standardní skóry: || colspan="2" |
Metoda je interpretována pomocí percentilů, jež mohou dále sloužit jako podklad pro pomocnou 5-stupňovou klasifikační stupnici.
|-
| width="20%" rowspan="5" style="text-align: left; vertical-align: top;" | Kvalifikační požadavky na použití metody (A, B, C dle www.testcentrum.cz): || width="5%" | O       || Kdokoliv
|-
| O || Kdokoliv po zaškolení, odkaz na kurz: ......
|-
| O || A
|-
| X || B
|-
| O || C
|-
| colspan="3" | <hr> || ||
|}

{|
|+ style="text-align: left;" | '''Výstupní zpráva / zpětná vazba'''
|-
| width="20%" | Forma výstupní zprávy: || width="5%" | X       || Metoda bez výstupní zprávy a bez struktury
|-
| || O || Uživatel připravuje dle definované struktury
|-
| || O || Výstupní zpráva s možností editace uživatelem
|-
| || O || Výstupní zpráva bez možnosti editace uživatelem
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="2" | Výstupní zpráva je k dispozici spolu s metodou: || O || Ano
|-
| X || Ne
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Formát výstupní zprávy: || O || Text
|-
| O || Grafika
|-
| O || Text a grafika
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="3" | Rozsah výstupní zprávy: || O || Velmi stručný      
|-
| O || Základní textové interpretace      
|-
| O || Podrobné textové interpretace    
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" |Příjemce zprávy: || O || Pouze uživatel metody či jiný kvalifikovaný specialista
|-
| O || Klient
|-
| O || Třetí strana bez kvalifikace
|-
| O || Všechny zainteresované strany
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Forma dodání metody:|| colspan="2" |
Metoda obsahuje fyzický materiál: příručku, testový sešit (podnětové číselné pole - tabulka s obdélníkem), záznamový arch (návod a úkoly na zácvik). Zprávu je nutné vytvořit na základě informací v příručce.
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" rowspan="4" | Náklady na metodu: || O || Jednorázové při nákupu metody
|-
| X || Opakované při nákupu fyzického materiálu
|-
| O || Opakované při nákupu on-line administrací včetně vyhodnocení
|-
| O || Opakované při nákupu on-line vyhodnocení
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
Konstruktová validita
Autoři odkazují na distribuci hodnot (výsledků testu) a poukazují na jejich normální rozložení. Distribuce skórů ve všech třech skupinách je na první pohled normální, z toho důvodu bylo upuštěno od použití testu normality.
Dalším z ověřovaných ukazatelů vnitřní validity je korelace testu ČO s jinými testy zaměřenými na optický postřeh. Pro tento účel byl využit korelační koeficient (Pearson-Bravais korelační koeficient)
Autoři ověřovali korelaci mezi testem ČO a:
- Skupinovým testem plošné představivosti (PFB)
- Testem deskriptivní konstruktivní představivosti a technického porozumění (MS)
- Bratislavským inteligenčním testem (OR)
- Bourdonovým testem pozornosti (BO)
- Třemi subtesty pro sluchovou, číselnou a pojmovou paměť z Wechsler Memory Scale (PA)-
Korelace mezi testy ve třetí skupině, N = 185 (průměrný věk 29,8, věkové rozpětí 23-36 let, skupinu tvoří kvalifikovaní pracovníci strojírenských profesí s minimální praxí 3 roky v oboru).
- ČO a PFB: r = 0.290
- ČO a MS: r = 0.391
- ČO a OR: r = 0.460
- ČO a PA: r = 0.308
- ČO a BO: r = 0,326

Korelace mezi testy ve druhé skupině, N=385 (věk 17 let, skupinu tvoří žáci odborného učiliště 2. ročníku několika strojírenských profesí)
- ČO a PFB – r=0.277
- ČO a MS – r=0.260
- ČO a OR – r=0.338
- ČO a PA – r=0.199
- ČO a BO – r=0,252

Dále byla provedena faktorová analýza patnácti psychologických testů. Faktor, do kterého náleží test ČO je saturovaný testy měřícími percepci, pohotovost, rozptýlení pozornosti, představivost, paměť a bystrost.

PREDIKČNÍ VALIDITA
Zvoleným vnějším kritériem byla dosažená známka z odborného předmětu ve škole, celkový průměr známek a hodnocení žáků učiteli (škála hodnocení).
Predikční validita se zkoumala na třech souborech
- Soubor A (N=385) –, věk 17 let, skupinu tvoří žáci odborného učiliště 2. ročníku několika strojírenských profesí (tento je totožný s druhou skupinou uvedenou v rámci norem)
- Soubor B (N=40) - žáci pěti letého studia na profesi soustružník
- Soubor C (N=25) – žáci odborného učiliště profese hutník a nástrojář

Dosažené korelace s vnějším kritériem:
Soubor A
- srovnání testu ČO s odborným výcvikem – r= 0.273
- srovnání testu ČO s průměrem známek – r=0.261
- srovnání testu ČO s hodnocením úspěšnosti mistry odborných předmětů – r=0.211
- srovnání testu ČO s hodnocením úspěšnosti učiteli – r=0.236

Soubor B
- srovnání testu ČO s odborným výcvikem – r= 0.240
- srovnání testu ČO s průměrem známek – r=0.352

Soubor C
- srovnání testu ČO s odborným výcvikem – r= 0.286
- srovnání testu ČO s průměrem známek – r=0.545
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Reliabilita:|| colspan="2" |
Reliabilita byla ověřována na třetí skupině osob (N = 185), průměrný věk 29,8, věkové rozpětí 23-36 let, skupinu tvoří kvalifikovaní pracovníci strojírenských profesí s minimální praxí 3 roky v oboru.

SPLIT – HALF REABILITA
Byl vypočítán korelační koeficient rozdělení testu na dvě náhodné poloviny, r = 0.785.
Odhad vnitřní konzistence testu po úpravě pomocí Spearman-Brownova vzorce: r = 0.880 a podle vzorce Kuder-Richardsonova 21: 21 = 0.752
|-
|   ||  || 
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zvláštní požadavky pro použití metody:|| colspan="2" |
Velikost vyšetřované skupiny nemusí být omezená, nicméně je potřeba aby všichni testovaní měli "volné lokty". Při vyšetření nad 20 lidí musí mít administrátor pomocníka. Administrátor musí mít při administraci měřič času (např. stopky) a náhradní tužky.
|-
| colspan="3" | <hr>
|-
| style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
# Doležal, J., Kuruc, J., & Senka, J. (1971). ČÍSELNÝ OBDLŽNÍK. PRÍRUČKA. Bratislava: Psychodiagnostika. http://www.psychodiagnostika-sro.cz/cz/Katalog_popis.asp?kod=566&ZozArg=1&Kateg=
|}

[[Kategorie:Metody]]

@@ Řádek 18: / Řádek 18: @@
 | Původní zkratka metody (<small>jde-li o lokalizaci</small>): || -
 |-
-| Původní autoři metody: || J. Doležal
+| Autoři původní metody: || J. Doležal
 |-
 | Rok vydání původní metody: || 1971

@@ Řádek 264: / Řádek 264: @@
 Soubor B
-- srovnání testu ČO s odborným výcvikem: r = 0,240
+- srovnání testu ČO s odborným výcvikem: r = 0,240;
 Soubor C
-- srovnání testu ČO s odborným výcvikem: r = 0,286
+- srovnání testu ČO s odborným výcvikem: r = 0,286;
-- srovnání testu ČO s průměrem známek: r = 0,545
+- srovnání testu ČO s průměrem známek: r = 0,545.
 |-
 | &nbsp; ||&nbsp; ||&nbsp;
@@ Řádek 293: / Řádek 294: @@
 |-
 | style="text-align: left; vertical-align: top;" | Zdroje: || colspan="2" |
-# Doležal, J., Kuruc, J., & Senka, J. (1971). Číselný obdlžník. Príručka. Bratislava: Psychodiagnostika. Získáno z: http://www.psychodiagnostika-sro.cz/cz/Katalog_popis.asp?kod=566&ZozArg=1&Kateg=
+# Doležal, J., Kuruc, J., & Senka, J. (1971). ''Číselný obdlžník. Príručka.'' Bratislava: Psychodiagnostika. Získáno z: http://www.psychodiagnostika-sro.cz/cz/Katalog_popis.asp?kod=566&ZozArg=1&Kateg=
 |}
 [[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy schopností]]

← Starší verze		Verze z 30. 1. 2022, 23:01
Řádek 274:		Řádek 274:
	\|}		\|}

−	[[Kategorie:Metody]]	+	[[Kategorie:Metody]][[Kategorie:Testy schopností]]

@@ Řádek 261: / Řádek 261: @@
 Byl vypočítán korelační koeficient rozdělení testu na dvě náhodné poloviny, r = 0.785.
-Odhad vnitřní konzistence testu po úpravě pomocí Spearman-Brownova vzorce: r = 0.880 a podle vzorce Kuder-Richardsonova 21:  21 = 0.752
+Odhad vnitřní konzistence testu po úpravě pomocí Spearman-Brownova vzorce: r = 0.880 a podle vzorce Kuder-Richardsonova 21:  21 = 0.752.
 |-
 | &nbsp; ||&nbsp; ||&nbsp;

@@ Řádek 189: / Řádek 189: @@
 |-
 | style="text-align: left; vertical-align: top;" | Validita:|| colspan="2" |
-Konstruktová validita
+KONSTRUKTOVÁ VALIDITA
 Autoři odkazují na distribuci hodnot (výsledků testu) a poukazují na jejich normální rozložení.  Distribuce skórů ve všech třech skupinách je na první pohled normální, z toho důvodu bylo upuštěno od použití testu normality.
 Dalším z ověřovaných ukazatelů vnitřní validity je korelace testu ČO s jinými testy zaměřenými na optický postřeh. Pro tento účel byl využit korelační koeficient (Pearson-Bravais korelační koeficient)
 Autoři ověřovali korelaci mezi testem ČO a:
 - Skupinovým testem plošné představivosti (PFB)
 - Testem deskriptivní konstruktivní představivosti a technického porozumění (MS)
 - Bratislavským inteligenčním testem (OR)
 - Bourdonovým testem pozornosti (BO)
-- Třemi subtesty pro sluchovou, číselnou a pojmovou paměť z Wechsler Memory Scale (PA)-
 Korelace mezi testy ve třetí skupině, N = 185 (průměrný věk 29,8, věkové rozpětí 23-36 let, skupinu tvoří kvalifikovaní pracovníci strojírenských profesí s minimální praxí 3 roky v oboru).
 - ČO a PFB: r = 0.290
@@ Řádek 203: / Řádek 210: @@
 - ČO a OR: r = 0.460
 - ČO a PA: r = 0.308
-- ČO a BO: r = 0,326
+- ČO a BO: r = 0,326.
 Korelace mezi testy ve druhé skupině, N=385 (věk 17 let, skupinu tvoří žáci odborného učiliště 2. ročníku několika strojírenských profesí)
@@ Řádek 210: / Řádek 217: @@
 - ČO a OR – r=0.338
 - ČO a PA – r=0.199
-- ČO a BO – r=0,252
+- ČO a BO – r=0,252.
 Dále byla provedena faktorová analýza patnácti psychologických testů. Faktor, do kterého náleží test ČO je saturovaný testy měřícími percepci, pohotovost, rozptýlení pozornosti, představivost, paměť a bystrost.
 PREDIKČNÍ VALIDITA
 Zvoleným vnějším kritériem byla dosažená známka z odborného předmětu ve škole, celkový průměr známek a hodnocení žáků učiteli (škála hodnocení).
 Predikční validita se zkoumala na třech souborech
 - Soubor A (N=385) –, věk 17 let, skupinu tvoří žáci odborného učiliště 2. ročníku několika strojírenských profesí (tento je totožný s druhou skupinou uvedenou v rámci norem)
 - Soubor B (N=40) - žáci pěti letého studia na profesi soustružník
-- Soubor C (N=25) – žáci odborného učiliště profese hutník a nástrojář
+- Soubor C (N=25) – žáci odborného učiliště profese hutník a nástrojář.
 Dosažené korelace s vnějším kritériem:
 Soubor A
 - srovnání testu ČO s odborným výcvikem – r= 0.273
 - srovnání testu ČO s průměrem známek – r=0.261
 - srovnání testu ČO s hodnocením úspěšnosti mistry odborných předmětů – r=0.211
 - srovnání testu ČO s hodnocením úspěšnosti učiteli – r=0.236
 Soubor B
 - srovnání testu ČO s odborným výcvikem – r= 0.240
 - srovnání testu ČO s průměrem známek – r=0.352
 Soubor C
 - srovnání testu ČO s odborným výcvikem – r= 0.286
 - srovnání testu ČO s průměrem známek – r=0.545
 |-
@@ Řádek 242: / Řádek 259: @@
 SPLIT – HALF REABILITA
 Byl vypočítán korelační koeficient rozdělení testu na dvě náhodné poloviny, r = 0.785.
 Odhad vnitřní konzistence testu po úpravě pomocí Spearman-Brownova vzorce: r = 0.880 a podle vzorce Kuder-Richardsonova 21:  21 = 0.752